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文檔簡(jiǎn)介
1、精選文檔08年-09年心理咨詢師三級(jí)理論考試發(fā)展心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)分布概述嬰兒期的心理發(fā)展幼兒期的心理發(fā)展童年期的心理發(fā)展青春期的心理發(fā)展青年期的心理發(fā)展中年期的心理發(fā)展老年期的心理發(fā)展08年5月4240101008年11月2310211009年5月3230100009年11月62020011合計(jì)1210824121關(guān)于遺傳和環(huán)境作用的心理發(fā)展理論代表人物基本觀點(diǎn)遺傳決定論高爾頓遺傳決定心理發(fā)展,心理發(fā)展過(guò)程是遺傳素質(zhì)的自然顯現(xiàn),環(huán)境的作用只能促進(jìn)或延緩遺傳素質(zhì)的自我顯現(xiàn)環(huán)境決定論華生心理發(fā)展由環(huán)境因素決定,片面地強(qiáng)調(diào)和機(jī)械地看待環(huán)境或教育在心理發(fā)展中的作用,否認(rèn)遺傳作用。二因素論施太倫 吳偉士遺傳
2、因素和環(huán)境因素共同決定心理的發(fā)展相互作用論皮亞杰在心理發(fā)展中,遺傳與環(huán)境之間是相互依存,相互聯(lián)系的制約關(guān)系;是相互滲透、相互轉(zhuǎn)化的互動(dòng)關(guān)系埃里克森的人格發(fā)展八階段理論主要發(fā)展任務(wù)良好人格特征1、嬰兒前期(0-2歲)獲得信任感,克服懷疑感希望2、嬰兒后期(2-4歲)獲得自主感,克服羞恥感意志3、幼兒期(4-7歲)獲得主動(dòng)感,克服內(nèi)疚感目標(biāo)4、童年期(7-12歲)獲得勤奮感,克服自卑感能力5、青少年期(12-18歲)形成角色同一性,防止角色混亂誠(chéng)實(shí)6、成年早期(18-25歲)獲得親密感,避免孤獨(dú)感愛(ài)7、成年中期(25-50歲)獲得繁衍感,避免停滯感關(guān)心8、成年后期(50歲以后)獲得完善感,避免失望
3、感和厭惡感智慧、賢明各個(gè)階段思維發(fā)展情況概括階段思維特征嬰兒期感知運(yùn)動(dòng)階段思維依靠動(dòng)作進(jìn)行幼兒期前運(yùn)算階段具體形象思維為主,思維的抽象概括性得到初步發(fā)展童年期具體形象思維邏輯思維迅速發(fā)展,以形象邏輯思維為主,在發(fā)展過(guò)程中完成從形象邏輯思維向抽象邏輯思維的過(guò)渡青春期形式運(yùn)算階段能夠脫離具體的物或情境用符號(hào)進(jìn)行抽象思維青年期形式運(yùn)算階段思維主要表現(xiàn)在知識(shí)的應(yīng)用上,辨證的、相對(duì)的、實(shí)用性的思維形式逐漸成為重要的思維形式中年期形式運(yùn)算階段老年期形式運(yùn)算階段普遍下降各個(gè)階段記憶發(fā)展情況概括記憶特征嬰兒期延遲模仿的出現(xiàn)標(biāo)志著嬰兒表象記憶和再現(xiàn)能力的初步成熟幼兒期無(wú)意識(shí)記憶;容易運(yùn)用機(jī)械記憶;意義記憶具有優(yōu)
4、越性;形象記憶童年期有意識(shí)記 意義記憶 詞的抽象記憶 元記憶發(fā)展較快,水平有限青春期自覺(jué)運(yùn)用意義記憶,有效運(yùn)用機(jī)械記憶;記憶效果最佳時(shí)期;有效運(yùn)用各種記憶策略青年期中年期表面細(xì)節(jié)的記憶下降,對(duì)意義或主題的記憶沒(méi)有下降老年期總趨勢(shì)隨年齡增長(zhǎng)下降,但存在個(gè)體差異各個(gè)階段自我意識(shí)發(fā)展情況概括自我意識(shí)的發(fā)展嬰兒期18-24個(gè)月,個(gè)體自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍(會(huì)用人稱代詞)幼兒期自我評(píng)價(jià)能力和自我控制能力的發(fā)展童年期自我描述和自我評(píng)價(jià)總趨勢(shì)是從具體到抽象的過(guò)渡,是從對(duì)外顯行為的評(píng)價(jià)到內(nèi)部心理世界評(píng)價(jià)的發(fā)展過(guò)程青春期自我意識(shí)的第二次飛躍,關(guān)于“我”的問(wèn)題縈繞于心青年期發(fā)現(xiàn)自我,關(guān)心自我,不斷修正自我意識(shí)中年期對(duì)自我的看法更加積極、滿意老年期第一反抗期和第二反抗期時(shí)間特點(diǎn)第一反抗期三、四歲幼兒獨(dú)立自主要求,主要在于爭(zhēng)取自我主張和活動(dòng)與行為動(dòng)作的自主性與自由權(quán)第二反抗期初中少年(由于發(fā)展的
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