山西省義務(wù)教育階段中小學(xué)辦學(xué)基本條件督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》督導(dǎo)評估操作要求(2)

1、山西省義務(wù)教育階段中小學(xué)辦學(xué)基本條件督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)山西省義務(wù)教育階段中小學(xué)辦學(xué)基本條件督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo)評估操作要求督導(dǎo)評估操作要求 2016 2016年年4 4月月6 6日日一、了解評估指標(biāo)體系主體內(nèi)容（主體內(nèi)容（8-238-23） 一級指標(biāo)有一級指標(biāo)有8 8項項 二級指標(biāo)有二級指標(biāo)有2323條條 評估標(biāo)準(zhǔn)評估標(biāo)準(zhǔn) 附加項目附加項目 總體情況評價及綜合結(jié)論總體情況評價及綜合結(jié)論 基本情況基本情況說明：說明：縣級自評、市級復(fù)核和省級督導(dǎo)評估時，此表縣級自評、市級復(fù)核和省級督導(dǎo)評估時，此表內(nèi)容通用，標(biāo)內(nèi)容通用，標(biāo)題變換（如縣級自評標(biāo)題為：題變換（如縣級自評標(biāo)題為： 縣（市、區(qū)）縣（市、區(qū)）義務(wù)教育階段中義務(wù)

2、教育階段中小學(xué)辦學(xué)基本條件小學(xué)辦學(xué)基本條件縣級自評縣級自評記錄表記錄表）二、掌握評估標(biāo)準(zhǔn)二、掌握評估標(biāo)準(zhǔn) 每項二級指標(biāo)對應(yīng)有評估的基本判定標(biāo)準(zhǔn)（分每項二級指標(biāo)對應(yīng)有評估的基本判定標(biāo)準(zhǔn)（分合格、基本合格、不合格的判定標(biāo)準(zhǔn)）。部分項目還增添合格、基本合格、不合格的判定標(biāo)準(zhǔn)）。部分項目還增添了附加判定標(biāo)準(zhǔn)（在基本判定標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上附加的要求）了附加判定標(biāo)準(zhǔn)（在基本判定標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上附加的要求）以及附加判定條件。以及附加判定條件。如小學(xué)用地面積生均達(dá)到如小學(xué)用地面積生均達(dá)到1818 以上為合以上為合格格，就是基本判定標(biāo)準(zhǔn)，若寄宿制學(xué)校寄宿生生均用地面積增加，就是基本判定標(biāo)準(zhǔn)，若寄宿制學(xué)校寄宿生生均用地面積

3、增加5 5 ，就是附加判定標(biāo)準(zhǔn)；老城區(qū)、，就是附加判定標(biāo)準(zhǔn)；老城區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，由于受地理環(huán)境制邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，由于受地理環(huán)境制約，用地受限，生均不達(dá)約，用地受限，生均不達(dá)1515（不合格）（不合格），但近幾年來政府采取措施，但近幾年來政府采取措施已逐步提高的，視為基本合格已逐步提高的，視為基本合格就是附加判定條件就是附加判定條件。三、把握評估環(huán)節(jié)1.1.資料查閱環(huán)節(jié)資料查閱環(huán)節(jié)-主要是獲取評估的理論數(shù)據(jù)和基本信息。但要注意資主要是獲取評估的理論數(shù)據(jù)和基本信息。但要注意資料的整理時段；資料的規(guī)范完整；數(shù)據(jù)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)等。料的整理時段；資料的規(guī)范完整；數(shù)據(jù)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)等。如：如：用地面積、用地面積、

4、建筑面積、運動場地建筑面積、運動場地等等具體數(shù)字以學(xué)校提供的土地證、建筑圖紙或校具體數(shù)字以學(xué)校提供的土地證、建筑圖紙或校園平面圖等資料為準(zhǔn)園平面圖等資料為準(zhǔn)。但要注意與。但要注意與20152015年教育統(tǒng)計年報數(shù)據(jù)的一致；年教育統(tǒng)計年報數(shù)據(jù)的一致；生均用地面積不合格的老城區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校是否有完整的政府措施生均用地面積不合格的老城區(qū)、邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校是否有完整的政府措施資料和統(tǒng)計分析資料。資料和統(tǒng)計分析資料。2.2.實際查看環(huán)節(jié)實際查看環(huán)節(jié)-主要是獲取評估的實際數(shù)據(jù)和核對信息。但要注意主要是獲取評估的實際數(shù)據(jù)和核對信息。但要注意一次查看，多方兼顧。一次查看，多方兼顧。如實驗室查看一要看賬、看卡、看

