中考英語閱讀理解常見題型及答題技巧

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上中考英語閱讀理解常見題型及答題技巧閱讀理解是英語考試中最重要的題型，也是中考英語試卷的重頭戲。所謂“成也閱讀，敗也閱讀”?！暗瞄喿x者得天下?！遍喿x理解分值高，題量大，占比重。2020年安徽中考五篇閱讀理解，共計40分，占比33.3%。如果加上兩篇完形填空20分，占據(jù)了安徽中考的半壁江山。萬丈高樓平地起，要做好閱讀理解，學生應該在平時多積累詞匯量，閱讀各種題材的文章，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成一定的答題技巧，克服閱讀所犯的毛病，提高閱讀速度，進而提高答題質量。做好中考英語閱讀理解的葵花寶典：詞匯基礎+限時閱讀+掌握題型+提高閱讀技能閱讀理解主要考查什么？閱讀理解主要考查學

2、生理解各種題材和體裁書面材料的能力以及從各種材料中獲取信息、分析信息和處理信息的能力。閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價能力。根據(jù)2011年版英語課程標準對初中畢業(yè)學業(yè)考試五級綜合語言運用能力的閱讀要求是：能根據(jù)上下文和構詞法推斷，理解生詞的含義。能理解段落中的各句子之間的邏輯關系。能找出文章中的主題，理解故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局。能讀懂常見體裁的閱讀文章。能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。做出簡單的判斷和基本的推理。理解作者的基本意圖和態(tài)度。閱讀理解試題不僅考察學生詞匯、句型、語法等語言知識的掌握情況，更重要的是考察學生語言知識和閱讀技能在一起的綜合語言運用能力

3、。對于閱讀理解的解題技巧，大多是對學生作答技巧的歸納。分為步驟法和題型法。步驟法：快速閱讀全文+認真逐題作答+復查校對答案題型法：細節(jié)理解+猜測詞義+推理判斷+主旨大意大多數(shù)學生做閱讀理解時，先精讀文章，然后做題，這樣的優(yōu)點是做題有底氣，詳細掌握文本內容，缺點是耗費時間，受復雜句子干擾。另一種是先仔細研讀試題題干和選項，帶著問題去文章中找答案，這種做法優(yōu)點是節(jié)約時間，缺點是考生基本功要扎實，遇到復雜題目往往一知半解。根據(jù)實際情況，考生可以靈活掌握。若文章短可先讀短文，后看文后題目；如果文章太長，你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性

4、?；蛘?，考生先精讀首段和其余各段首句，把握文章的中心和結構，然后細讀問題，鎖定答案區(qū)域。注意：1.審標題，抓中心標題是文章主題的高度凝聚。試題中有的文章有標題，有的沒有，它能給我們啟發(fā)和想象，想象文章的內容和走向。2.覽全文，知全貌快速通讀全文，了解全文的梗概。要善于找關鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話。每段的第一句，常包含了全文的主要信息或基本觀點；而結尾部分常是結局或結論。寓言或幽默文字的結尾也往往是點晴之筆或值得玩味之處。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了。邊讀邊用鉛筆做標記，如果是記敘文，可以把有關的人物、事件、時間、地點、起因（即五個W：who， what，

5、 when， where， why）劃出來。3.細讀題，選答案對整篇短文內容有了一定的了解后，要馬上看短文后的問題，帶著問題去選擇或判斷答案。細品文章， 一般短文都設有五個題目，對那些表層理解的題目可以斷然選定。對那些深層理解的題目，應再查閱原文，找出依據(jù)，切忌望文生義。“詞不離句，句不離篇”，要理解文章作者的原意，而不能按自己的意愿去想當然。4.復讀文，做檢查要從文本整體考慮，理解其內在的聯(lián)系和邏輯關系，即使是事實和細節(jié)題，也是圍繞或用以說明主旨和大意展開的。對于猜測詞義題，可以根據(jù)上下文語境和構詞法去推斷。對于主旨大意和推理判斷題，要從語篇角度和作者態(tài)度來考量。中考閱讀理解對于體裁的考查較

