淺論物理課堂教學(xué)的藝術(shù)及教學(xué)效果

1、淺論物理課堂教學(xué)的藝術(shù)及教學(xué)效果教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)又是一門(mén)藝術(shù)，成功地教學(xué)工作，本身就是一種藝術(shù)工作的創(chuàng)造。課堂教學(xué)是整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它要求我們辨證地處理好知識(shí)與能力，教書(shū)與育人，教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系。課堂教學(xué)，它要求學(xué)生的智力、創(chuàng)新能力等方面都得到培養(yǎng)和發(fā)展。教師是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、實(shí)施者，教學(xué)效果的好壞很大程度上取決于教師文化科學(xué)知識(shí)程度，教學(xué)手段和教學(xué)藝術(shù)的優(yōu)劣、高低。下面從三個(gè)方面談?wù)勛约涸诟咧形锢斫虒W(xué)中的做法和體會(huì)。一、創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不但與他們的智力水平、學(xué)習(xí)方法有關(guān)，還與其心理狀態(tài)有關(guān)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)氣氛活躍，師生關(guān)系融洽的教學(xué)環(huán)境，就可以發(fā)揮學(xué)生的主體

2、參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變學(xué)生在學(xué)習(xí)中的消極被動(dòng)狀態(tài)，使他們把學(xué)習(xí)物理當(dāng)成一件樂(lè)事。因此，凡是每一堂課，我都注意到創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境。1、教師的情緒應(yīng)該是快樂(lè)的。教師的情緒極易感染學(xué)生。當(dāng)教師面帶微笑，懷著快樂(lè)的心情進(jìn)入教室時(shí)，學(xué)生就會(huì)感到親切、放松，快樂(lè)之情會(huì)油然而生。以教師的快樂(lè)情緒來(lái)感染和引發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒，就能容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就會(huì)使學(xué)生思維活躍，從而更有效地鉆研領(lǐng)悟知識(shí)內(nèi)涵和掌握知識(shí)技能。2、創(chuàng)設(shè)物理問(wèn)題情景。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，我結(jié)合課堂內(nèi)容和學(xué)生熟悉的事物，采用幻燈、錄像、計(jì)算機(jī)課件等多媒體手段，以形象生動(dòng)的內(nèi)容引起學(xué)生的注意，把知識(shí)的學(xué)習(xí)融入新穎別致的形式中，使

3、枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。利用多媒體技術(shù)圖、文、聲、像等豐富的媒體表現(xiàn)功能，創(chuàng)設(shè)物理問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、加強(qiáng)課堂討論。在課堂上，我經(jīng)常采用討論式的教學(xué)方法，正確引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論，使學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人；學(xué)生從討論中解決了問(wèn)題，能得到一種自我肯定和心理滿足；通過(guò)討論可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示其才能的機(jī)會(huì)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；另外，在討論中可以促進(jìn)師生交流，增進(jìn)師生的情感，從而創(chuàng)造出一個(gè)和諧、融洽、活躍的學(xué)習(xí)氛圍。、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的求

4、知欲望，是一堂課能否成功的關(guān)鍵。本人從以下兩個(gè)方面入手。1、做好演示實(shí)驗(yàn)。物理學(xué)中的許多概念、規(guī)律是借助于實(shí)驗(yàn)得到的。因此，對(duì)于每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)都要精心設(shè)計(jì)、精心準(zhǔn)備，在課堂上操作規(guī)范、熟練，力求演示時(shí)達(dá)到生動(dòng)、形象、直觀、正確。這樣，不但能給予學(xué)生豐富的感性認(rèn)識(shí)，而且能通過(guò)器官刺激喚起他們對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情及對(duì)物理問(wèn)題的深入思考。2、鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。教科書(shū)中的知識(shí)，通常是科學(xué)家們?cè)缫寻l(fā)現(xiàn)，且形成定論的知識(shí)。雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)并不是去尋求人類尚未知曉的事物或規(guī)律，但他們不會(huì)消極被動(dòng)地接受教育者灌輸?shù)囊磺校且宰约旱恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)為依據(jù)，有選擇地吸收外界的各種信息。因此，物理知識(shí)的傳播，應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生

5、自己思考，親自獲得知識(shí)的探索過(guò)程。我在進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，常用方法是（1）教師演示；（2）師生共同演示；（3）學(xué)生演示，我在教學(xué)中，主要采用（2）、（3）的方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程。在進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求學(xué)生課前先預(yù)習(xí)，在上課時(shí)加以檢查，并將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組由一位物理成績(jī)較好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，以達(dá)到以點(diǎn)帶面的目的。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上自己完成實(shí)驗(yàn)，只有在學(xué)生遇到困難時(shí)，實(shí)驗(yàn)教室才加以指導(dǎo)。采用這種教學(xué)方法，學(xué)生動(dòng)手時(shí)間增多，而完成實(shí)驗(yàn)的時(shí)間縮短，實(shí)驗(yàn)效果較好。通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，學(xué)生對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)就能領(lǐng)會(huì)更深，記得更牢

6、，用得更活。3、努力提供“成功的機(jī)會(huì)”，讓學(xué)生保有持久的學(xué)習(xí)興趣。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功地樂(lè)趣。”中學(xué)生貪玩、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物易感興趣，但持續(xù)力不夠，受挫力弱，受挫后往往產(chǎn)生厭學(xué)情緒，因此，要使學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定、持久，還必須依靠有效學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)常享受到成功的歡樂(lè)。要使學(xué)生享受到“成功的歡樂(lè)”，教師必須精心制定循序漸進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同層次、不同特點(diǎn)的學(xué)生因材施教。要注意設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓每個(gè)學(xué)生都感受到明顯的進(jìn)步，都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)上的成就感。增強(qiáng)學(xué)生的信心，使學(xué)生對(duì)物理這一學(xué)科保有持久的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三、善于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！痹诮虒W(xué)中，我們不僅要教學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使他們能不斷地獲取新知識(shí)。因此，我在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)，從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生當(dāng)前知識(shí)水平的物理問(wèn)題，讓學(xué)生應(yīng)用自己所學(xué)的知識(shí)獨(dú)立思考，聯(lián)想創(chuàng)新，在學(xué)生遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，我再適時(shí)予以指導(dǎo)點(diǎn)撥。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)生就能體會(huì)到成功的喜悅，從而可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)。這樣，通過(guò)讓