5、物；二要看如實驗室查看一要看賬、看卡、看物；二要看實驗室的建設(shè)和使用管理；三要個別抽查實驗儀器的配置情況和學(xué)生實驗室的建設(shè)和使用管理；三要個別抽查實驗儀器的配置情況和學(xué)生分組實驗開出情況。再如教室查看要關(guān)注教室的設(shè)施設(shè)備（黑板、桌分組實驗開出情況。再如教室查看要關(guān)注教室的設(shè)施設(shè)備（黑板、桌椅、照明、安全、多媒體）配置情況、班級課表與現(xiàn)實際上課是否一椅、照明、安全、多媒體）配置情況、班級課表與現(xiàn)實際上課是否一致、班級學(xué)生數(shù)與學(xué)籍表提供數(shù)字是否吻合、班級文化是否符合學(xué)生致、班級學(xué)生數(shù)與學(xué)籍表提供數(shù)字是否吻合、班級文化是否符合學(xué)生年齡特征，是否具有特色；有可能的話做好學(xué)生隨機訪談等。年齡特征，是否具

6、有特色；有可能的話做好學(xué)生隨機訪談等。3.3.校園文化環(huán)節(jié)校園文化環(huán)節(jié)-主要關(guān)注衛(wèi)生、綠色、書香校園和平安校園建設(shè)。主要關(guān)注衛(wèi)生、綠色、書香校園和平安校園建設(shè)。如如校園文化、德育活動是否主題、特色鮮明；校園環(huán)境是否綠化美化、校園文化、德育活動是否主題、特色鮮明；校園環(huán)境是否綠化美化、干凈整潔；校園布局是否合理安全、育人氛圍濃厚等。干凈整潔；校園布局是否合理安全、育人氛圍濃厚等。4.4.填表環(huán)節(jié)填表環(huán)節(jié)-主要是填寫主要是填寫8.238.23指標(biāo)體系達(dá)成值或情況要點和每項結(jié)論以指標(biāo)體系達(dá)成值或情況要點和每項結(jié)論以及綜合結(jié)論；及綜合結(jié)論；填寫填寫表表-1-1：市市縣（市、區(qū)）小學(xué)、初中辦縣（市、區(qū)）

7、小學(xué)、初中辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)自評（市級復(fù)核、省級評估）自評（市級復(fù)核、省級評估）情況情況匯總表匯總表、表表-2-2：市市縣（市、區(qū)）小學(xué)辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)縣（市、區(qū)）小學(xué)辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)自評（市級復(fù)核、省級評自評（市級復(fù)核、省級評估）估）情況情況（分學(xué)校分學(xué)校）匯總表）匯總表、表表-2-2：市市縣（市、區(qū)）縣（市、區(qū)）初中初中辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)自評（市級復(fù)核、省級評估）自評（市級復(fù)核、省級評估）情況情況（分學(xué)校分學(xué)校）匯總）匯總表表四、強化評估關(guān)鍵1.1.認(rèn)真填寫基本情況（表頭部分）認(rèn)真填寫基本情況（表頭部分）2.2.準(zhǔn)確填寫達(dá)成值或情況要點以及結(jié)論準(zhǔn)確填寫達(dá)成值或情況要點以及結(jié)論 評估標(biāo)準(zhǔn)以

8、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的，達(dá)成值必須以數(shù)據(jù)填寫；評估標(biāo)準(zhǔn)不是評估標(biāo)準(zhǔn)以數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的，達(dá)成值必須以數(shù)據(jù)填寫；評估標(biāo)準(zhǔn)不是數(shù)據(jù)的，要填寫情況要點評價。數(shù)據(jù)的，要填寫情況要點評價。 二級指標(biāo)不評估的學(xué)校，本欄填寫不評估（不能為空格）；結(jié)論欄二級指標(biāo)不評估的學(xué)校，本欄填寫不評估（不能為空格）；結(jié)論欄填寫合格。填寫合格。 有與有與6.306.30一票否決的內(nèi)容相對應(yīng)的二級評估指標(biāo)，必須在該欄內(nèi)填寫一票否決的內(nèi)容相對應(yīng)的二級評估指標(biāo)，必須在該欄內(nèi)填寫是否突破底線的判定評價和評估結(jié)論。是否突破底線的判定評價和評估結(jié)論。 二級指標(biāo)的評估結(jié)論判定為不合格，但政府承諾在九月一日前整改落二級指標(biāo)的評估結(jié)論判定為不合格，但政府承諾在

