中考指南：破解初三生四種常見的不良情緒

1、中考指南：破解初三生四種常見的不良情緒對于新初三學(xué)子來說，他們將迎來人生中第一個重要關(guān)口。很多學(xué)生都會明顯感受到來自多方面的壓力：父母的叮囑、老師的教導(dǎo)、同學(xué)的競爭但是面對壓力，不同的學(xué)生會出現(xiàn)種種消極或積極反響。從某些方面而言，良好的心態(tài)對初三成功與否起著決定性作用。初三資深老師將初三生常見的不良情緒歸為四種，并一一找到破解的“法門。誤區(qū)一大量做題大量補課這是很多學(xué)生在升入初三年級之初會產(chǎn)生的一種心里想法。面對升學(xué)在即，他們會積極地嘗試改變自我，在意志上、在行動上尋求自我完善，希望抑制以往學(xué)習(xí)過程中思想上、行為上的缺乏之處，爭取大幅提升學(xué)習(xí)效果，以務(wù)實現(xiàn)理想的升學(xué)效果。于是，在其中很多人的身

2、上，大量耗時間、大量做題目、大量去補課的現(xiàn)象時常可見。這種精神是值得嘉許的，但“人有多大膽，地有多大產(chǎn)式的做法是不科學(xué)的。分析在初三學(xué)習(xí)中，不光要努力，更要掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，掌握學(xué)法、提升效率、循序漸進、適度緊張是非常重要的。所以，不能只靠喊口號扎猛子，而是首先要靜下心來仔細分析個人的學(xué)習(xí)特點和存在的問題，充分征求老師的意見，借鑒成功同學(xué)的做法，認真制訂個性化的學(xué)習(xí)方案，要非常注意防止“高投入低產(chǎn)出的學(xué)習(xí)方式。誤區(qū)二要求越緊對抗越強中考是一種選拔性考試，可以升入重點中學(xué)繼續(xù)就讀的學(xué)生畢竟是少數(shù)，這就對初一、初二年級時學(xué)習(xí)成績并不理想的學(xué)生造成很大的心理壓力。于是，在一些孩子身上，會出現(xiàn)與家長

3、、老師的要求格格不入的行為，諸如對學(xué)習(xí)成績無所謂、行為習(xí)慣逐漸散漫，甚至發(fā)生更為嚴重的叛逆對立現(xiàn)象。要求越緊，對抗越強，絕望也就越大。分析對于這部分學(xué)生，需要家長、老師保持冷靜，切忌一味地責(zé)怪抱怨，要多去理解孩子，經(jīng)常進展平等的交流，把握問題的所在，解除孩子的困惑，爭取孩子的配合，加強科學(xué)的引導(dǎo)。家長要改變不實在際的要求，和孩子共同確定符合孩子實際才能和意愿的目的，共同向著這一目的努力，使之認識到“我盡力，我也行。誤區(qū)三不務(wù)實際盲從別人向上一屆初三學(xué)生討教，這是很多家長和學(xué)生的做法。因為別人經(jīng)歷能幫助自己認清形勢，汲取經(jīng)歷，少走彎路。分析別人的一些學(xué)習(xí)方法看似不錯，但并非與你的個性特點和學(xué)習(xí)習(xí)

4、慣吻合，全盤承受、臨時改變自己也許會帶來學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。面對各種繁復(fù)的信息，家長和學(xué)生一定要保持冷靜的頭腦，不慌亂，不盲從，要認真分析研究，多方咨詢，信任老師，這樣才能確保無虞。選擇合適自己的，才是最好的。誤區(qū)四分不夠錢來補一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。

5、在升學(xué)過程中，要面對自費擇校的問題，“分不夠，錢來補，是相當一部分家長和學(xué)生的選項。在實際生活中，不少家長對孩子提出的要求是“我們沒錢給你自費上學(xué)，只有靠你自己努力。但是，你還會看到一部分家長會說“只要你好好努力，哪怕分不夠我也愿意花錢給你上學(xué)，甚至還聽到家長會這樣說，“沒事，你該怎么學(xué)就怎么學(xué)，學(xué)校我們已經(jīng)給你花錢找好了。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。分析也許分數(shù)確實不是最重要的東西，但是一部分家長這樣的觀念，帶給孩子的有時不僅僅是對學(xué)業(yè)的松懈。更重要的是，有可能讓孩子在人生的一次考驗中失去了奮斗、拼搏的動力，讓孩子過早對家長產(chǎn)生依賴心理。所以，提醒家長們在孩子的初三光陰中，一言一行皆要慎重，要傳遞積極情緒。多加強學(xué)習(xí)，多咨詢老師，提升自身素養(yǎng)，陪伴孩子順利度過這人生的重要一年。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方