如何教育網(wǎng)癮學(xué)生

1、網(wǎng)絡(luò)作為人類科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，給現(xiàn)代人的生活、學(xué)習(xí)、工作和娛樂帶來了極大的方便和快捷，極大地提高了人們的生活質(zhì)量。目前的未成年人從小生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，這一代的青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的接受和使用程度都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于以往任何一代，網(wǎng)絡(luò)已成為青少年的主要生活內(nèi)容之一。適度、合理地使用網(wǎng)絡(luò)，能夠很好地通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)、技能，進(jìn)行娛樂、休閑等。但是如果無節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)，就會(huì)影響正常學(xué)習(xí)、生活和人際交往，甚至出現(xiàn)身體健康受損、不能與社會(huì)外界正常交往等嚴(yán)重問題。如果缺少正確的引導(dǎo)，將導(dǎo)致孩子上網(wǎng)成癮。那么，什么是網(wǎng)癮？個(gè)人認(rèn)為，所謂“網(wǎng)癮”，是指長期沉迷于網(wǎng)游或者網(wǎng)絡(luò)其他活動(dòng)中，影響了正常的工作或?qū)W習(xí)，使家庭、師生關(guān)系等多種

2、關(guān)系不和諧，使自己難以自拔的一種行為異?，F(xiàn)象?？梢哉f，它是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的一種過度依賴，表現(xiàn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)生活失去興趣，網(wǎng)上操作時(shí)間超過一般限度，甚至因?yàn)闆]有滿足上網(wǎng)要求會(huì)采取意想不到的過激行為：比如頂撞父母，離家出走，偷搶錢物甚至持刀殺人等。網(wǎng)絡(luò)為何有如此之大的魅力，讓孩子不顧后果，鋌而走險(xiǎn)呢？ （二）網(wǎng)絡(luò)成癮原因分析及對(duì)策 1缺少應(yīng)有的關(guān)愛，尋找情感寄托。 很多家長因?yàn)槊τ谏?jì)，忙于工作或生意，甚至是忙于自己玩樂，無暇顧及孩子的生活起居，作業(yè)輔導(dǎo)，更談不上與孩子交流與溝通。長期生活在這樣環(huán)境下的孩子，有苦難言、有委屈和煩惱難訴，又因?yàn)殚L期得不到父母在情感上的關(guān)愛，變得壓抑、孤獨(dú)。因此在人際交往中會(huì)出現(xiàn)阻

3、礙與困惑。而網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ聊天等虛幻世界能在一定程度上滿足他們內(nèi)心的需求，因而虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界就成了他們首選的，可以寄托的“精神家園”。比如案例中的方杰，因?yàn)楦赣H常年在外面工作，母親又迷戀麻將，孩子大把的閑暇時(shí)光如何打發(fā)？也許孩子第一次走進(jìn)網(wǎng)吧只是出于無聊，打發(fā)時(shí)光。癮在網(wǎng)吧，根在家庭。沉迷網(wǎng)絡(luò)的是孩子，但讓孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的“推手”卻是其母親。應(yīng)對(duì)策略之一：積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)陪伴孩子。父母工作再忙，壓力再大，矛盾再多，也要注意關(guān)愛和呵護(hù)孩子，積極創(chuàng)造和孩子在一起的時(shí)間，經(jīng)常詢問他們的學(xué)習(xí)困難，經(jīng)常傾聽他們的心聲，積極營造溫暖、和諧的家庭氛圍，并積極鼓勵(lì)和幫助孩子構(gòu)建真實(shí)的朋友圈子。孤獨(dú)的孩子容易上網(wǎng)成癮

4、，因?yàn)樗麄冃枰谔摂M世界里尋找現(xiàn)實(shí)生活中缺失的歸屬感。這些很難得到父母關(guān)愛和理解的孩子，常常無奈地去借助虛擬的網(wǎng)絡(luò)慰藉自己那顆孤獨(dú)的心。但是，無論網(wǎng)絡(luò)游戲的魔力有多大，那畢竟是虛擬的世界，終究不如人與人的真情交往。如果作為家長，能讓孩子在平時(shí)就學(xué)會(huì)享受身邊真實(shí)的友愛，就根本不需要花費(fèi)大量的精力去與網(wǎng)絡(luò)爭奪孩子。 應(yīng)對(duì)策略之二：加強(qiáng)家庭教育理論學(xué)習(xí)。 任何崗位基本上都做到了先培訓(xùn)再上崗。但是父母這個(gè)特殊的崗位，這個(gè)最需要做到“先培訓(xùn)再上崗”的崗位，卻最不重視培訓(xùn)。想要孩子了，行，生一個(gè)吧。至于孩子生下來以后如何教育，既沒有計(jì)劃也缺少想法。千百年來，一代又一代不也就這樣走過來了嗎？但是時(shí)代是進(jìn)步的

