2022年中小學教師學科研修班培訓體會

1、高品質文檔2022年中小學教師學科研修班培訓體會 自XX年12月19日起，我參與了“遼寧省中學校教學學科帶頭人高級研修班”在上海的培訓考察活動。五天的培訓時間里，我們參與了三種形式的培訓活動，即：“專家講座”、“參觀學校、聽課溝通”、“文化訓練考察”等，每一項活動都留下了深刻的印象。 一、“專家講座”受益匪淺 培訓的前兩天，我們集中聽了四位專家的講座，分別是上海市教委原教研室主任王厥軒的上海市課程改革的回顧與展望、上海建平試驗中學副校長李百艷的老師與學校共同成長、華東師大訓練學院院長馮大鳴教授的高效學科教研組建設的若干要務，上海市訓練局教研室副主任趙才欣教授的課堂與研修文化的一種再造。四位專家

2、的講座，各有各的精彩。 王厥軒主任的講座讓我們了解了上海訓練課程改革歷程，他站在肯定高度向我們介紹了中國基礎訓練的成敗，他的講座給我們帶來許多訓練改革的前沿信息，讓我們這些基層訓練工開闊了視野。 或許是因為都是來自與基層學校的原因吧，上海建平試驗中學副校長李百艷的講座給我留下的印象最為深刻，帶給我的思想撞擊也最多，她的講座，不僅讓我們了解到上海建平試驗中學在老師專業(yè)成長上做的一些扎實有效的工作，而且，她還把一種訓練思想傳播開來，那就是“只有使學校的進展與老師的進展有機結合，自然并軌，促進老師和學校共同成長，才能實現(xiàn)打造名校的目標。” 馮大鳴教授的講座對基層學校的教研組建設有很強的指導意義，他對

3、教研組建設歸納了五點，即“定位、方式、基建、講究、追求”，每一點都有極強的可操作性，他給教研組的定位是“教研組是老師學習的平臺，質量改造的依靠，專業(yè)進展的后盾”，他認為教研組長應當發(fā)揮“訓練質量的第一操勞人，老師潛力的第一開掘者，教學問題的第一預警人，團隊精神領袖、定海神針”的作用，他還提出了教研組長“走走、看看、聽聽、問問、談談”“走動管理”的“十字訣”，這些都讓我茅舍頓開，現(xiàn)在，幾乎全部的學校都在高喊著打造高效課堂的口號，可是，又有幾位校長考慮過該如何打造高效教研組呢？沒有一支高效的研訓隊伍和一個高效的研訓體制，又怎么可能實現(xiàn)高效課堂呢？馮大鳴教授的講座就給我們打造高效課堂送來了許多可以握

4、的住把手。 趙才欣主任圍圍著“為了每一個學生的終身進展”，從“課程文化”的轉型、“課堂文化”的回歸講到“研修文化”的再造。趙主任在報告中穿插了視頻故事我能不愛秋天和冬天嗎，這段視頻讓我真實地感受到敬重學生的前提是了解。趙主任報告結束時說“老師的勝利人生不是都當特級老師、校長，而是是否擁有豐富的思想”，這句話讓我回味了很長時間，的確，遇到一個擁有豐富思想的老師才是學生的最大幸運！ 二、“參觀學校、聽課溝通”收獲頗多 培訓期間，我們參觀了四所學校，分別是“上海市澄衷高級中學”、“上海市長青學?！薄ⅰ吧虾Ｊ泻缈谠囼瀸W?！?、“上海市進才試驗學校”。四所學校，各有各的文化、各有各風采！ “上海市澄衷高級

5、中學”沉甸甸的歷史就是最厚重的校內文化 “澄中高級中學”是一所百年老校，一九年，清末企業(yè)家葉澄衷以他“興天下之利，莫大于興學”的赤誠之心和睿智眼光，出資創(chuàng)辦了這所學校，開中國人自己興辦班級授課制學校之先河。聞名訓練家蔡元培曾任校長。歷任聞名老師有豐子愷、錢君匋、王懷琪等。 走進這所學校，撲面而來的是它獨有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道，操場邊那一顆顆雙手環(huán)繞都要有困難的大樹、教學樓前佇立著葉公澄衷的雕像，教學樓的大廳里粘貼著曾經(jīng)在這里任職過或讀過書的各位名家，走在走廊里，間或就有一張發(fā)黃的老照片映入你的眼簾，假如你好信走上去，你就會發(fā)覺那竟然是一九五幾年的高中畢業(yè)照，進到他們的校史館，一段段文

