淺談提高現場教導培訓有效性的方法

1、淺談提高現場教導培訓有效性的方法川東鉆探技術應用研究中心二。一三年三月二十八日隨著中國經濟的快速發(fā)展和全球經濟的一體化，石油企業(yè)以完全獨立的市場主體應對國際跨國公司和國內其他企業(yè)的雙重競爭。要在激烈的市場競爭中贏得主動，不僅取決于企業(yè)的設備、技術、資金等因素，更取決于職工的整體素質。面對當前形勢，集團高層領導明確提出加強“三支隊伍”的建設，而隊伍的建設主要靠自身人才的培養(yǎng)，職工培訓是人才培養(yǎng)的重要途徑。如何通過企業(yè)內部職工的有效培訓，造就一支優(yōu)秀的人才群體，一支高素質的職工隊伍，從而提高企業(yè)的核心競爭力，是任何企業(yè)不容無視的大問題，也是企業(yè)目前亟待解決的問題。根據近年來公司的安全生產狀況，大多

2、數事故產生產的根源都是由于現場培訓工作開展不到位或培訓方式針對性不強及職工受市場經濟的影響，思想觀念的轉變較慢，造成部份職工自身素質不高；風險識別能力、操作技能不強；在操作中較多的出現不標準性操作和習慣性違章作業(yè)，不僅危害到職工的生命安全，而且給公司的安全形勢帶來被動局面。為提高職工隊伍的綜合素質，特別是鉆井、試修一線職工的操作技能，川東鉆探公司自2009年成立了教導培訓隊，專門負責一線職工的理論知識和操作技能的培訓，實施三年多來，取得了良好的效果，有效增強了職工操作的安全性和標準化。在實際的教導培訓工作中，教導培訓工作人員注重對公司所屬鉆井隊操作職工結構、素質及現場培訓現狀進行調查、總結、分

3、析、研究。針對現場培訓中的不足提出改良，制定好現場培訓有效性的對策及措施。為更好地提高職工素質和操作技能提供可靠的理論依據。一、當前鉆井隊現場培訓存在的不足一部份鉆井隊的現場培訓工作形同虛設雖然有公司下發(fā)的川東鉆探公司職工培訓教育管理方法和鉆井隊自己制定的培訓制度、培訓計劃及培訓目標，但執(zhí)行力不強。并沒有真正有效地按管理方法開展好現場培訓，存在走過場，做假資料應付上級檢查。培訓“一陣風”培訓效果不好。二現場培訓缺乏針對性當前鉆井隊操作職工1500余人，從技能等級來看，出現兩多一少現象。即高級工和初級工多，中級工少的局面。技術層次出現斷層現象。而現場培訓中出現胡子眉毛一把抓針對性差，未結合到不同

4、層次職工的需求。為了完成培訓工作，采用集中培訓，因需求不同而讓大家感覺到收獲甚微或沒有收獲；造成職工動手技能沒有增加和培訓積極性的下降。三用工制度的改變和家庭環(huán)境對培訓工作的影響目前鉆井隊的新工幾乎都是復轉軍人，技校生及外聘工，大都數未經系統(tǒng)的專業(yè)培訓，且都為獨生子女，家庭條件優(yōu)越，吃苦和自我學習的能力較差，對學技術、鉆技術的熱情不強，抱著一種得過且過的思想。四培訓師資隊伍能力的不足當前不管是專職培訓師還是兼職培訓師，絕大部份都未經過系統(tǒng)的教育培訓，只具備較豐富的現場實踐經驗，但對培訓中的方式、方法、培訓技巧及課件制作和培訓的心理學方面都存在較大的不足。五培訓方式不能滿足現場培訓需要通常的內外

5、培訓都采用傳統(tǒng)的集中講授方式來灌輸各種知識。造成職工機械地、被動地接受培訓，培訓效果不佳，職工缺乏應有的培訓積極性。長時間發(fā)展下去，培訓只是一種形式，職工并沒有從培訓中得到收獲。二、現場培訓效果不高的原因分析一主觀原因1 部份基層隊干部和兼職培訓教師生對培訓工作的地位和基礎作用認識不足，未將培訓工作擺在應有位置。存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現象。2 職工的思想認識不高,導致職工的參與度不夠。受市場經濟和管理體制的影響，職工的價值觀發(fā)生了較大變化?，F場培訓較多利用業(yè)余時間進行，職工在緊張的工作之余需要充分的休息，被認為占用了休息時間。因而會影響職工參與培訓的積極性。3 培訓教師自

