用除法解決問題

1、用除法解決問題的教學(xué)設(shè)計(jì)惠 燕 濤用除法解決問題教學(xué)內(nèi)容：教科書第29頁例3教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)一份來分，看能分成幾份”的除法應(yīng)用題，會(huì)寫單位名稱。2、 讓學(xué)生借助玩游戲的生活經(jīng)驗(yàn)，探討解決問題的方法，并體會(huì)幾個(gè)問題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的相依關(guān)系。3、 通過學(xué)生的合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。4、 能夠利用除法來解決生活中的實(shí)際問題，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：用除法計(jì)算來解決實(shí)際問題難點(diǎn)：體會(huì)幾個(gè)問題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的相依關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查生

2、活中應(yīng)用除法的實(shí)例。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？誰來說一說 讓學(xué)生 你喜歡玩什么游戲？課件出示例3主題圖：暢所欲言瞧，這些同學(xué)玩的多開心，仔細(xì)觀察，看 說出了解到你發(fā)現(xiàn)了什么？ 的情況。二、探究新知教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1、提出問題： 你們從圖中能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？ 個(gè)別學(xué)生回答，老師板書。 提問 一共有多少人？ 平均分成3組，每組幾人？ 每組5人，可以分成幾組？2、解決問題 你們真不簡(jiǎn)單，一幅圖提了這么多問題，我們先看第一個(gè)問題如何解決。教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)A、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生把已知條件和所求問題，連起來讀一遍。B、如何解答？生匯報(bào)算式 師板書：3&#

3、215;5=15（人） 讓學(xué)生就C、你能說一說，為什么這樣列式嗎？ 問題展開再看第2個(gè)問題，怎樣解決。 探究，自A、讓學(xué)生自由的把已知條件和所求問 己獨(dú)立解題連起來讀一遍。 決問題。B、怎樣列式，寫在練習(xí)本上。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：15÷3=5（人） 個(gè)別C、你能說一說為什么要這樣計(jì)算嗎？ 提問D、15÷3=5這個(gè)算式表示什么意思？第3個(gè)問題呢？A、怎樣列式，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生板演，其他學(xué)生寫在練習(xí)本上。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：15÷5=3（組）B、為什么要這樣列式？C、15÷5=3這個(gè)算式表示什么意思？3、比較溝通 通過解決這三個(gè)問題，你能發(fā)現(xiàn)它們 分組討論：之間有

4、什么關(guān)系嗎？老師提供幾點(diǎn)幫助： 三個(gè)問題A、 這三個(gè)問題說的是同一件事嗎？ 之間的關(guān)B、 它們的已知條件和所求問題發(fā)生 系。了什么變化？C、 仔細(xì)觀察三道算式數(shù)量之間的關(guān)系。四人小組進(jìn)行討論。學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果。 4、補(bǔ)充條件，解決問題，進(jìn)一步探究 學(xué)生展開 課件出示：如果又來了3人，每組 探究，獨(dú)平均應(yīng)有幾人？ 立解決問學(xué)生自由回答，并說出你是怎樣算的？ 題。把自己的算法說給同桌聽一聽。學(xué)生匯報(bào)。三、質(zhì)疑問難 （ 剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容有不明白的地方嗎？）四、揭示課題我們今天學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？個(gè)別提問，引出課題用除法解決問題（教師板書課題）五、反饋練習(xí)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1、29頁做一做。 學(xué)生觀察

5、這是一幅小刺猬運(yùn)蘋果的圖，仔細(xì) 情境圖后，觀察，看你從圖中知道了什么？ 用自己的學(xué)生獨(dú)立解決問題。 語言描述A、 匯報(bào)算式：12÷3=4（次） 小刺猬運(yùn)B、 提問：12÷3=4表示什么意思？ 蘋果的圖 你們還能提出用除法計(jì)算的問題嗎？ 意，然后并解答。 從圖中搜2、練習(xí)六第1-2題。 集解決問看圖從圖中知道了什么？ 題的信息，怎樣解答。 獨(dú)立解決3、練習(xí)六的第3題。 問題。仔細(xì)觀察，你能提出用除法計(jì)算的問題嗎，并解答。 以下是學(xué)生 根據(jù)所學(xué) 進(jìn)行練習(xí)。 4、 看圖列式。每筒4個(gè)乒乓球 ？元（元） =乒乓球乒乓球乒乓球乒乓球乒乓球乒乓球每筒？元 24元 = （元）乒乓球 可以買？筒乒乓球乒乓球乒乓球乒乓球乒乓球每筒4元 24元 = （筒）5、證學(xué)生用生活中的實(shí)例編出用除法計(jì)算的題來。六、思維訓(xùn)練看圖，你能提出什么問題？七、總結(jié)收獲。這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？（個(gè)別提問）八、板書設(shè)計(jì)