淺談如何對小學(xué)生進(jìn)行德育教育

1、淺談如何對小學(xué)生進(jìn)行德育教育劉海燕梁啟超的少年中國說中講到：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！笨梢?，少年是祖國的花朵、少年是祖國的希望，少年肩負(fù)著歷史的重任。然而，只有從小注重了學(xué)生的德育教育，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大的理想，才能真正健康地成長，成為祖國的棟梁之才。那么如何對小學(xué)生進(jìn)行德育教育是我們教育的一個重要課題。下面就此問題淺談本人的幾點認(rèn)識。一、愚教于故事小學(xué)生由于年齡小，知識少，生活經(jīng)驗缺乏等原因，他們不太能理解我們大人的那些大道理，

2、而且道理講多了他們反而覺得厭煩，所以單純地跟他們講道理是行不通的。記得有一次我在課堂上給他們講嫦娥奔月的故事，教室里一下就安靜下來了，就連最調(diào)皮的學(xué)生也不例外。這讓我一下子就醒悟過來，原來他們喜歡聽故事，其實我們教師可以利用學(xué)生這個特點來進(jìn)行教育。通過講故事的方法深入淺出地對小學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓他們在快樂中收獲知識，懂得道理，豈不快哉！如想讓他們懂得謙讓的禮儀，可以給他們講孔融讓梨的故事；為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以給他們講“聞雞起舞”的故事。二、愚教于活動小學(xué)生不太喜歡死板的教科書，他們覺得書本中的東西就是在跟他們講枯燥的道理，他們喜歡有趣的東西，如果開展實踐活動他們就非常樂意接受。聯(lián)系的

3、這個思想實際，通過有意義的活動進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：在春游實踐活動中，對學(xué)生進(jìn)行各方面的思想品德教育，如不亂扔垃圾、文明參觀、愛護(hù)環(huán)境等。在母親節(jié)、父親節(jié)我們可以開展“媽媽我愛你”“爸爸我愛你”的活動，讓學(xué)生給自己的媽媽、爸爸寫一封信，來表達(dá)對自己媽媽、爸爸的愛，從而讓他們學(xué)會感恩父母。個別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，老師可以結(jié)合拾物交公的例子給他們講道理，然后和學(xué)生一起討論，讓學(xué)生明白不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。三、愚教于言行作為教育者，應(yīng)該都會遇到這種情況：有時我們老師在學(xué)校講得再多，都比不上父母在家的

4、一個小小的行為。可見，小學(xué)生的模仿性非常強(qiáng)，我們大人的一舉一動，一言一行對孩子都有著潛移默化的影響。因此，我們作為老師更應(yīng)該要嚴(yán)格要求自己，以身作則，言傳身教，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我們必須自己先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，老師就要帶頭禮貌用語；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，老師就要帶頭做好環(huán)保工作。四、愚教于語文語文課本上的每一篇文章都是經(jīng)過許多專家學(xué)者反復(fù)研究才被選作為教材的，里面的每一篇文章都含有教育意義。我作為一名語文教師，充分利用語文書這一資源，在講語文課時對學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如在講小柳樹和小棗樹這課時，我就教育他們：每個人都有自己的優(yōu)點跟缺點，我們要多看別人的長處，不要去嘲笑別人?！笆陿淠?，百年樹人”。小學(xué)生作為二十一世紀(jì)的生力軍，是我們祖國未來的希望，我們在平時就應(yīng)該注重對他們德育的教