6、字描述、一張張老照片展現(xiàn)、一組組數(shù)字記錄，這一切的一切都折射出這所百年老校的無以倫比的魅力和活力。這所學校帶給我的最大感動就是：一個多世紀以來，校址沒變，校名沒變、持誠求真的精神也沒變！正是因為有了這份傳承，今日的學校才能有如此厚重的校內文化！ “上海市長青學?！?人景合一 進到長青學校，讓人找到一種回歸自然的感覺，校內綠化成蔭，有假山、噴泉、亭臺雕塑等景點，樓前樓后也綠樹蔥蔥，一棵棵的參天古樹昭示浸潤著學校文化的厚重，學生栽種的綠色植物又平添了很多訓練的新綠，走在這樣的校內里，就有一種讓人內心很伸展的感覺，這種感覺，在我們北方很難找到。 在長青學校聽過課之后，我最終領悟到那種讓我內心伸展的感

7、覺不僅僅來自于他們的校內環(huán)境，更來自于他們的一言一行，實話實說，他們的那節(jié)課真的很平實，但就，是那份平實之中，讓我感受到了老師把學生放在了心里，聽過課之后，再走到園林一般的校內里，我真的找到了這所學校與許多學校的差別，他們的校內文化不僅僅是物化的文化，更是人景合一，內化為一體了。 “上海市虹口試驗學?！北蛔u為訓練奇跡 前兩所學校給人的感受是厚重和安靜，而虹口試驗給人的感受就是一種快速進展的鼓舞。這所學校是兩所中學一所學校合并而成的學校，生源沒變、老師沒換，短短三年，從區(qū)內中下游水平，躍升“第一梯隊”，建校半年就被評上“市行為規(guī)范示范?！?。在校內里走了一遭、聽了校長的介紹、聽過兩節(jié)課之后，真的覺

8、得新聞報道里說它是一個訓練奇跡一點也不夸張。 走到學校里，第一印象就是硬件實力比較雄厚，美麗的校內建設，先進的教學設備，都讓人能感受到這所學校劇烈的現(xiàn)代氣息。校長胡培華介紹說，他在三年間舉辦了23期“校長講座”，這些講座既有目標引領，又有詳細教學指導，正是這些講座讓老師們重燃了信念和激情，正是因為老師們對學校有了信念和工作的激情，他們才有可能在短短的三年內制造出所謂的訓練奇跡。 在虹口試驗學校的課堂上，我第一次看到了“電子書包”，教室的前面是電子白板，學生每人一個ipad，上課的時候，學生在需要查閱資料、專項訓練等很多個環(huán)節(jié)用ipad來關心自己。目前，學校已經(jīng)在多個學科開設了“電子書包”課，我

9、聽了一節(jié)音樂課，期間，學生用“電子小書包”完成了資料查詢、音樂創(chuàng)作等環(huán)節(jié)。看著孩子們嫻熟地操作著電腦，不由得在心里感慨了一句：時代真是進展的太快了！“電子小書包”已經(jīng)走進了我們的課堂，這將對老師的上課要求更高了，想當一個合格的老師，不樹立終身學習的精神還真不行??！ “上海市進才試驗學校”國際化學校 “進才試驗學?！笔俏挥谝蛔鶉H化社區(qū)內的試驗學校，兩千名師生，三萬多平占地，兩萬多建筑面積，學校建校史只有一年，學校天時地利都占據(jù)著，這所學校給我的感受就是校長和老師都很有思想！ 在這所學校里，在享受著先進的辦學硬件帶來的視覺沖擊的同時，感受最深的就是這所學校有一個既有幽默才智又有訓練思想、而且還敢