5、，社會(huì)是發(fā)展的，如果沒有“與時(shí)俱進(jìn)”的思想，新時(shí)代的父母在教育子女問題上，確實(shí)要遇到很多麻煩，無計(jì)可施，無所適從。因此，加強(qiáng)家庭教育理念學(xué)習(xí)相當(dāng)重要。比如閱讀相關(guān)的家教方面的書籍，向教師請(qǐng)教，向有經(jīng)驗(yàn)的家長取經(jīng)等。 2爭強(qiáng)好勝，相互較勁攀比。 孩子處于青春期的年齡正是爭強(qiáng)好勝的時(shí)期，他們互不服輸，相互較勁攀比。而且攀比的東西也是最時(shí)尚的、最新潮的，孩子以為，同伴擁有的某種東西，我也要擁有就好；同伴擁有的某種能力，我也要學(xué)好就好。如果說，網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)以前，孩子們攀比的也許只有玩具，學(xué)習(xí)用品之類，隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲就順理成章地成為他們攀比的最佳選擇了。不會(huì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不懂得網(wǎng)絡(luò)術(shù)語的孩子，被同伴

6、看成是“老土”，在同伴中沒有威信，沒有地位，也缺少和大家的共同語言。會(huì)排擠在同伴之外。對(duì)于青春期的孩子來說，同伴關(guān)系特別重要。沒有伙伴的生活多么孤獨(dú)無聊啊。為了在同伴中掙得一席地位，不會(huì)“網(wǎng)游”的學(xué)生只好拼命地鉆研游戲，拼命地做任務(wù)，拼命地朝前趕，一門心思想趕上他們，甚至超過他們。因?yàn)槲ㄓ羞@樣，才能獲得大家的認(rèn)同。那種驕傲和自豪是即使優(yōu)秀的學(xué)業(yè)也比不上的。而一旦得到大家的認(rèn)可，又擔(dān)心其他人后來居上，因此只有在“網(wǎng)游”的天地里“再接再厲，再創(chuàng)高峰”。如此往復(fù)，惡性循環(huán)。 曾經(jīng)遇到過這樣的學(xué)生，父母親都是高校的老師，孩子本身素質(zhì)也不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗌厦星懊?。本來是抱著好奇的心理隨便玩一玩的，沒想

7、到一玩就玩上了癮，一發(fā)不可收拾了。因?yàn)樗恰昂髞碚摺?，?jí)別、技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如人家，為了趕超大家，沒日沒夜的泡在游戲里，最終，游戲水平是上來了，學(xué)業(yè)也荒廢了。這其中，作為班主任，我無數(shù)次地當(dāng)面找他談心，分析厲害得失，也無數(shù)次通過QQ和他溝通交流，即使在父母都已經(jīng)感到絕望，準(zhǔn)備放棄對(duì)這孩子的教育時(shí)，我還想做最后的努力，特意帶他到專業(yè)人員那里咨詢、治療，可是依然沒有“挽回”他“沉迷”的心。他和“網(wǎng)游”已經(jīng)“熱戀”深深，難舍難分了。小學(xué)升初中時(shí)，那些學(xué)習(xí)成績?cè)?jīng)不如他的同學(xué)都上了“四大名?！保麉s與名校無緣，只能上子弟學(xué)校。這無異于給他當(dāng)頭一棒。上中學(xué)以后，孩子給我電話，告訴我他終于“改邪歸正”了。我笑

