高一地理必修2 1.3人口的合理容量導學案

1、.1.3人口的合理容量【學習目的】1、說出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別。2、過程與方法：通過案例分析比照理解環(huán)境承載力和人口合理容量概念和影響因素，并能表達出環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別?！局攸c難點】1、環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量和人口合理容量的概念。2、說出環(huán)境人口容量與人口合理容量的區(qū)別。3、我國控制人口增長的政策，樹立適度的消費觀念。【課前預習】一、地球最多能養(yǎng)活多少人1.環(huán)境承載力1概念：_能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。2衡量指標：_。2.環(huán)境人口容量1影響因素：資源、科技開展程度以及人口的_消費程度對其影響最大，其中_是主要因素。2估計：存在_、悲觀者、_三種觀點。二、地球上合適養(yǎng)活多少人

2、1.人口合理容量的概念1空間：一個國家或地區(qū)。23本質(zhì)：_的人口數(shù)量。 2.實現(xiàn)的保障措施1世界：_要盡最大可能把人口控制在合理的規(guī)模之內(nèi)；建立_，保證大多數(shù)人擁有不斷追求_的平等權(quán)利。2各國、各地區(qū)：應尊重_的客觀規(guī)律，因地制宜制定本區(qū)域_戰(zhàn)略。【合作探究】重難點打破一 環(huán)境人口容量的影響因素：因素相關(guān)性影 響資源科技消費程度地區(qū)的對外開放程度重難點打破二 環(huán)境人口容量與人口合理容量的區(qū)別環(huán)境人口容量人口合理容量概念區(qū)別共同點課堂小組合作探究 三種觀點，你的觀點是什么觀點著眼點根據(jù)主要論點樂觀論悲觀論中間論【自主檢測】1制約環(huán)境人口容量的首要因素是 A、科技程度 B、人口的文化和生活消費程度

3、C、資源狀況 D、地區(qū)的對外開放程度人口與環(huán)境是人類社會的最根本的要素。答復2-3題。2為使人口與環(huán)境協(xié)調(diào)開展，我國必須執(zhí)行的根本國策是 方案生育 環(huán)境保護 開展經(jīng)濟 增強國力A、B、C、D、下表為“我國環(huán)境與人口信息表，讀表完成34題。最多能供養(yǎng)的人口數(shù)量約16億人觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確

4、。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄

5、，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。最適宜的人口數(shù)量溫飽型消費程度宋以后，京師所設小學館和武學堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末，學堂興起，各科老師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和

6、州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。10億之內(nèi)小康型消費程度8億9億人富裕型消費程度7億之內(nèi)3表中代表我國環(huán)境人口容量的數(shù)據(jù)是ABC D4表中數(shù)據(jù)值的差異，說明人口合理容量A只受人口消費程度影響B(tài)與人口消費程度呈正相關(guān)C與人口消費程度呈負相關(guān)D與人口消費程度無關(guān)讀“木桶效應組成木桶的木板假如長短不齊，那么這只木桶的盛水量，不取決于最長的那一塊木板，而是取決于最短的那一塊圖，完成56題。5某地以耕地、森林、淡水、礦產(chǎn)測得

7、的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為8 000、6 000、4 500、10 000，那么該地的環(huán)境承載力取決于A耕地 B森林C淡水 D礦產(chǎn)6以下影響我國不同省區(qū)人口合理容量的因素中相當于木桶短板的是A四川水力資源 B山東氣候資源C黑龍江礦產(chǎn)資源 D福建耕地資源7以下關(guān)于環(huán)境人口容量的表達，正確的選項是 A、環(huán)境人口容量就是一個國家或地區(qū)最正確的人口規(guī)模B、環(huán)境人口容量就是一個國家或地區(qū)所能包容的人口數(shù)C、環(huán)境人口容量就是環(huán)境所能持續(xù)供養(yǎng)的最大人口數(shù)D、環(huán)境人口容量就是目前各國各地區(qū)的人口數(shù)量8以下關(guān)系，正確的選項是 A、科技程度獲取資源數(shù)量環(huán)境人口容量B、人口文化生活消費程度環(huán)境人口容量C、科技程度環(huán)境人口容量資源的獲取D、人口文化環(huán)境人口容量生活消費程度9日本、荷蘭等國土地、礦產(chǎn)資源都缺乏，但人口合理容量較高的最主要原因是A氣候適宜B本國自然資源豐富C大量地利用了其他國家的資源D人口素質(zhì)較高10讀以下圖，完成以下問題。1圖中我國地理環(huán)境人口容量大體呈現(xiàn)怎樣的空間分布規(guī)律？2試分析造成東西部地理環(huán)境人口容量差異的主要原因說明三點即可?！緟⒖即鸢浮空n前預習一、1、環(huán)境 人口數(shù)量2、生活和文化 資源 樂觀者 介于樂觀者和悲觀者之間二、1、最適宜2、開展中國家 公平的秩序 高程度生活質(zhì)量 人地協(xié)調(diào)開展 持