中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：要理解概念多看例題

1、中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：要理解概念多看例題為了能更好更全面的做好復(fù)習(xí)和迎考準(zhǔn)備，確保將所涉及的中考考點(diǎn)全面復(fù)習(xí)到位，讓孩子們充滿信心的步入考場，現(xiàn)特準(zhǔn)備了中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：要理解概念多看例題。第一點(diǎn)，深化理解概念。概念是數(shù)學(xué)的基石，學(xué)習(xí)概念包括定理、性質(zhì)不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學(xué)只注重記概念，而無視了對其背景的理解，這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，對于每個定義、定理，我們必須在牢記其內(nèi)容的根底上知道它是怎樣得來的，又是運(yùn)用到何處的，只有這樣，才能 更好地運(yùn)用它來解決問題。深化理解概念，還需要多做一些練習(xí)，什么是“多做多練習(xí)，怎樣“多做練習(xí)呢?第二點(diǎn)，多看一些例題。細(xì)心的朋友會發(fā)現(xiàn)，我們老師在講解根底內(nèi)容之后

2、，總是給我們補(bǔ)充一些課外例、習(xí)題，這是大有裨益的，我們學(xué)的概念、定理，一般較抽象，要把它們詳細(xì)化，就需要把它們運(yùn)用在題目中，由于我們剛接觸到這些知識，運(yùn)用起來還不夠純熟，這時，例題就幫了我們大 忙，我們可以在看例題的過程中，將頭腦中已有的概念詳細(xì)化，使對知識的理解更深化，更透徹，由于老師補(bǔ)充的例題非常有限，所以我們還應(yīng)自己找一些來看，看例題，還要注意以下幾點(diǎn)：1.不能只看皮毛，不看內(nèi)涵。我們看例題，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路，假如看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來的意義，每看一道題目，就應(yīng)理清它的思路，掌握它的思維方法，再遇到類似的題目或同類型的題目，心中

3、有了大概的印象，做起來也就容易了，不過要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，除非有非常的把握，否那么不要憑借主觀臆斷，那樣會犯經(jīng)歷主義錯誤，走進(jìn)死胡同的。2.要把想和看結(jié)合起來。我們看例題，在讀了題目以后，可以自己先大概想一下如何做，再對照解答，看自己的思路有哪點(diǎn)比解答更好，促使自己有所進(jìn)步，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，總結(jié)經(jīng)歷。3.各難度層次的例題都照顧到?？蠢}要循序漸進(jìn)，這同后面的“做練習(xí)一樣，但看比做有一個顯著的好處：例題有現(xiàn)成的解答，思路明晰，只需我們循著它的思路走，就會得出結(jié)論，所以我們可以看一些技巧性較強(qiáng)、難度較大，自己很難解決，而又不超出所學(xué)內(nèi)容的例題，例如中等難度的競賽試題。這樣可以豐富知

4、識，拓寬思路，這對進(jìn)步綜合運(yùn)用知識的才能很有幫助。學(xué)好數(shù)學(xué)，看例題是很重要的一個環(huán)節(jié)，切不可無視。第三點(diǎn)，多做練習(xí)。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做練習(xí)，但有的同學(xué)多做練習(xí)能學(xué)好，有的同學(xué)做了很多練習(xí)仍舊學(xué)不好，究其因，是“多做練習(xí)是否得法的問題，我們所說的“多做練習(xí)，不是搞“題海戰(zhàn)術(shù)。后者只做不思，不能起到穩(wěn)固概念，拓寬思路的作用，而且有“副作用：把已學(xué)過的知識攪得一塌糊涂，理不出頭緒，浪費(fèi)時間又收獲不大，我們所說的“多做練習(xí)，是要大家在做了一道新穎的題目之后，多想一想：它終究用到了哪些知識，是否可以多解，其結(jié)論是否還可以加強(qiáng)、推廣，等等，還要真正掌握方法，實在做到以下三點(diǎn)，才能使“多做練習(xí)真正發(fā)揮它

5、的作用。1.必須熟悉各種基此題型并掌握其解法。課本上的每一道練習(xí)題，都是針對一個知識點(diǎn)出的，是最根本的題目，必須純熟掌握;課外的習(xí)題，也有許多基此題型，其運(yùn)用方法較多，針對性也強(qiáng)，應(yīng)該可以迅速做出。許多綜合題只是假設(shè)干個基此題的有機(jī)結(jié)合，基此題掌握了，不愁解不了它們。2.在解題過程中有意識地注重題目所表達(dá)的出的思維方法，以形成正確的思維定勢。數(shù)學(xué)是思維的世界，有著眾多思維的技巧，所以每道題在命題、解題過程中，都會反映出一定的思維方法，假如我們有意識地注重這些思維方法，時間長了頭腦中便形成了對每一類題型的“通用解法，即正確的思維定勢，這時在解這一類的題目時就易如反掌了;同時，掌 握了更多的思維方

6、法，為做綜合題奠定了一定的根底。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一

7、些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。3.多做綜合題。綜合題，由于用到的知識點(diǎn)較多，頗受命題人青睞。做綜合題也是檢驗自己學(xué)習(xí)成效的有力工具，通過做綜合題，可以知道自己的缺乏所在，彌補(bǔ)缺乏，使自己的數(shù)學(xué)程度不斷進(jìn)步?！岸嘧鼍毩?xí)要長期堅持，每天都要做幾道，時間長了才會有明顯的效果和較大的收獲。死記硬

8、背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。以上即是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)：要理解概念多看例題，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有