8、著問原因，“再不改就是浪費(fèi)自己了，也辜負(fù)了您的一片好心啊?！焙⒆佑芍缘母袊@。 應(yīng)對(duì)策略之三：將計(jì)就計(jì)，投其所好。 賀淑曼教授所著的讓孩子贏在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中寫到：贏在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，就要盡早接觸網(wǎng)絡(luò)；贏在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，就要善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)；贏在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，就要克服沉溺網(wǎng)絡(luò)。因此，對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)，老師要正確引導(dǎo)，注意疏與導(dǎo)的結(jié)合。既然孩子喜歡上網(wǎng)，那就要給他營造這樣的“土壤”，只是這方土壤需要教師的正確引導(dǎo)。 我班上也有一部分這樣的學(xué)生，網(wǎng)上聊天、購物、打游戲樂此不疲。有些女孩，有時(shí)間上網(wǎng)但沒有時(shí)間寫作業(yè)，聊天室里熱火朝天，課堂上沒精打采，不知所云。有些男孩，別看要他背誦課文，詩詞之類有了上句沒下句，甚至牛頭不對(duì)馬嘴，

9、玩起游戲來絕對(duì)是“高手”，說起他玩游戲的經(jīng)歷，裝備，那真是滔滔不絕，如數(shù)家珍玩是孩子的天性，也是孩子成長歲月里不可或缺營養(yǎng)。為何“網(wǎng)聊”妙語連珠的孩子，習(xí)作卻干巴空洞，索然無味？為什么“網(wǎng)游”精明能干的孩子，背誦課文吞吞吐吐，不勝艱難？我想原因大概是網(wǎng)絡(luò)的自由與隨意，能帶給孩子靈性和智慧。因?yàn)檫@是玩，是游戲，不必像學(xué)習(xí)那樣緊張，中規(guī)中矩。問題是如何將孩子的心思朝我們希望的方向引導(dǎo)，讓孩子不至于在網(wǎng)絡(luò)世界陷得深不可拔？ 我選擇從從班級(jí)QQ群入手。布置作業(yè)，交代任務(wù)，發(fā)布通知等一切事務(wù)，我都盡可能地放在QQ群里進(jìn)行。具體操作：大約7點(diǎn)左右上網(wǎng)，在群里給學(xué)生問好，這時(shí)不急于布置作業(yè)，和孩子有一搭沒一

10、搭地聊天，說一些他們比較感興趣的事情，老師陪孩子“網(wǎng)聊”，沒有學(xué)生不喜歡的，況且又是他們感興趣的話題，更能吸引孩子的注意力。等孩子們差不多都上線了，發(fā)布一些有意思的短小文章供孩子們閱讀。這段時(shí)間大約15分鐘左右，不宜過長，太短了也不行，我將這部分時(shí)間稱為預(yù)熱階段，為的是營造一種特有的氛圍，拉近師生之間的距離。接著布置分層次作業(yè)，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平有選擇性地完成作業(yè)，作業(yè)時(shí)間原則上不超過半個(gè)小時(shí)。第二天得有檢查和講評(píng)，這是對(duì)孩子的最高獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)槟阒匾曀麄兊男袨?，那么他就?huì)更看重你對(duì)他的要求。有時(shí)候我們也直接在群里完成，比如進(jìn)行一些簡短的比賽。詩詞，成語接龍，或者就一個(gè)問題進(jìn)行深入的探討等。首

11、先說明規(guī)則：作業(yè)時(shí)間不得隨意說話，老師指定學(xué)生回答，指定學(xué)生回答完畢其他同學(xué)可以補(bǔ)充說明，但是得先小窗口征得教師同意再說話。 記得甲流期間，學(xué)校連續(xù)放假10天，嚴(yán)格要求孩子老實(shí)呆在家里，不得外出，以免交叉感染。而且要求教師每天對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行跟蹤電話聯(lián)系。麻煩不說，還辛苦，一個(gè)班幾十號(hào)人，每個(gè)孩子家一個(gè)電話，多費(fèi)事啊。我就要求學(xué)生上網(wǎng)報(bào)到，并且利用QQ群給孩子上課，效果還不錯(cuò)，惹得其他班級(jí)羨慕不已，我們的孩子更是得意，因?yàn)榧词够丶遥麄兊睦蠋熞惨廊慌惆樗麄?。不過，這樣的操作給教師增加了工作量，有些辛苦，而且，必須得到家長的大力支持才能進(jìn)行下去。對(duì)于比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)?；蛘呱絽^(qū)學(xué)校，也許達(dá)不到家家

