我們知道的磁鐵

1、我們知道的磁鐵靈武市一小：楊超教學(xué)內(nèi)容：我們知道的磁鐵選自教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)，屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“磁鐵”中“磁鐵的初步認(rèn)識(shí)”的范疇。二、設(shè)計(jì)理念 探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課程應(yīng)該向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，探究身邊的科學(xué)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究的能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。這是貫穿本課活動(dòng)過(guò)程始終的一條主軸線。三、教學(xué)目標(biāo)：1、磁鐵有各種形狀，具有一些特殊性質(zhì)，被廣泛地應(yīng)用在許多方面。 2、磁鐵能吸鐵材料做的物

2、體。3、描述和交流自己知道的有關(guān)磁鐵的知識(shí)，通過(guò)觀察磁鐵的形狀，給磁鐵取名。4、引導(dǎo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究規(guī)范認(rèn)識(shí)磁鐵能吸引哪些物體，經(jīng)歷“推測(cè)驗(yàn)證觀察發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)探究過(guò)程，從中體驗(yàn)科學(xué)探究的方法、樂(lè)趣和價(jià)值，形成尊重事實(shí)、善于置疑的科學(xué)態(tài)度。5、通過(guò)了解磁鐵的用途，體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的好處。重點(diǎn)：交流、整理關(guān)于磁鐵的知識(shí)，規(guī)范認(rèn)識(shí)磁鐵能吸鐵材料做的物體。難點(diǎn)：知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)探究規(guī)范認(rèn)識(shí)磁鐵能吸鐵材料做的物體。確立難點(diǎn)的依據(jù)：磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)在平時(shí)的生活中學(xué)生并不一定注意到，比如一部分金屬磁鐵不能吸附。因此確立為本課難點(diǎn)。通過(guò)玩“磁鐵”規(guī)范認(rèn)識(shí)磁鐵能吸鐵材料做的物體。教學(xué)準(zhǔn)備

3、：1、教師準(zhǔn)備：條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、餅形磁鐵、柱形磁鐵等。生活中同用途的磁鐵、課件，。2、學(xué)生準(zhǔn)備：磁鐵、 銅鑰匙、鐵鑰匙 、回形針、小夾子、鐵釘、牙簽 、橡皮筋、塑料片、紙片、小鋼珠等、記錄單。 -激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們玩過(guò)陀螺嗎？你是怎么玩的？你見(jiàn)過(guò)會(huì)飛的陀螺嗎？想不想見(jiàn)一見(jiàn)？仔細(xì)觀察，猜一猜其中的秘密。（課件視頻播放演示，提醒學(xué)生認(rèn)真觀察。）看了表演，你想說(shuō)些什么？從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生發(fā)表看法。）3、對(duì)，你們說(shuō)的“吸鐵石”就是磁鐵， “魔法陀螺”玩具利用了磁鐵同極相斥的原理，使“陀螺”能懸浮在空中，是磁鐵讓陀螺懸浮在空中，生活中肯定不少同學(xué)見(jiàn)過(guò)也玩過(guò)磁鐵，這節(jié)課就讓我們通

4、過(guò)交流、實(shí)驗(yàn)的方式梳理規(guī)范認(rèn)識(shí)我們知道的磁鐵。（板書(shū)課題：我們知道的磁鐵）二、梳理我們知道的磁鐵1、關(guān)于磁鐵，你知道了什么。把你知道的說(shuō)給同桌聽(tīng)。2、集體交流把你們剛才交流發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)。教師梳理，在黑板的一旁整理板書(shū)相關(guān)的內(nèi)容。3、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)什么形狀的磁鐵？學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。出示不同式樣的磁鐵讓同學(xué)給磁鐵取名，只要同學(xué)取得合理，就給予肯定。規(guī)范磁鐵的名稱，引導(dǎo)小結(jié)。（板書(shū)：條形磁鐵 、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、柱形磁鐵）課件展示各種各樣的磁鐵。三、玩磁鐵1、過(guò)渡：課下未必每個(gè)同學(xué)都玩過(guò)磁鐵，同學(xué)們想不想玩磁鐵呢？剛才在交流的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)磁鐵能吸什么，不能吸什么有爭(zhēng)執(zhí)，究竟磁鐵能吸哪些物

5、體，不能吸哪些物體呢？讓我們帶著這個(gè)任務(wù)來(lái)玩磁鐵。2、桌上有許多物體，用磁鐵去吸，哪些物體磁鐵會(huì)吸？那些物體磁鐵不能吸？先讓我們來(lái)預(yù)測(cè)一下。3、明確預(yù)測(cè)的要求：發(fā)揮組長(zhǎng)的要求，組員不爭(zhēng)不搶，不吵不鬧，輕聲有序活動(dòng)。一邊活動(dòng)，一邊把預(yù)測(cè)的結(jié)果記錄在記錄單里。把物體可能被磁鐵吸的放一堆，用（）表示。不能被磁鐵吸的放一堆，用（×)表示。有爭(zhēng)議的放一堆，把序號(hào)填寫(xiě)在備注里。出示記錄單解釋。磁鐵能吸引哪些物體（用“”“×”表示物體能被吸引與不能被吸引）編號(hào)1234567891011備注物體名稱鐵鑰匙銅鑰匙回形針鐵釘鐵片牙簽紙片大頭針 塑料片鋼珠橡皮推測(cè)物體是否被吸實(shí)驗(yàn)結(jié)果能被磁鐵吸的

6、是（ ）材料做的，不能被磁鐵吸的是（ ）我們小組知道了： 4、出示材料，進(jìn)行推測(cè)，并做好記錄。比一比，哪個(gè)小組活動(dòng)、記錄做的又快又好。5、交流預(yù)測(cè)的結(jié)果。6、分組實(shí)驗(yàn)，觀察驗(yàn)證。再一次強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要求：發(fā)揮組長(zhǎng)的要求，組員不爭(zhēng)不搶，不吵不鬧，輕聲有序活動(dòng)。一邊活動(dòng)，一邊把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果在記錄單里。把能被磁鐵吸的物體放一堆，用（）表示。不能被磁鐵吸的物體放一堆，用（×)表示。如果有猜錯(cuò)的放一邊。不要更改猜測(cè)錯(cuò)的記錄。思考：能被磁鐵吸住的物體是什么材料做的？不能被磁鐵 吸的物體是什么材料做的？ 比一比，哪個(gè)小組實(shí)驗(yàn)、記錄做的又快又好。7、匯報(bào)交流。實(shí)驗(yàn)結(jié)果有沒(méi)有猜測(cè)錯(cuò)的？說(shuō)一說(shuō)原因。磁鐵能吸住的這些物體是用什么材料做成的？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，把討論的結(jié)果記錄在記錄單里8、集體交流，規(guī)范認(rèn)識(shí)。（板書(shū)：磁鐵能吸引鐵材料做的物體。）三、磁鐵的應(yīng)用1、過(guò)渡：正因?yàn)榇盆F有能吸鐵材料做的物體，或是前面同學(xué)們提到的有的磁鐵會(huì)相互吸引，有的磁鐵會(huì)相互排斥等一些特殊的性質(zhì)，所以在生活中被廣泛的應(yīng)用。在生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些地方應(yīng)用到了磁鐵，磁鐵在這些地方有什么作用，學(xué)生自由發(fā)表。2、課件展示生活中廣泛應(yīng)用磁鐵的物體圖片，加深學(xué)生