中考數(shù)學指導：重視總結(jié)歸納

1、中考數(shù)學指導：重視總結(jié)歸納數(shù)學其實沒有什么絕招，唯一的方法只有做題糾錯總結(jié)歸納進步。所以，學生在做題的過程中，一定要擅長總結(jié)歸納，把老師所講轉(zhuǎn)化為自己的，學會舉一反三。同時，也要注重思路的變通，多多嘗試一題多解。王麗萍、陳文惠兩位老師給大家指導。應將每一次練習當做考試來對待一年一度的中考微博又臨近了，為使數(shù)學復習落到實處，制定合理可行且有針對性的復習方案就成了必然。對于不同程度的學生來說，陳文惠老師建議以下四輪復習都不容無視。第一輪：對根底知識進展系統(tǒng)復習從近幾年昆明市中考命題來看，幾乎80%左右的題來源于教材，或者是在原題的根底上進展演變、拓展或組合。因此，在對教材進展知識梳理的過程中，除搭

2、建知識框架外，也要注重對典型例題的變式訓練，舉一反三，進步學生的應變才能。第二輪：抓住重點難點考點進展專題復習針對第一輪復習中學生存在的問題如實數(shù)的運算、分式的化簡求值、科學計數(shù)法、統(tǒng)計、概率、平移、旋轉(zhuǎn)、簡單的幾何證明等這些根底知識為主的題型做專題訓練；同時，對以方程組的應用、不等式組中方案的設計、圓的相關知識的運用、切線的證明、求陰影部分的面積、三角函數(shù)的應用等知識點為主的中檔題進展拔高訓練；最后，對學生進展與函數(shù)相關的綜合知識的訓練，整個過程在老師的引導下，學會如何尋找問題的打破口，如何下手解題。第三輪：模擬題訓練陳文惠老師說，這一輪主要是訓練學生綜合應用知識解決問題的才能。在此期間，每

3、套試題都要求學生獨立完成，每一個學生都要準備一個糾錯本，每一場考試學生都要當做一次作業(yè)，而每一次作業(yè)那么要當成一次嚴格的考試。另外，在做套題訓練時，對于學習特別困難的學生，應該先對根底知識進展反復訓練，直到完全過關，再進展中檔題的打破。第四輪：為查漏補缺當此之時，學生應再次回歸教材，不再做新題、難題，細細回想自己存在的問題，重新把自己的易錯點再梳理一遍，掃清盲點。復習不應脫離老師與課堂一、學生要重視數(shù)學根底構(gòu)建知識網(wǎng)數(shù)學根底知識及技能是檢驗學生初中階段數(shù)學的學習程度以及進入高中階段的根底。因此，學生在復習時決不能無視。一般來說，數(shù)學根底知識在中考中占有較大的比例，據(jù)往年估計約在60%70%之間

4、。二、要感悟老師課堂復習的意圖隨著考試時間的臨近，目前學生所擁有的備考時間已越來越少，老師的復習重點開場逐漸放在綜合運用知識方面，而恰恰“綜合題又正是許多學生的薄弱點，往往有著“似懂非懂的感覺。所以，在這個復習階段，學生一定要主動謙虛地參與課堂學習，積極考慮，注意解題方法的積累，把知識點落到實處，勇于挑戰(zhàn)壓軸題。三、認真書寫?zhàn)B成良好的解題習慣許多學生在解問答題，尤其是遇到幾何證明題或綜合題時，總是覺得“知道怎樣解，但書寫表達不清。所以，學會運用數(shù)學符號，注意數(shù)學表達的標準就很有必要了?！皫熤拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有

5、注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目