12、有電腦的水平，那也就不再適合了。部分男同學(xué)喜歡玩游戲我那就虛心向他們請(qǐng)教各種玩法，有時(shí)候故意裝傻，問他們各種幼稚而可笑的問題，他們會(huì)不厭其煩耐心指點(diǎn)。當(dāng)孩子們以為我成為了他們的“鐵哥們”，無話不談的時(shí)候，我再通過他們指導(dǎo)我玩游戲的過程反過來指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑦@些智慧、耐心用在學(xué)習(xí)上。建立QQ群以后，我們又相繼創(chuàng)建了班級(jí)博客，班級(jí)網(wǎng)站，班刊每一個(gè)平臺(tái)，都給學(xué)生大顯身手的空間。孩子徜徉其中，上傳照片，撰寫博客，裝飾小屋，互相串門，忙得不亦樂乎。 應(yīng)對(duì)策略之四：建設(shè)豐富多彩的閑暇文化。 孩子們熱衷于網(wǎng)吧，除了無聊、好奇、同伴邀約之外，我想還有一個(gè)更重要的原因，就是不知道怎樣在閑暇時(shí)間中休閑娛樂。因此，創(chuàng)

13、建積極的多元的星期天、節(jié)假日閑暇文化，是非常必要的。如讓孩子參與各種興趣小組和文體活動(dòng)、參與勞動(dòng)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)等，都是讓孩子們有事可做、健康成長的好辦法。一旦多彩的活動(dòng)占據(jù)了孩子們的閑暇時(shí)間，他們就不會(huì)把大部分甚至所有時(shí)間、精力都耗費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲上了。3.逃避現(xiàn)實(shí)生活，尋找虛擬的成功。 山東壽光世紀(jì)學(xué)校的鄭立平老師認(rèn)為：一個(gè)孩子要健康成長，身心兩方面都需要很多營養(yǎng)，從心理上說，這些營養(yǎng)包括安全、成就感、自信、與他人建立關(guān)系等等，家庭、學(xué)校是學(xué)生獲得這些營養(yǎng)的主要渠道。但是如果他們不能提供這些營養(yǎng)，孩子們就會(huì)尋找其他的替代品。鄭老師認(rèn)為，以下五類學(xué)生容易染上網(wǎng)癮： 一是學(xué)習(xí)成就不佳的孩子。他們從網(wǎng)

14、絡(luò)中可以獲得在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中很難獲得的成功的體驗(yàn)。 二是部分學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生。這類學(xué)生一旦因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境或者學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，而產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績的變化，就會(huì)對(duì)原來的學(xué)習(xí)認(rèn)知產(chǎn)生懷疑。于是，一些人開始迷戀網(wǎng)絡(luò)，試圖從網(wǎng)絡(luò)中找到自己原來的那種“榮耀”或者“受寵”。 三是人際關(guān)系不好的孩子。他們希望逃避現(xiàn)實(shí)。 四是一些成績不錯(cuò)，但是性格內(nèi)向猜忌心強(qiáng)的孩子。 五是自制力較弱的孩子。 應(yīng)對(duì)策略之五：蹲下身子和孩子做朋友。 了解孩子心理需求，針對(duì)孩子的不同情況給予合理的引導(dǎo)，幫助孩子協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與游戲的關(guān)系。具體來講，可以嘗試以下方法，幫助網(wǎng)癮少年，逐步解除網(wǎng)癮。 一是行為限制法有秩序地逐漸限制孩子上網(wǎng)的次數(shù)。 二是藝術(shù)吸引法用繪畫，舞蹈，合唱等藝術(shù)形式吸引孩子。 三是運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)移法培養(yǎng)孩子參與游泳，打球，跑步等活動(dòng)。轉(zhuǎn)移他的注意，升華他的情趣。 四是自然開闊法把室內(nèi)少年拉出來，讓其到大自然接受陽光，親近山水，愉悅情操。 五是心理體罰法就是讓孩子參與表演一些網(wǎng)癮傷害有關(guān)的心理劇，從而感受到網(wǎng)癮帶來的危害。顯示案例，用血淋漓的事實(shí)震撼他的心靈，同時(shí)還要讓其注意搜