部編版一年級語文下冊線上教學(xué)計(jì)劃

1、WORD格式小學(xué)語文一年級下冊線上教學(xué)方案突發(fā)的疫情把所有人的生活打亂，停工停產(chǎn)，我們的校園也不例外，為了應(yīng)對這種突發(fā)狀況，上級決定啟用線上教學(xué)。形式不同，但線上教學(xué)和線下教學(xué)的初衷一樣，讓孩子學(xué)到知識， 讓孩子在知識中得到快樂。一、學(xué)生根本情況分析：本班共有學(xué)生16 名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，局部學(xué)生能認(rèn)漢字300 字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800 1000 字左右。每生能寫漢字 100 字 150 字之間，少數(shù)能寫 200 字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不熟。漢語拼音穩(wěn)固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了根底。寫字姿勢正確，但有 3 4 人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的催促。

2、學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。 本學(xué)期將進(jìn)展每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。局部學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫一、二句的拼音作文不會寫的字用拼音，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的字，又穩(wěn)固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與開展。本學(xué)期將致力于對學(xué)生根本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析本冊教材以專題組織單元， 以整合的方式組織教材內(nèi)容。 本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原那么。全冊要求認(rèn)識400個(gè)常用字，會寫 200 個(gè)字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后識專業(yè)資料整理WORD格式字表，列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表列出

3、了全冊要求會寫的字。三、教學(xué)總目標(biāo)聽說讀寫能力的安排：一識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認(rèn)識常用漢字400 個(gè)，其中 200 個(gè)會寫。3、掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。5、初步認(rèn)識大寫字母，熟記"漢語拼音字母表"。6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。二閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中的圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺

4、近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、文號、感慨號所表達(dá)的不同語氣。專業(yè)資料整理WORD格式8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15 篇段，課外閱讀總量不少于1 萬字。三寫話1、 對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。四口語交際1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地講述小故事，

5、能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。五綜合性學(xué)習(xí)1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：如何穩(wěn)固認(rèn)識的400 字，會寫的 200 字。難點(diǎn)：如何正確的閱讀。專業(yè)資料整理WORD格式五、教學(xué)措施：一識字與寫字：1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識字。2、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和穩(wěn)固，防止回生。3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。二閱讀教學(xué)：1、重視朗讀的指導(dǎo)。2、防止單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。3、 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的時(shí)機(jī)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的時(shí)機(jī)。4、 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。三口語交際教學(xué)：1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)展口語交際。2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動，增