骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉.總結(jié)

1、浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)多媒體教學(xué)課件骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉使用范圍： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元第6課作者：舒俊波作者單位： 杭州市求是（星洲）小學(xué)撰稿時(shí)間： 2011年8月教材分析及設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)自己身體已經(jīng)有了一定的了解。而當(dāng)我們引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身體關(guān)注的時(shí)候，熟悉的身體活動(dòng)與陌生的身體結(jié)構(gòu)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比， 非常熟悉的身體一下子變得陌生了?！肮趋?、關(guān)節(jié)和肌肉”，通過(guò)觀察活動(dòng)，幫助學(xué)生了解上肢運(yùn)動(dòng)過(guò)程中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的功能、 結(jié)構(gòu)及其相互作用， 并以活動(dòng)之后身體的各種變化及需求為線索， 幫助學(xué)生建立人體各個(gè)部位協(xié)調(diào)工作的認(rèn)識(shí)。 在這一課的教學(xué)活動(dòng)中，要向?qū)W生

2、們介紹身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中， 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)上肢運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣協(xié)調(diào)動(dòng)作的。作為人體組成的一部分， 骨骼的主要功能是支撐和保護(hù)身體， 并和肌肉共同作用產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。肌肉不僅參與身體的運(yùn)動(dòng)， 而且是許多重要器官的組成部分。 在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生主要研究的是骨骼與肌肉共同作用于肢體運(yùn)動(dòng)的功能。 教科書突出的是它們彼此之間在肢體運(yùn)動(dòng)上的協(xié)作， 以幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的、 有聯(lián)系的看待事物的方式。至于具體的骨骼、 關(guān)節(jié)和肌肉的名稱與組成， 并不要求學(xué)生掌握，可以作為資料閱讀。教材分析：第一部分：觀察上肢的運(yùn)動(dòng)。身體的運(yùn)動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程， 學(xué)生難以全面了解，

3、所以教科書中設(shè)計(jì)了學(xué)生易于操作、易于觀察的上肢運(yùn)動(dòng)作為主要的觀察、體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受。在活動(dòng)中，仍舊延續(xù)了在第一課中采用的方法，要求學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察，對(duì)觀察的描述也要準(zhǔn)確和簡(jiǎn)練。第二部分：記錄我們的發(fā)現(xiàn)。在記錄中，學(xué)生要將自己觀察到的手和手臂的變化畫在記錄單上。學(xué)生的記錄不一定非常精準(zhǔn)、完善，但是一定要求是真實(shí)的觀察結(jié)果。對(duì)于肌肉、關(guān)節(jié)的觀察，需要學(xué)生根據(jù)觀察到的現(xiàn)象做出推理， 以提出關(guān)于肌肉、 關(guān)節(jié)形狀和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然學(xué)生也可以根據(jù)查閱到的相關(guān)資料來(lái)建立認(rèn)識(shí)。學(xué)生狀況分析：骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉對(duì)學(xué)生來(lái)講， 是個(gè)暗箱，學(xué)生能夠感受到但不能直接觀察。這對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講， 理解該知識(shí)存在一

4、定的難度， 而且肌肉等相關(guān)知識(shí)也很復(fù)雜，如何才能讓學(xué)生系統(tǒng)理解骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，在課堂中值得仔細(xì)思考。當(dāng)學(xué)生通過(guò)一系列的體驗(yàn)、模擬各部分器官功能的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身體在工作中的協(xié)調(diào)工作特點(diǎn)之后，又將會(huì)感受到人體那種精密、和諧之美。教學(xué)目標(biāo)：1.科學(xué)概念：身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。2.過(guò)程與方法：（ 1）在觀察的基礎(chǔ)上，做記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)地對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。（ 2）查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識(shí)，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（ 1）愿意與他人分享

5、研究結(jié)果，合作交流。（ 2）正確對(duì)待研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解在運(yùn)動(dòng)中， 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)， 及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。教學(xué)難點(diǎn)：暗箱觀察的方法，并理解這樣方法的有效性。教學(xué)準(zhǔn)備：為學(xué)生準(zhǔn)備：?jiǎn)♀彙⒐趋溃∪猓┤韴D、骨骼模型。教學(xué)過(guò)程：一、引入摸一摸（教師示范，摸一摸自己的手腕，說(shuō)一說(shuō)有什么感受）交流：硬，引出：骨骼（揭題：骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉）出示：骨骼模型（或者掛圖） ，討論：骨骼有什么作用呢？【PPT2】骨骼：支撐、保護(hù)（板書） 。思考：如果沒(méi)有骨骼，我們?nèi)梭w會(huì)怎樣？學(xué)生想象后說(shuō)。思考：如果只有骨骼，我們?nèi)梭w

6、會(huì)怎樣？學(xué)生想象后說(shuō)。介紹：關(guān)節(jié)和肌肉【 PPT3、PPT4】二、探究過(guò)程1.觀察上肢運(yùn)動(dòng)。（1）教師演示：拿重物，并簡(jiǎn)單介紹上肢各個(gè)部分的名稱。（2）學(xué)生用左手拿起放在地上的啞鈴，慢慢移動(dòng)到胸前，感受這一動(dòng)作的過(guò)程。討論：在這過(guò)程中，哪些部位發(fā)生了變化，是怎樣變化的，我們可以怎樣更清楚地了解到這些變化。學(xué)生反復(fù)舉臂完成拿起啞鈴動(dòng)作，感受肌肉在運(yùn)動(dòng)中的變化和作用；思考：這一過(guò)程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是怎樣變化的。（3）放慢動(dòng)作，再反復(fù)一次上述動(dòng)作，嘗試使用不同的觀察方法來(lái)了解運(yùn)動(dòng)中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。 能感受到拿起、 放下時(shí)都在用力以及肌肉變化不同。分解觀察上肢運(yùn)動(dòng)，降低觀察難度。2.記

