流體流速與壓強的關系

1、流體壓強與流速的關系教學設計一、課題：流體壓強與流速的關系，八年級物理（人教版）下冊，第九章第四節(jié)，一課時。二、教材分析：從“課程標準內(nèi)容”的要求看，本課題涉及如下條目：228了解流體的壓強與流速的關系及其在生活中的應用。例6了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。活動建議：（5）用飲料軟管制作噴霧器?！傲私狻?，即通過學習能夠從具體事例中用“在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小”解釋有關現(xiàn)象，能說明飛機升力是怎樣產(chǎn)生的，以及能夠舉例說明“在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小”?！坝蔑嬃宪浌苤谱鲊婌F器”的活動建議。這是一個簡單易行的科技小制作，這項活動能培養(yǎng)學生的動手能力，既有助于激發(fā)學生的學習興趣

2、，又有利于學生對流體壓強與流速關系的理解。三、學情分析：、八年級學生整體抽象思維能力還比較薄弱，正處在積極發(fā)展的成長階段，學習過程中的思考欠深入性，思維缺乏嚴謹性，思考問題對形象、具象材料的依賴性比較強。因此，教學中要加強實驗，聯(lián)系生活實際。、八年級學生在物理課堂發(fā)言中語言表達不夠嚴謹，邏輯推理往往不完整，需要加強對應用關鍵詞匯“氣壓”、“流速”、“壓強”等進行說理，促進語言表達，促進思維的準確性與流暢性。、八年級學生對物理現(xiàn)象缺乏深入思考的意識與能力，“想當然而然”的錯誤認識一旦形成，往往先入為主，因此對于較抽象的理論問題，教學中“猜想”環(huán)節(jié)的設置要謹慎，需要加強對物理抽象問題的剖析、推理、

3、歸納的引導與思維示范示范。例如“流速大還是??？壓強呢？結(jié)果怎樣？”。四、設計理念、主體思路：趣味小實驗引入課題一一通過實驗學習“流速大，壓強小”一一教師解釋前面趣味小實驗典型應用“飛機升力”常識“騎自行車不能靠近高速行駛的大車”一一學生練習一一總結(jié)、布置作業(yè)（用飲料軟管制作噴霧器）。、“趣味小實驗引入課題一一通過實驗學習流速大，壓強小一一教師解釋前面趣味小實驗一一典型應用飛機升力一一常識（負面影響）騎自行車不能靠近高速行駛的大車”前面這幾個環(huán)節(jié)的學習，“猜想”少一點，提問啟發(fā)要的思維聚焦作用要強，教師剖析要細致，但點到為止，準確，干凈，為學生做好邏輯思考的榜樣。、學生練習環(huán)節(jié)以實驗輔助點撥，活

4、躍課題氣氛，盡可能激發(fā)學生興趣，鼓勵學生積極發(fā)言。、明確要求并鼓勵學生課后完成“用飲料軟管制作噴霧器”的作業(yè)。五、教學目標、知識與技能：了解氣體壓強與流速的關系、了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的、了解生活中跟氣體的壓強與流速相關的現(xiàn)象。、過程與方法：通過觀察，認識氣體的壓強跟流速有關的現(xiàn)象；體驗由氣體壓強差異產(chǎn)生的力。、情感態(tài)度價值觀：領略流體壓強差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，提高安全出行意識。六、教學重點、難點：重點：在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小難點：飛機升力七、教學過程、趣味小實驗引入課題、介紹趣味實驗，鼓勵學生做出猜想。【幻燈片】A.基本不動B.從細管上端C.從大容器口飛出飛出、觀察實驗現(xiàn)

5、象，為什么暫不作答，留置懸念。宣布課題“流體的壓強與流速的關系”為什么從細管上端飛出呢？這與空氣壓強變化有關。前面學習了液體內(nèi)部的壓強，和大氣壓，它們是液體和氣體靜止時的壓強。物理學中，把具有流動性的氣體和液體統(tǒng)稱為流體。當流體處于流動狀態(tài)時其壓強又會怎樣呢？本節(jié)課，和同學們共同學習流體的壓強與流速的關系。新課學習：探究流體的壓強與流速的關系。、實驗“這兩張紙怎樣運動”【幻燈片】液體壓強與流速的關系如果流動的空氣壓強小，兩張紙要向 中間靠攏。結(jié)論：流動的空氣壓強小、演示實驗“空氣壓強與流速的關系”空氣流動時，有的地方空氣流速大，有的地方空氣流速小，哪個地方壓強大呢？如圖AB、C三液面哪個上方的

6、空氣流速大？【幻燈片】液體壓強與流速的關系結(jié)論，空氣流速大的位置壓強小口、總結(jié)：更多的實驗表明，在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小。、解釋前面趣味小實驗、飛機的升力實驗觀察，教師講解。機翼模型一一飛機飛行時與周圍空氣發(fā)生相對運動，相當于氣流迎面流過機翼。氣流被機翼分成上下兩部分，由于機翼橫截面的形狀上下不對稱，機翼上方氣流的速度較大，（空氣相同時間內(nèi)劃過的距離長）對機翼上表面的壓強較小（空氣相同時間內(nèi)劃過的距離短）；下方氣流的速度較小，對機翼下表面的壓強較大。這樣，機翼上下表面就存在著壓強差，因而有壓力差，這就是產(chǎn)生生力的原因。、安全出行：騎車不要靠近高速行駛的大卡車。應用“流速大，壓強小”解析其危險性。、課堂練習、討論1【幻燈片】你能運用所學的知識解釋活動中的現(xiàn)象嗎?學生討論一一發(fā)言解釋一一教師演示與點撥、討論2【幻燈片】為什么三個豎管內(nèi)液面不一樣高呢?從水尼頭 來的水、討論3:教師演示吹風機向上吹乒乓球情形，學生討論解釋“乒乓球為何不落下來”、獨立練習配套練習或課后有關習題。教師巡回指導。檢查課堂練習情況：、總結(jié)：在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小、布置作業(yè)：