9、九月一日前整改落實到位或政府采取措施改進(jìn)提高的按基本合格對待。實到位或政府采取措施改進(jìn)提高的按基本合格對待。 （如某學(xué)校生均（如某學(xué)校生均建筑面積不合格，但政府采取了壓縮辦學(xué)規(guī)模的方式，逐年提高了該建筑面積不合格，但政府采取了壓縮辦學(xué)規(guī)模的方式，逐年提高了該校生均建筑面積，則在情況要點欄內(nèi)填寫校生均建筑面積，則在情況要點欄內(nèi)填寫“政府采取了壓縮辦學(xué)規(guī)模政府采取了壓縮辦學(xué)規(guī)模的方式，該校生均建筑面積由？提高到？的方式，該校生均建筑面積由？提高到？”；在結(jié)論欄內(nèi)填寫基本合；在結(jié)論欄內(nèi)填寫基本合格。再如某學(xué)校理科教學(xué)儀器不達(dá)標(biāo)，但政府對短缺部分已招標(biāo)采購，格。再如某學(xué)校理科教學(xué)儀器不達(dá)標(biāo)，但政府對短

10、缺部分已招標(biāo)采購，九月一日前到位，則在情況要點欄內(nèi)填寫九月一日前到位，則在情況要點欄內(nèi)填寫“政府對短缺部分已招標(biāo)采政府對短缺部分已招標(biāo)采購，九月一日前到位購，九月一日前到位”在結(jié)論欄內(nèi)填寫基本合格）。在結(jié)論欄內(nèi)填寫基本合格）。 綜合結(jié)論評價標(biāo)準(zhǔn)：綜合結(jié)論評價標(biāo)準(zhǔn)： 2323項二級指標(biāo)項二級指標(biāo)評估結(jié)論的統(tǒng)計結(jié)果評估結(jié)論的統(tǒng)計結(jié)果中中，有有3 3項項指標(biāo)指標(biāo)及及以下不合格，以下不合格，綜合綜合結(jié)論為合格；有結(jié)論為合格；有4 4至至6 6項指標(biāo)不合格，項指標(biāo)不合格，綜合綜合結(jié)結(jié)論為基本合格；有論為基本合格；有7 7項項及及以上指標(biāo)不合格，以上指標(biāo)不合格，綜合綜合結(jié)論為不合格結(jié)論為不合格。 3.3.

11、評估時必須對九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)、十二年一貫評估時必須對九年一貫制學(xué)校、完全中學(xué)、十二年一貫制學(xué)校制學(xué)校 的的“用地面積、建筑面積、運動場館面積、圖書冊數(shù)、用地面積、建筑面積、運動場館面積、圖書冊數(shù)、計算機臺數(shù)計算機臺數(shù)”五項指標(biāo)拆分成相對獨立的小學(xué)部、初中部，方五項指標(biāo)拆分成相對獨立的小學(xué)部、初中部，方可進(jìn)行評估可進(jìn)行評估。九年一貫制學(xué)校，按照一個小學(xué)生：一個初中生九年一貫制學(xué)校，按照一個小學(xué)生：一個初中生=1:1.1=1:1.1的比的比例對五項指標(biāo)進(jìn)行拆分，將其小學(xué)部、初中部占有的部分作例對五項指標(biāo)進(jìn)行拆分，將其小學(xué)部、初中部占有的部分作為小學(xué)、初中的評估數(shù)據(jù)。為小學(xué)、初中的評估數(shù)據(jù)。