6、身素質的開發(fā)力度不夠。職工之所以培訓興趣不高，或者培訓收益率比較低，有相當部分原因緣自于于培訓師的培訓水平與能力。二環(huán)境因素1 與培訓相關的激勵機制尚不完善配套，給職工造成“學和不學一個樣、學好學壞一個樣”的錯覺，極大地影響了職工參加培訓的積極性。2 培訓形式化，實質內容不強。培訓工作并沒有按照培訓計劃開展工作，而是搞“一陣風”，做假資料。3 培訓形式單一化，職工現場培訓不應等同于課堂教學，培訓前沒有對其學習方法及學習特點和學習興趣進行研究，采用講座形式，灌輸各種知識。結果只能是培訓師眉飛色舞，受訓職工昏昏欲睡，內容生硬，形式單一，缺乏基本的“師生”互動，職工更難以消化吸收，更不可能學以致用。

7、偶爾有些互動場面穿插于其中，也難以調動大家的積極性。4 培訓需求模糊、培訓內容針對性不能強，多數現場培訓并沒有收集到職工培訓需求，培訓內容也未結合到鉆井作業(yè)中的實際工況進行。培訓后難以結合到實際工況進行消化吸收。三、提高現場教導培訓的實效性和針對性一打破傳統(tǒng)培訓觀念，建立全新培訓理念開展職工培訓，首要的一條就是轉變培訓觀念。面對經濟全球化下企業(yè)間的競爭日益激烈，必須樹立起“職工培訓是生產性投資”的觀念，高度重視職工培訓工作，把職工培訓看作企業(yè)人力資源開發(fā)的主要途徑。職工培訓不僅是必要的，而且是必須的，要培養(yǎng)高素質的人才，增強企業(yè)的持續(xù)競爭力，離不開企業(yè)培訓。培訓不僅是消費，而且是投資，不僅是消

8、費性事業(yè)，更是生產性事業(yè)，培訓是產生巨大經濟效益的事業(yè)。二加強領導，完善培訓管理體制各級領導必須認識到職工培訓在現代企業(yè)發(fā)展中的地位，切實把職工培訓當作長期的系統(tǒng)工作來抓，要根據企業(yè)未來的發(fā)展需求制定培訓規(guī)劃，沒有規(guī)劃，培訓工作就不可能有系統(tǒng)性和連續(xù)性。“一陣風”的培訓造成“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，根本問題不解決，難以提高職工的整體素質，培訓效果也不可能好。三注重培訓需求，有的放矢地搞好培訓工作在培訓實施前，應對培訓需求與職工自身素質進行充分調研，在此基礎上，采取全面分析，以確定是否需要培訓以及培訓的內容，使培訓工作有的放矢，減少培訓的盲目性。加強現場兼職教師的培訓。著重從兼職教師的自身素質和培

9、訓技巧方面進行培訓。四變化教學內容和方法，采取多種形式培訓1. 改變以往的由培訓師從一到終的講解，轉變?yōu)橄扰嘤?-2名受培職工，再由受培職工給其它職工進行講解、示范，培訓師在旁進行補充、指導。通過培訓方式的轉變，不僅增加了職工在接受培訓時的興趣，而且也增強了現場教導培訓工作的互動性，使職工在愉悅的環(huán)境下接受培訓，提高了職工參與現場培訓的效果。2. 針對崗位操作中的不標準行為，不僅通過崗位操作中一對一的示范操作來糾正職工的操作行為，而且還結合到違章圖片、標準化崗位操作教學片和各種事故案例把職工崗位操作中的不標準行為進行比照，在增強說服力的同時，深刻指出職工不標準操作行為存在的潛在風險和將產生的危

10、害，提高職工的安全意識，標準職工的操作行為。3. 通過教導培訓、示范、測試和講評，使職工找到差距，明確了今后努力的方向。促進職工熟悉掌握本崗位的安全工作職責和標準化操作技能，了解鉆井生產技術知識、鉆井安全規(guī)程和安全防護知識等，為廣闊職工立足本職崗位成才搭建了良好的平臺。4. 教導培訓隊在現場查看鉆井隊培訓任務完成情況后對井隊培訓工作提出建議，重點從職工學習的方法和井隊開展培訓的方式上同鉆井隊干部、職工進行了交流，拓寬了現場培訓的新思路、新方法。5. 教導培訓隊充分利用自己的資源優(yōu)勢，與鉆井隊建立長期聯系，不僅提供培訓資料來加強職工的現場培訓，而且對兼職培訓師在培訓方式、自身素質的提高上進行有效的探索，使現場培訓工作形成一種長期的、持續(xù)的現場培訓新局面。四注重培訓的激勵機制激勵與約束機制是管理的手段，也是培訓工作的契機，要打造良好的培訓氛圍，就應強化職工培訓的激勵約束機制，在內部形成“上崗靠競爭、待遇靠崗位、收入憑奉獻”的局面，使廣闊職工感到“學和不學不一樣”、“學好學壞不一樣”。讓職工學習、培訓由被動變主動，從