2022年“小學語文教師素質提升培訓”心得體會

1、高品質文檔2022年“小學語文教師素質提升培訓”心得體會 XX年8月6日至12日，我有幸參與“黔東南州XX年學校語文老師素養(yǎng)提升”培訓。經過七天的學習下來，有充實、有歡樂、也有疲乏和困惑;但最重要的是疲乏過后的充實感。我學到了許多讓我受益匪淺的東西。使我明白了作為一名老師，傳授學問不是單一的以灌輸為主，而是引導學生在發(fā)覺與探究中學習學問、構建學問。 開班典禮上，幾位領導的講話讓我知道了此次培訓是如此的重要。所以，我應當珍惜這次學習的機會，爭取學有所獲。接下來的學習中，我被這些教授、骨干老師的課深深地吸引著? “法制與平安訓練專題”的楊長泉老師關心引導我們學習了作為一名老師應當明白的法律法規(guī)，讓

2、之前法律意識淡薄的我增加了依法治教的意識，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、甘為人梯、樂于奉獻的熱忱更加劇烈。 在這七天中，我們共聽了11位教授或骨干老師的課，每一堂課都特別精彩。從每一堂課中都能學到一些有價值的東西。特殊是以下幾位老師的課使我印象特別深刻： 潘薪文校長的學校生歡樂作文的講座，讓我明白了賜予學生歡樂，永久是我們作文教學的主旋律。首先，潘校長出示了一組農村孩子歡樂生活場景的圖片，從這圖片的畫面中，我是那么熟識，同時也勾起了我對兒時諸多美妙的回憶。的確，我們常常說，愛好是最好的老師。我們無論做什么事情，只要有了愛好，事情總是自然而然地很好完成。寫作文也一樣，提起筆心情是開心的

3、，寫的過程中是一種享受，這樣，作文自然就會寫得好。 聽了姚源和老師的淺談學校語文閱讀教學策略的實踐與思索后，我如沐春風，突然變得神清氣爽。閱讀教學是學校語文教學的重中之重，學生閱讀理解力量的提高，就是學生語文素養(yǎng)的整體提高。在教學中，對于不同課文類型(精讀課文和略讀課文等)的教學，我往往分不清什么樣的課文該選擇怎樣的教學方法，統(tǒng)統(tǒng)實行相同的教學方法，總是怕學生不會，胡子眉毛一把抓，結果學生該把握的沒有把握，既鋪張時間，教學效果又欠佳。聽了姚源和老師的課后，我就像在黑暗中摸索的行人，突然得到了一盞指路的明燈。特殊是他提出的“三步教學法”，使我明白了怎樣才能更好地引導學生真正做到“有感情朗讀課文”

4、;怎樣做才能使學生真正從“初步了解”到“深刻理解”，再到“情感的升華”。 除了聽了以上兩位專家的講座，我還聽了陳嬌老師的怎樣調動學生口語表達的樂觀性、潘美蓮老師的構建觀課議課新理念、楊文燕老師的淺究課前預習的重要性及方法、于月紅老師的重拾學校語文教學和重構學校語文教學內容、尹東海老師的語文教學線性設計模式與文本開發(fā)、楊勝珍老師的教學反思與教學案例的撰寫和傅安輝教授的論文寫作的要求和規(guī)范，可以說每一堂課都給我留下很深的印象及給我很大的啟發(fā)。這樣的培訓，對我們邊遠山區(qū)的農村老師來說真的是太難得了。 經過七天的學習，我明白了生搬硬套的教學方法已經不再有用，真正的語文教學，教學目標要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，教學實施要關注每一位學生，促進學生進展，老師應當從傳統(tǒng)的學問傳授者轉向學生進展的促進者。語文教學要生活化，陶行知先生說：“沒有生活做中心的訓練是死訓練，沒有生活做中心的學校是死學校，沒有生活做中心的書本是死書本?！笔前?語文是一門綜合性極強的學科，他源于生活，而更應當超越生活。通過七天的高質量、高標準的學習，我體會到作為一名老師，所肩負的責任是培育一批在“德智體美勞”等方面全面進展的社會主義接班人，要讓學生全面進展，自己就先全部進展。自己要全面進展就應當做到修美麗師德，做陽光老師的楷模。以歡樂去歡樂每一個學生，以陽光去陽光每一個學生，以品