高一地理必修二2.2不同等級城市的服務(wù)功能導(dǎo)學(xué)案

1、.22不同等級城市的效勞功能預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)目的1.理解不同等級的城市的劃分根據(jù);2.說明不同等級的城市效勞功能的差異3.運用有關(guān)原理，說明不同等級城市效勞范圍的差異。4.理解城市效勞范圍與地理位置的關(guān)系。5.理解某一區(qū)域內(nèi)，不同等級城市的空間分布關(guān)系。二、預(yù)習(xí)要點1.重點：理解不同規(guī)模城市效勞功能的差異城市效勞范圍的形成與嵌套。2.難點：城市效勞范圍的形成與嵌套。三、預(yù)習(xí)問題1城市等級的劃分標準是什么？有哪些類型？2我國城市的等級是如何劃分的？3城市的效勞范圍包括哪些？4不同等級城市效勞范圍有何差異？5不同等級城市的數(shù)目與城市級別有什么關(guān)系？6不同等級城市的分布與城市級別有什么關(guān)系？四、預(yù)習(xí)檢

2、測1城市等級劃分的根據(jù)是 A城市地理位置 B城市人口規(guī)模 C城市用地規(guī)模 D城市經(jīng)濟規(guī)模2以下圖是長江三角洲地區(qū)部分城市分布示意圖，以下說法正確的選項是兩個相鄰城鎮(zhèn)的效勞范圍是不可能有重疊的城鎮(zhèn)的級別越高，城鎮(zhèn)之間的間隔 就越大，城鎮(zhèn)的數(shù)量就越少城鎮(zhèn)級別上下取決于其人口的多少和專項職能的性質(zhì)城鎮(zhèn)的級別越高，城鎮(zhèn)的效勞范圍就越大，效勞的工程就越多A B C D探究案一、 合作探究探究活動一：不同等級城市的效勞功能探究問題：請同學(xué)們閱讀P25“閱讀：我國城市的等級劃分請同學(xué)們自主探究P2526的“活動結(jié)合表2.1和圖2.11，你認為棗強鎮(zhèn)附近的居民在尋求以下幾組不同的效勞時，會選擇哪個城市?為什么

3、?1購置紙、筆、米、面等日常消費品，看頭痛感冒等常見病，上小學(xué)等。2購置彩電、冰箱等生活用品，看一些大病或者上高中等。3購置時裝等高檔商品，看疑難病癥，上大學(xué)或聽音樂會，參觀博物館等。完成下表：城市等級與效勞種類和效勞范圍的關(guān)系:小城市如我國的縣城大城市如省會城市特大城市如北京、上海效勞種類級別效勞范圍效勞設(shè)施百貨公司、縣醫(yī)院高級中學(xué)、汽車站除了有縣城的一般職能之外，還有大型專業(yè)商店、商品批發(fā)中心、專業(yè)醫(yī)院和大專院校等請同學(xué)們閱讀教材書27頁考慮: 是什么優(yōu)越的條件促使了上海城市等級的進步呢？探究活動二：德國南部城市等級體系的啟示單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一

4、周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。探究問題：請同學(xué)們讀P28圖2.12“德國南部及其周圍的城市體系，并完成P28的“讀圖考慮。1圖中的城鎮(zhèn)共有幾個等級?2不同等級城鎮(zhèn)的數(shù)目與城鎮(zhèn)級別有什么關(guān)系?3不同等級城鎮(zhèn)的分布與城鎮(zhèn)級別有什么關(guān)系? 4試解釋為什么會形成這種關(guān)系。提示：從效勞范圍、效勞功能與城市等級的關(guān)系來解釋二、隨堂檢測安徽省將在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好省會經(jīng)濟圈

5、、皖江城市帶、沿淮城市群開展的根底上，逐步構(gòu)筑以合肥為中心的“110江淮城市群。讀江淮城市群城市分布示意圖，答復(fù)13題。1以下因素中，與“110江淮城市群開展關(guān)系親密的有地處南北交通要沖，交通便利地勢平坦開闊氣候溫和潮濕，海洋性特征顯著工業(yè)根底雄厚，開展歷史悠久A B C D2以下關(guān)于該城市群的說法，不正確的選項是A效勞范圍由大到小排序：合肥、安慶、無為B效勞職能由多到少排序：合肥、滁州、長豐與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“

6、老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。C小學(xué)數(shù)量由多到少排序：六安、安慶、廬江D小汽車專賣店布局先后排序：合肥、馬鞍山、廬江3合肥開展成為國家科技創(chuàng)新型城市的主要原因是A自然環(huán)境優(yōu)美 B市場廣闊C勞動力豐富價廉D科技力量雄厚下面是商品等級與中心地等級關(guān)系表和中心地市場區(qū)域圖，讀圖表完成46題。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的

7、程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。4關(guān)于中心地等級的比較，正確的選項是 AABC

8、 BABBC DAC5圖中甲地居民要購置4、5級商品，應(yīng)去的中心地最合適的是 ABl BB6 CC6 DA6以下商業(yè)部門與圖中中心地對應(yīng)正確的選項是 AA：珠寶行 B：家具商店 C：早點店BA：高級家用電器 B：五星級賓館C ：家具商店CA：五星級賓館 B：早點店 C：珠寶行DA：五星級賓館 B：高級家用電器 C：早點店三、課堂小結(jié)本課主要講述了城市等級、效勞種類、效勞范圍的關(guān)系，以上海為例分析了城市等級與地理位置的關(guān)系。又通過德國南部城市等級體系，分析了城市六邊形效勞范圍的嵌套規(guī)律，同時又用“荷蘭圩田居民點的設(shè)置的案例說明了該理論的應(yīng)用。參考答案一、預(yù)習(xí)檢測1. B【解析】此題考察城市體系，

9、不同規(guī)模城市效勞功能的差異。城市等級與城市數(shù)目、城市效勞范圍之間的關(guān)系是：城市等級越高，擁有的數(shù)量就越少，其效勞的范圍就越大。城市等級劃分的根據(jù)是城市人口規(guī)模。所以此題選擇A選項。2. D【解析】城鎮(zhèn)的級別越高，城鎮(zhèn)之間的間隔 就越大，城鎮(zhèn)的數(shù)量就越少，城鎮(zhèn)的效勞范圍就越大，效勞的工程就越多。二、隨堂檢測答案1A2.C3.D【解析】江淮城市群地處江淮地區(qū)，地勢平坦開闊，擁有長江、京滬鐵路等便利的水陸交通線；遠離海洋，氣候的大陸性強；地處我國中部，工業(yè)開展的根底較差。六安與安慶城市等級一樣，小學(xué)數(shù)量也大致一樣?？萍紕?chuàng)新型城市依托的是雄厚的科技實力。4選C，5選A，6選D?！窘馕觥康?題，由商品等級與中心地等級關(guān)系表和中心地市場