6、多，多為記敘文、說明文、應用文，有時也會考議論文?？傊畬τ隗w裁的考查不會太單一。而文章的題材內容也比較豐富，包括跨文化類、勵志類、環(huán)保類、科普類、生活類，一般會有小故事、日常生活事件、報刊雜志內容、文化習俗、名人軼事等。三句話：通讀全文，注意開頭結尾；逐項選擇，答易留難；反復斟酌，全面檢查。閱讀理解各類題型的特點(一)事實細節(jié)題 1.這類題在閱讀理解題中占據(jù)大半江山，做好這種題型是確保閱讀分數(shù)的關鍵。其題干中通常明確提到人名、地名、時間、專有名詞、數(shù)字、一般名詞等細節(jié)性信息，并且針對文章中可以定位的一句話或幾句話設計問題。如：某省中考英語第56題“The writer felt _ when

7、he heard the news from Miss Chan.”題干中出現(xiàn)了三個名詞“the writer、Miss Chan、the news”，它是針對原文中的“My heart went down when Miss Chan，our head teacher，said that Matthew and Beth，two students from England，would spend three months with us！I was worried that I had to speak English so much！”而設計的問題。在對歷年試題的分析中發(fā)現(xiàn)，事實細節(jié)題的比

8、例占一半以上。文章中的細節(jié)通常指的是作者為論證文章主題特別是論證段落的大意而使用的具體信息。根據(jù)具體考查的內容或范圍，事實細節(jié)題可以再細分為因果細節(jié)題、態(tài)度細節(jié)題、觀點細節(jié)題、類比細節(jié)題、綜合細節(jié)題和具體細節(jié)題。常見的命題模式:(1)According to the passage/ the author, who (what,where, which, when, why, how, etc)?(2)Which of the following is true/correct/ false/not included?(3)All of the following are (not) true

9、, are (not) mentioned except .(4)We learn from the last paragraph (the first paragraph, the text) that .中考真題再現(xiàn)：The writer went camping in Green Natural Park .A. for 4 hours B. for 2 days C. in June D. in the afternoon原文：Saturday，June 16thIn the morning，we went camping along a path in Green Natural P

10、ark. We were happy because it was a sunny day. We were expecting an enjoyable two-day holiday. On the way，we kept singing and making jokes.解析：通過題干和原文可確定該題的關鍵詞是“Green Natural Park”，并且定位于“In the morning，we went camping along a path in Green Natural Park.”但僅憑該句不能確定答案，需結合上一句“Saturday，June16th”得出答案C。若從反面

11、分析，選項A文中沒有談到，選項B和C雖然文中都有，但都是非信息源范圍的詞語，命題者把它們替換句中的“In the morning”，因此都應排除。 (二) 主旨大意題此類題型旨在考查學生對文章主題或中心思想的領會和理解能力。主旨大意題可分為文章主旨和段落主旨兩種。 該類題型在歷年題型中出現(xiàn)的頻率極高，每年必出。它考查了考生綜合、概括、歸納和分析問題的能力，要求考生通過對文章的閱讀，迅速把握文章或段落的主題中心。命題模式如下：1文章主旨題(1)What is the main idea of this passage? (2)This passage is mainly about_/The p

12、assage mainly tells us_ (3)What is the best title of this passage? (4)What is the authors main purpose in the passage?/The writer of the passage suggests we should_.(5)The passage was written to explain_. (6)From the passage we can learn (infer) that_.2. 段落主旨題(1)What does the first（second，third）para

13、graph mainly discuss？(2)From the first (2nd, 3rd, 4th，etc) paragraph, we can learn that _ .主旨題的特點無論是在段落中還是在文章中，是明顯還是隱蔽，主旨的提出主要有四種情況。(1)首段或首句開門見山指出中心或討論的問題。(2)文章中間或段落中間給出中心。(3)文章末段或段落末句對全文或全段進行總結歸納，得出中心思想。(4)文章或段落中不明確給出中心，考生要根據(jù)各段中心或各句的內容進行總結，自己推出主旨。中考真題再現(xiàn)：The passage mainly tells us that_.A. educatio

14、n should make a man improveB.people can get education in a short timeC.people should be able to get good paying jobsD.all subjects are so important for a way of living原文首段：It is true that people with better education are usually able to get better paying jobs. In other words，they have more chances t

15、o choose a good job while people with little or no education dont. It seems that the purpose of education is to make people get jobs. But this isnt accepted by all people.尾段：I would agree that making a good living is an important reason for education，but certainly not the most important or the main