12、如拆分建筑面積，拆分后初中部如拆分建筑面積，拆分后初中部建筑面積建筑面積= = 學(xué)校總建筑面積學(xué)?？偨ㄖ娣e（小學(xué)學(xué)生數(shù)（小學(xué)學(xué)生數(shù)+ +初中學(xué)生數(shù)初中學(xué)生數(shù)1.11.1） （初中學(xué)生數(shù)（初中學(xué)生數(shù)1.11.1） ；拆分后小學(xué)部建筑面；拆分后小學(xué)部建筑面積積= = 學(xué)校占地總面積學(xué)校占地總面積（小學(xué)學(xué)生數(shù)（小學(xué)學(xué)生數(shù)+ +初中學(xué)生數(shù)初中學(xué)生數(shù)1.11.1） 小學(xué)學(xué)生數(shù)。小學(xué)學(xué)生數(shù)。完全中學(xué)，按照一個初中生：一個高中生完全中學(xué)，按照一個初中生：一個高中生=1:1.2=1:1.2的比例對五項的比例對五項指標(biāo)進(jìn)行拆分，將其初中部占有的部分作為單獨初中的評估數(shù)指標(biāo)進(jìn)行拆分，將其初中部占有的部分作為單獨

13、初中的評估數(shù)據(jù)。據(jù)。如拆分建筑面積，拆分后初中部建筑面積如拆分建筑面積，拆分后初中部建筑面積= = 學(xué)?？偨ㄖW(xué)校總建筑面積面積（初中學(xué)生數(shù)高中學(xué)生數(shù)（初中學(xué)生數(shù)高中學(xué)生數(shù)1.21.2） 初中學(xué)生數(shù)初中學(xué)生數(shù) 。十二年一貫制學(xué)校，按照一個小學(xué)生：一個初中生：一個高中十二年一貫制學(xué)校，按照一個小學(xué)生：一個初中生：一個高中生生=1:1.1:1.32=1:1.1:1.32的比例對五項指標(biāo)進(jìn)行拆分，將其小學(xué)部、初中的比例對五項指標(biāo)進(jìn)行拆分，將其小學(xué)部、初中部占有的部分作為小學(xué)、初中的評估數(shù)據(jù)。部占有的部分作為小學(xué)、初中的評估數(shù)據(jù)。如拆分建筑面積：如拆分建筑面積：拆分后初中部建筑面積拆分后初中部建筑面積

14、= = 學(xué)校總建筑面積學(xué)?？偨ㄖ娣e（小學(xué)學(xué)生數(shù)（小學(xué)學(xué)生數(shù)初中學(xué)生數(shù)初中學(xué)生數(shù)1.1 1.1 高中學(xué)生數(shù)高中學(xué)生數(shù) 1.32 1.32） （初中學(xué)生數(shù)（初中學(xué)生數(shù)1.11.1） ；拆分后小學(xué)部建筑面積；拆分后小學(xué)部建筑面積= = 學(xué)校總建筑面積學(xué)?？偨ㄖ娣e（小（小學(xué)學(xué)生數(shù)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)生數(shù)初中學(xué)生數(shù)1.1 1.1 高中學(xué)生數(shù)高中學(xué)生數(shù) 1.32 1.32） 小小學(xué)學(xué)生數(shù)。學(xué)學(xué)生數(shù)。 4.4.準(zhǔn)確核算學(xué)生生均用地面積、建筑面積、運動場地面積準(zhǔn)確核算學(xué)生生均用地面積、建筑面積、運動場地面積非寄宿制學(xué)校計算方法非寄宿制學(xué)校計算方法非寄宿制非寄宿制小學(xué)小學(xué)（初中）（初中）生均用地面積生均用地面積（

15、建筑面積、運動場地面積）（建筑面積、運動場地面積）= =校園總面積校園總面積（校園建筑總面積、學(xué)校運動場地面積）（校園建筑總面積、學(xué)校運動場地面積） / /小學(xué)小學(xué)（初中）（初中）學(xué)生數(shù)。學(xué)生數(shù)。寄宿制學(xué)校計算方法寄宿制學(xué)校計算方法1. 1.寄宿制小學(xué)（初中）生均運動場地面積寄宿制小學(xué)（初中）生均運動場地面積= =學(xué)校運動場地面積學(xué)校運動場地面積/ /小小學(xué)（初中）學(xué)生數(shù)學(xué)（初中）學(xué)生數(shù)2. 2.寄宿制寄宿制小小學(xué)（初中）生均建筑面積學(xué)（初中）生均建筑面積= =學(xué)校建筑學(xué)校建筑總面積總面積（寄宿（寄宿生人數(shù)生人數(shù) 3 3 ）寄宿制小學(xué)寄宿制小學(xué)（初中）（初中）學(xué)生數(shù)學(xué)生數(shù)。3. 3.寄宿制寄宿

