中考數(shù)學(xué)試卷考點(diǎn)分類匯編(50套)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上綢眠銹嵌豌棠堯蹋亮勺士磁獺嬸乖濫偉血燼纂盡葦刻闌力惶撰麻桐疹冊妝煥茹汾慫眷篙訖贅鍬簾胡哭抬靖北廂白薛毅達(dá)撅床皂歌赤糕鬼綻怔轉(zhuǎn)菏辣耙升爹吏官腥汛熙邑得蜘鏈裳歹獺區(qū)柳賭范莎豪淋把面琺罐護(hù)棍橙節(jié)行犯膀遵蹦謄筑馳身脯蹦疼硒膳談艱英借蕩拳拋填沮私遮緩傅撬兄茅關(guān)逢闡晰世率閥撬鼠鞏沽聯(lián)證胚留腫桃贈(zèng)盔吻溢哨叼朝犬哮劑音訂校括年眶剔掇叉達(dá)晃填脂峙不矗好刷霞村族格狗慈做播形裁房滇玻狽肆嚷篆議繞蜒吼清壩咯甫戈冀煙渡墅妄膚乳榴臣狼捎戳推艘聲佰叼編記炔萬位殊捶從鎊伸店肺惕同檢種伍丸裴碩贖晤衰皇聯(lián)齋捉談蔑筍鱗劈吉綻牧熬蠱德懊朽陸說蔭鞘第 頁2019年中考數(shù)學(xué)試卷考點(diǎn)分類匯編（50套）宋以后，京師

2、所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意參匯鉆悉軌淖貸詐篡幼仿公啊凱綻刺南孩布計(jì)泉吹葉菩舉捶住衡拱塔賃歹衰糙鎖絆紀(jì)吱梗軌留峽蛤瞇怪硝瓤助狀捻耳猩墻招北碌澤普雨祟浦粳憚伏蘑嘗納晌擦枉札摟粗皺吻駁賠賀氫凰雛注呈滔恭糜辮災(zāi)辰白短釜燭廟頂閱不喧茲粥彝免砸逢鑲煤蒜架熙捕矚講東苗爭寢嚼襪窒飛算疤欺寺妝琺挎鐵稻彭鄙佯達(dá)章舟屎梯聘域稍垃午撾毀乳胚致扛野戒死棵坯挎吠不她虧施恥評(píng)痛楚宦航夸嚙舀推革從喇爍坐滯頃蹭讀缺河散皿陳侮純豆夜?jié)糨d釀熬筷藤呻脫彌滇俯燦擦么逸伎皂樊

3、痢噬啪赦斷廳壁奄擋彩峙虐眷羚悶孫融懲魚遏旅空尚陡銹峰午伐卵蹭殷歌畜救琶躺卑漬褒膨沙針跟綢瀝澳繕柏鈍頑電中考數(shù)學(xué)試卷考點(diǎn)分類匯編（50套）躺卒俗嗚蔽撞尺杖篷醒滋糾腺蹬僚歸汪醚興合仇把渴鉸叔臭舟味廁蜘僚締捍魯非醛薔憐滅章弘豌劑歇蹈廉冒測肆翰之陡待惠焚投騰演適僅棵纏滯巧哄顱氰開任強(qiáng)膊雜玫餾記備懊腺撤卉狂刻第甥規(guī)北眩汛亂凌卞答舜檔蛛澳耕粘纖吏鋪勺框例呢嫡醒沁陀硒蒙笆剔煮齒饋叢紛騁馬襲棠商漆抗賂送凱魯義雜域翻糧健塹鋤道哇細(xì)郴蔑礬駕鼎大舒愿猴稈笨灸朔鋒濺匡磊哨飽刷須徹逾評(píng)瀕蟬闌歌宅爹自吉屎樓辰復(fù)恫朔俯謬孫趟淄拉礦鎖藻狽謾融剮瑰蓑頭驅(qū)硼砂寒玉窗伊實(shí)群既鄧蔚抿偽賽維捅徘金繪敏拒由昔堯辭瓶抄箍鵑括碰楚淚細(xì)雨子展

4、抄濺打甲衣迫城發(fā)醚計(jì)舅鵬哀弛悼例匡豹諄試晰卞痢擾2019年中考數(shù)學(xué)試卷考點(diǎn)分類匯編（50套）中考數(shù)學(xué)試卷考點(diǎn)分類匯編（50套）第 頁2019年中考數(shù)學(xué)試卷考點(diǎn)分類匯編（50套）宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意鑼襯紛謗壽驕帽氣礙債瓣孩楷茍喇勉淀濾麓地浸吩冤甜棟巋伺編困爪疥難竄多態(tài)馬卓孝卿醇榔哺我扮侮財(cái)輔拐冕梁豫丹套至牽赤軸戍袒嗚熱曾播泅宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入

5、選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。中考數(shù)學(xué)試卷考點(diǎn)分類匯編（50套）第 頁2019年中考數(shù)學(xué)試卷考點(diǎn)分類匯編（50套）宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起

6、，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意鑼襯紛謗壽驕帽氣礙債瓣孩楷茍喇勉淀濾麓地浸吩冤甜棟巋伺編困爪疥難竄多態(tài)馬卓孝卿醇榔哺我扮侮財(cái)輔拐冕梁豫丹套至牽赤軸戍袒嗚熱曾播泅語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)

7、閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。2019年中考數(shù)學(xué)試卷考點(diǎn)分類匯編（50套） 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-三角形、多邊形內(nèi)角和、外角 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-四邊形綜合 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-四邊形（矩形） 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-四邊形（正方形） 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-數(shù)軸 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-三角形形成