16、reason.解析：通過閱讀首段和尾段，可分析出本文主旨與“education”有關，并且表達受教育的目的并不局限于某一方面，由此可斷定答案是A。若從反面分析，選項B與文章中的句子“People can get education for a living in a short time.”基本一致，但它是細節(jié)，既使正確也不能選。選項C文章沒有談到。選項D與原文“Subjects like history and geography need not be taught to everyone.”矛盾。 (三) 推理判斷題。推理判斷題是中考英語閱讀理解中難度較大的題型，要求學生在理解全文的基礎

17、上，從文章本身所提供的信息出發(fā)，運用邏輯思維，透過字里行間，體會“弦外之音”，揭示文章的深層含義。它主要以We can infer/imply/learn from this passage that.等形式進行提問。它主要分為事實細節(jié)推理和對作者意圖與態(tài)度推斷兩類：如：From the passage，we can infer（推斷）that . 屬于事實細節(jié)推理題， From the passage，we know that the writer in London.屬于對作者意圖與態(tài)度推斷題。推理判斷題要求考生領悟所讀材料中句子之間的邏輯關系，特別是理解作者字里行間的言外之意、作者的觀點

18、、寫作意圖和態(tài)度，并且根據(jù)材料提供的已知信息進行分析、歸納和推理。此類試題通常要求考生對文章或段落進行深層推理和理解，不可能把試題的答案非常直接地暴露于選項中。因此考生應該注意把它與事實細節(jié)題區(qū)別開來，推理判斷題必須以事實為依據(jù)，但是得出的結果又絕對不是事實本身，即不能“就事論事”。常見命題模式如下：(1)It can be inferred from the text/the last paragraph/the first sentence that(2)We can infer that .(3)The author suggests in the passage that .(4)Fr

19、om the passage /the third paragraph/the last sentence/the example that we can draw the conclusion that . 中考真題再現(xiàn)：From the passage，we know that the writer in London .A. wished to stay a little longer B. spent three weeks in her homeC. had classes in many interesting placesD. helped the teacher take th

20、e students in a car原文尾段：The holiday was a valuable experience for me. I enjoyed every minute of it. Yet，time really flew fast. Three weeks later，we had to leave“home”for Hong Kong.解析：從文中的“valuable”、“enjoyed”、“fast”三個詞可看出作者對此次倫敦之行持有贊揚態(tài)度，由此可斷定答案為A。若從反面分析，選項B、C、D三個選項都與原文矛盾。(四) 猜測語義題。此類題型的題干中通常給出原文中某處的詞

21、語或句子，要求推測其意思。該類題旨在考查學生根據(jù)上下文推斷語義的能力。如：某省中考試題The underlined word “naive”in the passage means“_ ”in Chinese。 猜測語義題主要側重于考查考生通過上下文去判斷詞義、句意的能力。詞義題的考查有兩種：一是超綱詞含義的推斷，另一個是熟詞僻義或是在特定場合的意思。其命題模式如下：(1)What does the underlined word “”mean?(2)The underlined phrase (word, sentence) “” most probably means . (3)The p

22、hrase (word, sentence) suggests .(4)From the passage, we can infer that the word “”is .(5)According to the passage, what is “” ？(6)When the author says that, he means . 中考真題再現(xiàn):The underlined word“well-rounded”in the passage means“_”in Chinese.A.圓滿的 B.嶄新的 C.公平的 D.全面的原文：Education is well-rounded and i

23、t is mainly for improving a man. It is not only to teach him to speak，read and write，but also to develop his creative thinking and other abilities.解析：“well-rounded”所在的句子是段首句，而段首句經(jīng)常是表達段意的中心句，通過分析下文得知本段主要大意是闡述教育給人們所帶來的各種好處。由此可猜測“well-rounded”含有“許多”的意義，它與選項D最接近。若從反面分析，round的字面意義是“圓形的”，因此選項A屬于望文生義型。選項把B

24、和C屬于無中生有型。 (五)作者觀點和態(tài)度題在一篇文章中，不管作者對某一觀點是支持、反對還是中立，都表達了作者一定的觀點和態(tài)度。只是這些觀點態(tài)度有的直截了當，有的隱含在字里行間，有的則需要通讀全文把握主旨才能領會。此類題型可細分為作者態(tài)度題（表明作者的好惡）和作者觀點題（表明作者對某事物的觀點）。題干中的關鍵詞或詞組有attitude，opinion，tone等等。其命題模式如下。1作者態(tài)度題(1)What is the tone (mood) of the passage?(2)From the text we can see that the writer seems . (3)The author's main thought is t