中考指南：破解初三生四種常見的不良情緒

1、中考指南：破解初三生四種常見的不良情緒對于新初三學子來說，他們將迎來人生中第一個重要關口。很多學生都會明顯感受到來自多方面的壓力：父母的叮囑、老師的教導、同學的競爭但是面對壓力，不同的學生會出現種種消極或積極反響。從某些方面而言，良好的心態(tài)對初三成功與否起著決定性作用。初三資深老師將初三生常見的不良情緒歸為四種，并一一找到破解的“法門。誤區(qū)一大量做題大量補課這是很多學生在升入初三年級之初會產生的一種心里想法。面對升學在即，他們會積極地嘗試改變自我，在意志上、在行動上尋求自我完善，希望抑制以往學習過程中思想上、行為上的缺乏之處，爭取大幅提升學習效果，以務實現理想的升學效果。于是，在其中很多人的身

2、上，大量耗時間、大量做題目、大量去補課的現象時?？梢姟＿@種精神是值得嘉許的，但“人有多大膽，地有多大產式的做法是不科學的。分析在初三學習中，不光要努力，更要掌握學習的科學方法，掌握學法、提升效率、循序漸進、適度緊張是非常重要的。所以，不能只靠喊口號扎猛子，而是首先要靜下心來仔細分析個人的學習特點和存在的問題，充分征求老師的意見，借鑒成功同學的做法，認真制訂個性化的學習方案，要非常注意防止“高投入低產出的學習方式。誤區(qū)二要求越緊對抗越強中考是一種選拔性考試，可以升入重點中學繼續(xù)就讀的學生畢竟是少數，這就對初一、初二年級時學習成績并不理想的學生造成很大的心理壓力。于是，在一些孩子身上，會出現與家長

3、、老師的要求格格不入的行為，諸如對學習成績無所謂、行為習慣逐漸散漫，甚至發(fā)生更為嚴重的叛逆對立現象。要求越緊，對抗越強，絕望也就越大。分析對于這部分學生，需要家長、老師保持冷靜，切忌一味地責怪抱怨，要多去理解孩子，經常進展平等的交流，把握問題的所在，解除孩子的困惑，爭取孩子的配合，加強科學的引導。家長要改變不實在際的要求，和孩子共同確定符合孩子實際才能和意愿的目的，共同向著這一目的努力，使之認識到“我盡力，我也行。誤區(qū)三不務實際盲從別人向上一屆初三學生討教，這是很多家長和學生的做法。因為別人經歷能幫助自己認清形勢，汲取經歷，少走彎路。分析別人的一些學習方法看似不錯，但并非與你的個性特點和學習習

4、慣吻合，全盤承受、臨時改變自己也許會帶來學習上的不適應。面對各種繁復的信息，家長和學生一定要保持冷靜的頭腦，不慌亂，不盲從，要認真分析研究，多方咨詢，信任老師，這樣才能確保無虞。選擇合適自己的，才是最好的。誤區(qū)四分不夠錢來補一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。

5、在升學過程中，要面對自費擇校的問題，“分不夠，錢來補，是相當一部分家長和學生的選項。在實際生活中，不少家長對孩子提出的要求是“我們沒錢給你自費上學，只有靠你自己努力。但是，你還會看到一部分家長會說“只要你好好努力，哪怕分不夠我也愿意花錢給你上學，甚至還聽到家長會這樣說，“沒事，你該怎么學就怎么學，學校我們已經給你花錢找好了。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。分析也許分數確實不是最重要的東西，但是一部分家長這樣的觀念，帶給孩子的有時不僅僅是對學業(yè)的松懈。更重要的是，有可能讓孩子在人生的一次考驗中失去了奮斗、拼搏的動力，讓孩子過早對家長產生依賴心理。所以，提醒家長們在孩子的初三光陰中，一言一行皆要慎重，要傳遞積極情緒。多加強學習，多咨詢老師，提升自身素養(yǎng)，陪伴孩子順利度過這人生的重要一年。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方