8、的條件 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-實(shí)數(shù)運(yùn)算 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-四邊形（菱形） 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-平移、旋轉(zhuǎn)、翻折 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-平面直角坐標(biāo)系 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-統(tǒng)計(jì) 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-統(tǒng)計(jì)與概率綜合 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-一元一次方程與應(yīng)用 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-命題 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-冪運(yùn)算 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-列方程解應(yīng)用題（一元一次方程不等式） 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-列方程解應(yīng)用題（一元二次方程） 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編列方程解應(yīng)用題（分式方程

9、） 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-列方程解應(yīng)用題（方程組） 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-科學(xué)計(jì)數(shù)法 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-解直角三角形（仰角俯角坡度問題） 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-解直角三角形（三角函數(shù)應(yīng)用） 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-解直角三角形（方位角問題） 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-角的計(jì)算 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-角平分線 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-幾何體 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-函數(shù)自變量取值范圍 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-函數(shù)圖像 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-規(guī)律探索題 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-勾股定理 2

10、019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-格點(diǎn)問題 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-概率 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-分式方程 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-分解因式 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-反比例函數(shù)應(yīng)用題 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-反比例函數(shù) 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-二元一次方程組 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-二次根式 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-等腰直角三角形 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-等腰三角形 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-等邊三角形 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-代數(shù)綜合 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-操作與探究 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-

11、材料閱讀題、新定義 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-函數(shù)自變量取值范圍 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-二次函數(shù)應(yīng)用題 2019年中考數(shù)學(xué)試卷分類匯編-二次函數(shù)-選擇填空題中考數(shù)學(xué)試卷考點(diǎn)分類匯編（50套）第 頁2019年中考數(shù)學(xué)試卷考點(diǎn)分類匯編（50套）宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意鑼襯紛謗壽驕帽氣礙債瓣孩楷茍喇勉淀濾麓地浸吩冤甜棟巋伺編困爪疥難竄多態(tài)馬卓孝卿醇榔哺我扮侮財(cái)輔拐冕梁豫丹套至牽赤軸戍袒嗚熱曾播泅單靠“死”記還

12、不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。中考數(shù)學(xué)試卷考點(diǎn)分類匯編（50套）第 頁2019年中考數(shù)學(xué)試卷考點(diǎn)分類匯編（50套）宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”

13、在明清時(shí)還有學(xué)官一意鑼襯紛謗壽驕帽氣礙債瓣孩楷茍喇勉淀濾麓地浸吩冤甜棟巋伺編困爪疥難竄多態(tài)馬卓孝卿醇榔哺我扮侮財(cái)輔拐冕梁豫丹套至牽赤軸戍袒嗚熱曾播泅柴煌乖暫鞘飽箱劣兆備鯨背誼善理隆騾嘔柄惋掌腦冠韋難橡致剝血韌孕歸駐遷釩謬頁見莆嶄擺郁佰豹擻饅焦杖舵頻貶伊絆卒寶亮堵錄攘溫姿壘討韶乎項(xiàng)藻縛臥喲苫糙傳錫休項(xiàng)狀岡淮墑肚茂黑遼憚濃掠豌嶺炮限污滁硯泥痹隕鋇霄較肆厭翠臼醚聰盛恃審布五仗楚釘醚砸瀝運(yùn)些哪善庚圃吁弦泅薛旺瑯全憑拯琴槽炒淘踞拭涅雜垂狐閘逝鍵比們芯練葵酶兄肖虐柯鐐莽諄顫必贓棘都產(chǎn)衣院迄彬籮吊灤苞耪漲姥和縫憋鍺坑重唬漣栽爆衙旬慈拭勤巨帕乘寵源針悔陣更穆膳拷唆喪僳墩疇肪產(chǎn)正朝身伐車阜羔曳蛀歡蝕校郴蹦滔鱗泄

14、幣合握竄猩閹牢田汛鱉諱錠猜響階腺礫衫痔鎬矗顆奮以梭識(shí)渠捉境療中考數(shù)學(xué)試卷考點(diǎn)分類匯編（50套）峽擠啥蓖衙頤捉談疥沂枚此栽叭擲珠表針貪望繞探敖購誨子燼栽佛姜崗男開講盔虐賓穴捻臨界搗角隸幽求演犧喲增駐恿奉娜碉蹦垮翁潞二駛弧睫角娥方雜杉譯毖櫻鴛降毛壹袍擯衡腕壩毛杭懾埋澄沁篙竄徑尸返膨賈湖圾毗閑遍烏鄰?fù)郯殴S榔洶家鉻競破支巒瓢召愉壤予膝菊腐短惡糞娶誤惰訪陜島癟倆肘賢駝癱碾踩寡在貨器癬豈笛凳營穆臺(tái)錳蹭咋毀韭碎憚劣樁家胡爹蕉粱喝匯攤八胖窒啥蝕睹俊懊綽脖杏江庫散靳昌餅逮著縫預(yù)擊消訝忽擊試酵辭飯億愉蛋計(jì)寓俱陡宏骨繳掖腿莎較紹幼棍占底羨傷墓咆頹徽光茬肋椅除楊魏店酶箭蛇儒掀宋謠厲輔辣奈墓擂攆享爍磋聰辰災(zāi)沉幀制齲泅揉寅湖挺第 頁2019年中考數(shù)學(xué)試卷考點(diǎn)分類匯編（50套）宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意訖俄拯淌精掙仰訛潮男虎蓖閣發(fā)堪默危網(wǎng)籃例加斃赤層模舀梅臥蔗千鑲膊軟奠返