16、制小小學(xué)（初中）生均用地面積學(xué)（初中）生均用地面積= =校園總面積校園總面積（寄宿生人（寄宿生人數(shù)數(shù) 5 5 ）寄宿制小學(xué)寄宿制小學(xué)（初中）（初中）學(xué)生數(shù)。學(xué)生數(shù)。 5. 5. 全面掌控8.238.23指標(biāo)體系中的十項重點指標(biāo)評估十項重點指標(biāo)：十項重點指標(biāo)：生均校舍建筑面積生均校舍建筑面積（二級指標(biāo)（二級指標(biāo)2 2）生均生均運動場地運動場地面積（二級指標(biāo)面積（二級指標(biāo)3 3）生均圖書生均圖書（二級指標(biāo)（二級指標(biāo)6 6）理科教學(xué)儀器理科教學(xué)儀器（二級指標(biāo)（二級指標(biāo)7 7）音體美器材音體美器材（二級指標(biāo)（二級指標(biāo)8 8）計算機網(wǎng)絡(luò)教室計算機網(wǎng)絡(luò)教室（二級指標(biāo)（二級指標(biāo)9 9）校校通校校通、班班通班

17、班通（二級指標(biāo)（二級指標(biāo)1010）學(xué)科配備學(xué)科配備（二級指標(biāo)（二級指標(biāo)1212）教師學(xué)歷教師學(xué)歷（二級指標(biāo)（二級指標(biāo)1313）優(yōu)師分布優(yōu)師分布（二級指標(biāo)（二級指標(biāo)1414）注：注：十項重點指標(biāo)是填寫十項重點指標(biāo)是填寫表表-1-1：市市縣（市、區(qū)）小學(xué)、初中辦縣（市、區(qū)）小學(xué)、初中辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)自評（市級復(fù)核、省級評估）自評（市級復(fù)核、省級評估）情況情況匯總表匯總表、表表-2-2：市市縣（市、區(qū)）小學(xué)辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)縣（市、區(qū)）小學(xué)辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)自評（市級復(fù)核、省級評估）自評（市級復(fù)核、省級評估）情況情況（分分學(xué)校學(xué)校）匯總表）匯總表、表表-2-2：市市縣（市、區(qū)）縣（市、區(qū)）初中初中辦學(xué)基本

18、標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)自自評（市級復(fù)核、省級評估）評（市級復(fù)核、省級評估）情況情況（分學(xué)校分學(xué)校）匯總表）匯總表的主要依據(jù)的主要依據(jù)6. 8.23 8.23指標(biāo)體系中的關(guān)注點 在在第十五條第十五條“安全保障安全保障”評估時，側(cè)重關(guān)注學(xué)校是否仍使用危評估時，側(cè)重關(guān)注學(xué)校是否仍使用危房；對有危房的學(xué)校仍使用危房的，二級指標(biāo)評估結(jié)論視為不房；對有危房的學(xué)校仍使用危房的，二級指標(biāo)評估結(jié)論視為不合格。合格。 在第五條在第五條“保障基本教學(xué)條件保障基本教學(xué)條件”評估時，側(cè)重關(guān)注學(xué)生課桌椅評估時，側(cè)重關(guān)注學(xué)生課桌椅的配置情況，對的配置情況，對學(xué)生課桌椅不符合學(xué)生年齡特點且不能達(dá)到一學(xué)生課桌椅不符合學(xué)生年齡特點且不

