二年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接計(jì)劃二年級數(shù)學(xué)（20192020學(xué)年 第二學(xué)期）學(xué)校復(fù)課也逐步臨近，為了確保線上教學(xué)和復(fù)課后線下教學(xué)有機(jī)銜接，確保實(shí)現(xiàn)“不落下一個學(xué)生”目標(biāo)并順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就做好學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測和線上線下教學(xué)工作銜接計(jì)劃。1、 指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個學(xué)生的素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、 班級學(xué)生情況分析二年級共有學(xué)生43名，其中男生20名，女生23名。有42名學(xué)生在釘釘群里。經(jīng)過本學(xué)期為期幾周的線

2、上“空中課堂”和科任教師線上教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來看，有的同學(xué)對線上學(xué)習(xí)的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。我們班級二年級學(xué)生的素質(zhì)較好，從學(xué)生線上作業(yè)反饋結(jié)果看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐報告中去，對口算、計(jì)算、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力。從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：學(xué)生能夠在家自覺的學(xué)習(xí)，每天按時聽課并做好筆記，但是

3、也存在一定的問題，有時講解過快，學(xué)生反應(yīng)慢，存在聽不懂的問題。三、具體措施（1） 摸清底細(xì)。教師提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，查查自己的學(xué)生是否有缺課情況。綜合效果可以組織綜合性摸底檢測，也可以通過現(xiàn)場抽查，通過每天的作業(yè)，每周的雙休日練習(xí)，每單元的測試卷和月考，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。（2） 找出問題。摸清了底細(xì)后，對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在教師和小伙伴的幫助下找到解決問題的辦法。（3

4、） 查缺補(bǔ)漏。經(jīng)過一段時間的線上教學(xué)，各位學(xué)生已經(jīng)對知識有了一定的掌握和了解，我不主張復(fù)課后，老師對線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。1 原因本學(xué)期課時不允許，來炒現(xiàn)飯式的重復(fù)，也沒有必要，勢必事倍功半。2 途徑（1） 集中突破。對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實(shí)行定點(diǎn)突破；對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決；（2） 平時課前補(bǔ)充。對與前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時間進(jìn)行前后知識點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無縫對接。（3） 做好教學(xué)銜接。開學(xué)后要精準(zhǔn)分析學(xué)情，掌握學(xué)生居家

5、學(xué)習(xí)情況，診斷評估學(xué)習(xí)質(zhì)量，制訂有針對性的教學(xué)計(jì)劃。（4） 加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶力度，確保每位學(xué)生較好掌握已學(xué)知識，再進(jìn)行新的課程教學(xué)是最基礎(chǔ)的上新課開始的要求。由于二年級學(xué)生比較少，有三分之二的學(xué)生按時參加了此次組織的線上課程的學(xué)習(xí)，所以線下的課程實(shí)施也不是一件很難的復(fù)課工作。（5）落實(shí)個性化教學(xué)輔導(dǎo)。我們會加強(qiáng)對農(nóng)村留守兒童重點(diǎn)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)心關(guān)愛。爭取用有限的時間做出教學(xué)工作上的最大貢獻(xiàn)。本期受疫情影響，在“停課不停學(xué)”的原則下，根據(jù)本校實(shí)際，我采用“徐長青工作室”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，每天一課，有計(jì)劃，按部就班，利用微信，釘釘群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，把常規(guī)教學(xué)“平移”落實(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中?，F(xiàn)已完成近期學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。但是有三分之一的學(xué)生不能完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。我將在實(shí)際開學(xué)后，根據(jù)實(shí)際情況，查漏補(bǔ)缺，從頭串講相關(guān)知識，使線上教學(xué)與線下教學(xué)無縫銜接，平穩(wěn)著陸，盡早順利，健康有序的步入線下教學(xué)中。同時，在日常