小學三年級體育課教學設計

1、小學體育課教學設計 一、教學理念本課以“健康第一”的思想為指導，以體育課程標準和九年義務教育體育與健康為依據，以教師為主導，學生為主體，通過情景教學，面向全體，把“障礙跑”這一有難度的教材變?yōu)閷W生喜歡的參與內容，讓學生在參與中得到培養(yǎng)、得到發(fā)展、得到提高，從而為學生終身體育打下良好的基礎。 二、教材分析障礙跑是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，它是在一定距離內自然快跑，途中用跨、跳、鉆、爬等方法越過障礙的項目。此項教材可借助校內外自然環(huán)境根據條件在障礙數(shù)量上有所增減、可在障礙內容上更換，也可根據學生的具體情況，適當調整障礙物高度或寬度，甚至改變過障礙的方法，使每一個學生均能選擇

2、適合自己練習的內容，從而讓教材面向全體學生。 三、學情分析1、本年級學生從生理發(fā)展來看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。2、從身體素質來看，在各項身體素質上都有了較大的發(fā)展，下肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。3、從心理發(fā)展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主，對運動技術并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。4、參加活動的社會性動機開始萌生，尤其偏愛集體游戲。 四、教學模式情景導入模仿熱身演練提高拓展延伸恢復評價 五、教學過程說明本課以模仿各種動物的各種動

3、作作為課的開始部分，達到熱知激趣的目的。同時利用尋找小紙條的游戲來引導“小動物”分組逐一單項進行練習，分別有跨過“小溪”、鉆過“山洞”、爬過“高山”、繞過“樹林”四項練習，再進行分組輪換，以提高跨、鉆、爬、繞的能力，再以動物王國運動會來作為“動物們”表演及展示的舞臺，讓他們體驗成功的喜悅。最后以歡快的放松活動來慶祝我們都有好本領，愉快地結束本堂課的教學 教學內容 1、障礙跑 2、游戲：動物王國運動會水平階段水平二 教學重點靈巧、協(xié)調地跨、鉆、爬、繞過單個障礙物，并能掌握過障礙物的正確方法 教學難點 能靈活運用跨、鉆、爬、繞的方法連續(xù)過多個障礙物

4、，并能做到動作準、速度快。 教案設計教學內容1、障礙跑  2、游戲：動物王國運動會教學目標1、認知目標：通過教學使90%以上的學生理解障礙跑的鍛煉價值。2、技能目標：通過教學80%90%以上的學生熟練運用障礙跑中“跨”、“鉆”、“爬”、“繞”等的正確動作，促進靈敏，跳躍，協(xié)調等素質的發(fā)展。3、情感目標：通過教學激發(fā)學生的求知欲望，增強學生自信心，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和勇于克服困難精神以及團結協(xié)作的集體主義觀念。器材錄音機1臺  頭飾41個  盒子4個 小黑板4塊  救生圈4個 大體操墊4床  路標8個 欄架4個過程內容學生活動教師活動組織

5、隊形與要求時間強度情境導入階段一、常規(guī)教學1、師生問好2、提出本課要求  二、準備活動1、引入故事情境2、慢跑動物模仿練習3、熱身操 1、學生站成四列橫隊   2、跟老師一起做動物模仿活動：兔子跳、猴子爬、青蛙跳、小熊走、袋鼠跳，大灰狼爬、小松鼠跑、老鷹飛；3、配合音樂做熱身運動1、教師用語言導入本課教學內容    1、教師情景導入，語言引導，帶領學生一起進行模仿練習2、教師帶領學生一起做熱身操學生站四列橫隊   要求：1、活而不亂2、精力集中，認真聽、看；3、教導

6、有方、模仿形象4、模仿時注意安全1      5小        情境展開階段 1、跨（小溪） 2、鉆（山洞） 3、爬（高山） 4、繞（樹林）1、游戲：食物大搜索2、小組長帶領組員到指定場地進行自由練習單項練習3、小組逐一請生展示他生點評師評4、分組輪換練習1、創(chuàng)設情景，讓“小動物”循環(huán)練習本領， 2、教師巡視并引導評議 自主、合作學習：團結協(xié)作，積極參與；互相評價，提示改進 組織：分小

7、組同時練習。1跨2鉆4繞3爬要求：1、積極練習，積極評價，注意安全2、小組長負責本組紀律  22中 過程內容學生活動教師活動組織隊形與要求時間強度情境拓展階段游戲：動物王國運動會  1、學生既是參與者，又是評價者。 2、了解比賽的方法及規(guī)則；3、積極參與比賽、靈活運用技術、團結合作競爭。 1、教師創(chuàng)設情景引出比賽；2、強調比賽方法及規(guī)則；3、組織比賽并為學生加油4、延伸部分：語言引導組織：分小組進行  7大規(guī)則：1、依次過障礙，回到位置輕拍第二個同學的手；2、每位同學都要繞過路標。情境舒緩階段（課后延伸）1、情景結束：吃糖果2、歸納評價3、宣布下課4、收拾器材1、學生分發(fā)糖果2、自評、互評、小組評相結合。    1、教師創(chuàng)設情景引出活動內容：2、安排學