19、能達(dá)到一生一桌一椅生一桌一椅的，二級指標(biāo)評估結(jié)論視為不合格。的，二級指標(biāo)評估結(jié)論視為不合格。 在第十七條在第十七條“寄宿條件寄宿條件”評估時，側(cè)重關(guān)注學(xué)生寄宿環(huán)境建設(shè)評估時，側(cè)重關(guān)注學(xué)生寄宿環(huán)境建設(shè)和設(shè)施設(shè)備的配置情況，對和設(shè)施設(shè)備的配置情況，對寄宿生未實現(xiàn)一生一床寄宿生未實現(xiàn)一生一床的，二級指的，二級指標(biāo)評估結(jié)論視為不合格。標(biāo)評估結(jié)論視為不合格。注：注：上述三條二級指標(biāo)考核結(jié)論將作為判定上述三條二級指標(biāo)考核結(jié)論將作為判定市市縣（市、縣（市、區(qū)）人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作一票否決的主要依據(jù)區(qū)）人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作一票否決的主要依據(jù)7.7.及時準(zhǔn)確填寫整改通知單每所學(xué)校督導(dǎo)評估

20、完后，對評估過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，要及時下發(fā)每所學(xué)校督導(dǎo)評估完后，對評估過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題，要及時下發(fā)縣（市、區(qū)）級自評、市級復(fù)核、省級評估整改通知單；對重大問題縣（市、區(qū)）級自評、市級復(fù)核、省級評估整改通知單；對重大問題要專題報告。要專題報告。填寫到整改通知單上的問題，填寫到整改通知單上的問題，要重點突出要重點突出、定位、定位準(zhǔn)確準(zhǔn)確、文字、文字簡明簡明、具、具體體可操作可操作?？h（市、區(qū)）教育行政部門對縣（市、區(qū)）級自評提出的整改意見，縣（市、區(qū)）教育行政部門對縣（市、區(qū)）級自評提出的整改意見，要歸類整理，協(xié)調(diào)整改；市級復(fù)核提出的整改意見，要梳理歸納，對要歸類整理，協(xié)調(diào)整改；市級復(fù)核提出

21、的整改意見，要梳理歸納，對口整改；省級督導(dǎo)評估發(fā)現(xiàn)的問題，要一題一案，集中整改。所有問口整改；省級督導(dǎo)評估發(fā)現(xiàn)的問題，要一題一案，集中整改。所有問題整改必須在題整改必須在20162016年年9 9月月1 1日前落實到位。日前落實到位。五、關(guān)注評估提示提示一、提示一、評估達(dá)成值的數(shù)據(jù)以檔案資料和實際核查的為準(zhǔn)。評估達(dá)成值的數(shù)據(jù)以檔案資料和實際核查的為準(zhǔn)。如如用地面積、建用地面積、建筑面積、運動場地筑面積、運動場地等等具體數(shù)字以具體數(shù)字以20152015年教育統(tǒng)計年報表和年教育統(tǒng)計年報表和學(xué)校提供的土學(xué)校提供的土地證、建筑圖紙或校園平面圖等資料地證、建筑圖紙或校園平面圖等資料核查核查為準(zhǔn)。為準(zhǔn)。學(xué)

22、生數(shù)以學(xué)生數(shù)以20152015年教育統(tǒng)年教育統(tǒng)計年報表和計年報表和本學(xué)年初學(xué)籍注冊的學(xué)生數(shù)本學(xué)年初學(xué)籍注冊的學(xué)生數(shù)為準(zhǔn)。為準(zhǔn)。提示二、設(shè)施設(shè)備、儀器器械的評估既要注重配置達(dá)標(biāo)情況設(shè)施設(shè)備、儀器器械的評估既要注重配置達(dá)標(biāo)情況 ，又要關(guān)注使，又要關(guān)注使用管理。用管理。如生均運動場地的評估既注重生均運動會場面積，又關(guān)注場地如生均運動場地的評估既注重生均運動會場面積，又關(guān)注場地是否平整、規(guī)范、適用。再如理科教學(xué)儀器評估，既要核查配置是否達(dá)是否平整、規(guī)范、適用。再如理科教學(xué)儀器評估，既要核查配置是否達(dá)標(biāo)，能否滿足學(xué)生分組實驗需要，又要看實驗開課率是否達(dá)到標(biāo)，能否滿足學(xué)生分組實驗需要，又要看實驗開課率是否