10、于堅持自己訓練思想的校長。校長在介紹學校工作時，他不時的會贏來我們大家的熱鬧掌聲，真是好有才智、好幽默！比如，當有人指責他為什么要把早晨最珍貴的時間用來搞“陽光體育”時，他反問人家：“對于一個人來說什么最重要？是生命、健康、歡樂！用最珍貴的時間做最有意義的事不對嗎？”我不知道同樣的一個問題，會有多少校長能給出這樣一個機靈的回答！還有，他在家長會上對家長講過的“無論你們做什么工作，當多大官，掙多少錢，但你們沒有一種東西老師資格證書，你們肯定要信任、敬重具有專業(yè)技能的老師，不要對老師說三到四。”大家在報以熱鬧掌聲之后不得不在心里贊揚他才智！ 一路走來，我發(fā)覺，這四所學校是根據(jù)建校時間長短來支配的，

11、這四所學校呈現(xiàn)給我們的應當是上海在不同時期進展起來的典型學校吧，但是不管哪個時期進展起來的學校都注意了校內文化厚度與現(xiàn)代氣息的結合。如，百年老校既有厚重的歷史，又流淌著現(xiàn)代的氣息，新建學校即迸發(fā)著時代的最強音，又通過綠化、美化的整體設計讓學校文化的年月感更強一些。 看過大上海的四所學校，總體的感受就是：學校文化已經(jīng)從物化建設進展到內化進展的階段，學校校長和老師的追求已經(jīng)開頭轉為訓練思想的引領和積淀，關注學生的進展已經(jīng)深化到學校工作的方方面面，這些也是我們本地許多學校所欠缺的。 三、“文化訓練考察”放飛心靈 培訓的最終一天，是文化訓練考察活動。在導游的帶領下，我們先后去了昆山市的“錦溪”和江蘇古

12、鎮(zhèn)“周莊”?！板\溪”和“周莊”都是水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，相比較起來，“錦溪”原始的味道更濃一些。 在“錦溪”那里，我們做了一次手搖游船，我們八個人一組，沿著古城水道巡游，船娘在搖船的同時還會唱起當?shù)氐男≌{兒，幾條船離著比較近的時候，船娘的歌聲、我們的笑聲、還有彼此的叫賣聲就會此起彼伏，讓人感覺到無限的滿意。 “周莊”據(jù)說是明朝的兩個大戶修建，保存至今。周莊比“錦溪”的名氣要大一些，每天來得游客也要更多，不過，我倒是喜愛“錦溪”更多一點，因為，今日的周莊被開發(fā)的商業(yè)味太濃了，除了那幾個典型的深宅大院變成了參觀點，那些沿河的房屋都被開發(fā)成了商鋪，水鄉(xiāng)的幽靜之美已經(jīng)很難找尋得到了。雖然是12月份，來這里的人已然

13、還是許多，導游說，要是旅游旺季來看到的就只有人頭攢動了。 很喜愛江南水鄉(xiāng)那種特有的美，古樸的閣樓式建筑，大大小小的石橋，錯落有致的亭廊，縱橫交叉的巷道，那種美婉約了很多，柔順了很多，其他的地方怎么可能比得了呢？我想，也正是因為受了那樣一種美的熏染，江南的才子佳人才那么多吧？ 四、為這樣一個大手筆的培訓工程而備受鼓舞 自XX年被遴選推舉為“遼寧省中學校學科帶頭人”以來，已經(jīng)參與了兩次集中培訓。通過這兩次培訓活動的支配，我深深地感受到這是一個大手筆的培訓工程！ 只是培訓經(jīng)費就算的上是一個大手筆。這次去上海參與培訓考察的學校學科帶頭人就是160多名，在我們之前已經(jīng)結束培訓的還有學校組、高中組，這么多人在國際大都市上海吃住一周，還參與了各項培訓活動，參與培訓的學科帶頭人享受到的全程免費，全部培訓經(jīng)費均有省里擔當，這不能說不是一個大手筆。 通過兩輪的培訓，深感這回的學科帶頭人培訓活動較以往的培訓，培訓思路更開放一些、培訓內容更豐富一些、培訓形式更敏捷一些、培訓的實效性更強一些。之前也聽到過“購買式”培訓方式，但是始終沒有參加過，這一回省訓練廳能把學科帶頭人的培訓托付給“上海市滬江進行學院”來組織，不僅僅是我們這些學科帶頭人“走出去”這么