7、錄我們的觀察。（1）在記錄紙上畫出手臂的輪廓圖，標(biāo)出骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，并根據(jù)感受畫出關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的方向和骨骼、肌肉的變化。討論：在拿啞鈴的過(guò)程中，分別有哪些部位的骨骼、 關(guān)節(jié)和肌肉參與了活動(dòng)？（2）交流觀察結(jié)果。說(shuō)一說(shuō)：拿起啞鈴過(guò)程中，骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉分別起了什么作用【PPT5】閱讀：資料庫(kù)（ P81P82）討論：我們的描述正確嗎？小結(jié)：骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉分別起什么作用板書：骨骼：支撐，保護(hù)關(guān)節(jié)：樞紐，連接肌肉：力量，固定（3）延伸：說(shuō)一說(shuō)下蹲、踢腿等活動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉分別起什么作用。3. 觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體。（1）觀察書本 P68，各種圖片，聯(lián)想人體的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉，談一談臺(tái)

8、燈所用的蛇皮管， 類似脊柱的結(jié)構(gòu)； 高塔能起到類似骨骼的支撐作用；天線的萬(wàn)向節(jié)，相當(dāng)于肩關(guān)節(jié)與髖關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)；門窗上的合頁(yè)類似身體多個(gè)部位的關(guān)節(jié)；右側(cè)兩幅圖片中的液壓動(dòng)力部分類似肌肉，吊臂相當(dāng)于手臂上的骨骼。對(duì)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)認(rèn)識(shí)的拓展， 利用現(xiàn)代機(jī)械上的類似構(gòu)造，直觀地表現(xiàn)三者的功能特點(diǎn)。【 PPT6、PPT7、 PPT8、PPT9】（2）談一談，如何讓自己的骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉更強(qiáng)而靈活?！敖?jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活。 ”這一句話涉及到健康生活的話題，將身體的結(jié)構(gòu)與身體的生長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)聯(lián)系了起來(lái)。經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達(dá)、關(guān)節(jié)更加靈活。再次明確三者

9、關(guān)系，并上升到健康生活的高度。三、作業(yè)詳見 PPT及同步練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：2. 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉骨骼：支撐，保護(hù)關(guān)節(jié)：樞紐，連接肌肉：力量，固定教學(xué)反思：本課中涉及的專業(yè)術(shù)語(yǔ)非常多， 但并不需要對(duì)這些 “概念”進(jìn)行一一的解釋，如果老師要用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)一一地解釋清楚， 不僅會(huì)浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間， 而且學(xué)生也會(huì)覺得越聽越糊涂， 甚至?xí)荒蜔?。教師在教學(xué)過(guò)程中采用專業(yè)的說(shuō)法，學(xué)生自然而然會(huì)進(jìn)行模仿， 當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)， 教師及時(shí)糾正， 這樣就可以節(jié)省時(shí)間，同時(shí)效果不錯(cuò)， 千萬(wàn)不可低估學(xué)生接收知識(shí)的能力。 整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是讓學(xué)生充分參與體驗(yàn)活動(dòng)，在經(jīng)歷親身體驗(yàn)活動(dòng)之后，理解概念。本節(jié)課另外一個(gè)重

10、點(diǎn)就是， 通過(guò)觀察來(lái)推測(cè)發(fā)生的變化， 這對(duì)學(xué)生思維能力是一種挑戰(zhàn)。學(xué)生通過(guò)互相交流可以很好地完成該任務(wù)， 因此把觀察到的現(xiàn)象和自我體驗(yàn)實(shí)事求是的描述給同學(xué)聽， 在交流的過(guò)程中能不斷完善認(rèn)識(shí)， 有意識(shí)地對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行修改和補(bǔ)充，得出一個(gè)相對(duì)完整和科學(xué)的結(jié)論。學(xué)生記錄觀察結(jié)果的方法需要教師關(guān)注， 有的學(xué)生喜歡用文字， 有的學(xué)生喜歡用圖畫，有的學(xué)生喜歡說(shuō)，只要學(xué)生描述的是真實(shí)的情況，都值得肯定。學(xué)生在觀察上肢運(yùn)動(dòng)后對(duì)肌肉的變化是這樣描述的： 肌肉變粗了； 肌肉變胖了； 肌肉鼓起來(lái)了；肌肉凸出來(lái)了；肌肉變短了；肌肉變緊了；肌肉脹起來(lái)了等。這些語(yǔ)言雖然不是專業(yè)術(shù)語(yǔ)， 更談不上科學(xué)性， 但確實(shí)是學(xué)生在活動(dòng)中觀察到和體驗(yàn)到的，也符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在肯定學(xué)生的同時(shí)，讓學(xué)生互相交流和整理，最終達(dá)到描述的嚴(yán)密和完整。引用資源：1. 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材科學(xué)教師教學(xué)用書四年級(jí)下冊(cè)。2. 國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)。3.浙江小學(xué)科學(xué)論壇。書是我們時(shí)代的生命 別林斯基書籍是巨大的力量 列寧書是人類進(jìn)步的階梯 高爾基書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng) 莎士比亞書籍是人類思想的寶庫(kù) 烏申斯基書籍 舉世之寶 梭羅好的書籍是最貴重的珍寶 別林斯基書是唯一不死的東西丘特書籍使人們成為宇宙的主人 巴甫連柯書