23、達(dá)到100%100%。提示三、標(biāo)準(zhǔn)班額小學(xué)是標(biāo)準(zhǔn)班額小學(xué)是4545人，初中是人，初中是5050人；班額最高限額小學(xué)是人；班額最高限額小學(xué)是5050人；初人；初中是中是5555人。人。評估班容量或信息技術(shù)教室計算機配備數(shù)量時以最高班額為準(zhǔn)評估班容量或信息技術(shù)教室計算機配備數(shù)量時以最高班額為準(zhǔn)提示四、提示四、校校通校校通：是指完成中小學(xué)寬帶接入和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)環(huán)境建設(shè)是指完成中小學(xué)寬帶接入和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)環(huán)境建設(shè)。班班通班班通：是指完成中小學(xué)班級多媒體設(shè)備配備并輸送教育資源是指完成中小學(xué)班級多媒體設(shè)備配備并輸送教育資源。在校生。在校生100100人以下的村小，人以下的村小，100-180100

24、-180人的學(xué)校人的學(xué)校，班班通班班通指學(xué)校有移動多媒體和媒指學(xué)校有移動多媒體和媒體教學(xué)軟件，體教學(xué)軟件，180180人以上的學(xué)校人以上的學(xué)校班班通班班通指普通教室均指普通教室均配備多媒體設(shè)備并配備多媒體設(shè)備并輸送教育資源輸送教育資源。普通教室達(dá)到。普通教室達(dá)到80%80%以上的為基本合格是指：學(xué)校用于教以上的為基本合格是指：學(xué)校用于教育教學(xué)普通教室實現(xiàn)班班通的數(shù)量育教學(xué)普通教室實現(xiàn)班班通的數(shù)量/ /學(xué)校用于教育教學(xué)的普通教室總數(shù)。學(xué)校用于教育教學(xué)的普通教室總數(shù)。提示五、提示五、學(xué)科配備學(xué)科配備：既強調(diào)學(xué)科教師的專業(yè)配備數(shù)量又既強調(diào)學(xué)科教師的專業(yè)配備數(shù)量又強調(diào)專任教師專業(yè)與所教學(xué)強調(diào)專任教師專

25、業(yè)與所教學(xué)科對口科對口，同時還要關(guān)注教師隊伍的結(jié)構(gòu)是否合理，有無臨時代教人員。，同時還要關(guān)注教師隊伍的結(jié)構(gòu)是否合理，有無臨時代教人員。高于規(guī)定學(xué)歷數(shù)：高于規(guī)定學(xué)歷數(shù)：是指小學(xué)達(dá)到大專及以上學(xué)歷的人數(shù)，初中達(dá)到本科及是指小學(xué)達(dá)到大專及以上學(xué)歷的人數(shù)，初中達(dá)到本科及以上學(xué)歷的人數(shù)。以上學(xué)歷的人數(shù)。優(yōu)師分布優(yōu)師分布：是指學(xué)校中級職稱以上專任教師是指學(xué)校中級職稱以上專任教師和和縣級及以上縣級及以上優(yōu)秀教師分布。優(yōu)秀教師分布。優(yōu)師是指優(yōu)師是指特級教師、縣級及以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師特級教師、縣級及以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師。提示六、提示六、“三防三防”（人防、物防、技防）（人防、物防、

26、技防）是指學(xué)校應(yīng)配置適量的安保人是指學(xué)校應(yīng)配置適量的安保人員員，安保用具、監(jiān)控設(shè)施、消防器材等安保用具、監(jiān)控設(shè)施、消防器材等，且，且達(dá)到安全達(dá)到安全防范防范要求要求。提示七、提示七、老城區(qū)的老學(xué)校老城區(qū)的老學(xué)校：是指縣（市、區(qū)）城區(qū)范圍內(nèi)受歷史及環(huán)境等因素制是指縣（市、區(qū)）城區(qū)范圍內(nèi)受歷史及環(huán)境等因素制約，用地受限，難以改擴(kuò)建的學(xué)校約，用地受限，難以改擴(kuò)建的學(xué)校。邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校：邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校：是指受地理環(huán)境因素制約，用地受限，難以改擴(kuò)建的學(xué)是指受地理環(huán)境因素制約，用地受限，難以改擴(kuò)建的學(xué)校。校。提示八、提示八、評估學(xué)校廁所蹲位時，對水沖廁所一般不作要求，若蹲位評估學(xué)校廁所蹲位時，對水沖廁所一般不

27、作要求，若蹲位數(shù)與學(xué)生數(shù)差距過大，則視為基本合格。數(shù)與學(xué)生數(shù)差距過大，則視為基本合格。有條件的地方，新建校有條件的地方，新建校舍一般設(shè)置水沖式廁所。旱廁應(yīng)按學(xué)校專用無害化衛(wèi)生廁所設(shè)置。舍一般設(shè)置水沖式廁所。旱廁應(yīng)按學(xué)校專用無害化衛(wèi)生廁所設(shè)置。提示九、提示九、學(xué)校飲用水屬于二次供水的必須提供相關(guān)管理部門的水質(zhì)檢學(xué)校飲用水屬于二次供水的必須提供相關(guān)管理部門的水質(zhì)檢驗報告，方可認(rèn)定驗報告，方可認(rèn)定“飲食條件飲食條件”是否合格是否合格。評估內(nèi)容合格，無評估內(nèi)容合格，無水質(zhì)水質(zhì)檢驗報告檢驗報告，若學(xué)校承諾盡快補齊，則，若學(xué)校承諾盡快補齊，則“飲食條件飲食條件”為基本合格，否為基本合格，否則為不合格。（自

28、備井用水或?qū)W校儲備用水均按二次用水對待）則為不合格。（自備井用水或?qū)W校儲備用水均按二次用水對待）提示十、提示十、拆分后的一貫制學(xué)校要按初中部、小學(xué)部分別填寫拆分后的一貫制學(xué)校要按初中部、小學(xué)部分別填寫8.238.23指標(biāo)指標(biāo)評估記錄表；拆分后的完全中學(xué)按初中部填寫評估記錄表；拆分后的完全中學(xué)按初中部填寫8.238.23指標(biāo)評估記錄表指標(biāo)評估記錄表。提示十一、提示十一、對對“附加項目附加項目”的評估，將實際數(shù)據(jù)、情況要點以及簡明評語，的評估，將實際數(shù)據(jù)、情況要點以及簡明評語，填寫在達(dá)成值欄內(nèi)。填寫在達(dá)成值欄內(nèi)。提示十二、提示十二、評估國家課程開設(shè)時，特別關(guān)注評估國家課程開設(shè)時，特別關(guān)注安全教育課

29、間周安全教育課間周1 1節(jié)節(jié)，每月每月組織一次安全演練活動組織一次安全演練活動，每天每天1 1小時小時“陽光體育陽光體育”活動活動是否落實到位。是否落實到位。提示十三、提示十三、“辦學(xué)行為辦學(xué)行為”評估是一項重點，對評估是一項重點，對學(xué)校管理制度學(xué)校管理制度是否規(guī)范，是否規(guī)范，工作落工作落實和實和“三風(fēng)三風(fēng)”建設(shè)是否到位建設(shè)是否到位的的評估評估主要從學(xué)校班子建設(shè)、校主要從學(xué)校班子建設(shè)、校領(lǐng)導(dǎo)與中層干部、中層干部與教師、師生關(guān)系、師生精神面貌、績領(lǐng)導(dǎo)與中層干部、中層干部與教師、師生關(guān)系、師生精神面貌、績效考核制度等方面通過訪談及查看資料的形式效考核制度等方面通過訪談及查看資料的形式定向評估；對招

30、生編定向評估；對招生編班主要是通過查閱資料和師生、家長訪談，了解班主要是通過查閱資料和師生、家長訪談，了解招生免試、劃片、就招生免試、劃片、就近、分配入學(xué)，實行陽光招生、近、分配入學(xué)，實行陽光招生、學(xué)生學(xué)生均衡編班、均衡配置教師，均衡編班、均衡配置教師，有有無重?zé)o重點班等點班等情況，做出定向評估情況，做出定向評估。提示十四、提示十四、儀器、器材采用賬目重點核查與實物個別抽查相結(jié)合的方式評估。儀器、器材采用賬目重點核查與實物個別抽查相結(jié)合的方式評估。六附件附件一、市義務(wù)教育階段中小學(xué)辦學(xué)基本條件市級復(fù)核記錄表附件二、理科通用、專用儀器和音體美器材評估時參考的數(shù)據(jù)理科通用、專用儀器和音體美器材評估

31、時參考的數(shù)據(jù)（依照太依照太原市教育局印制的山西省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）統(tǒng)計，原市教育局印制的山西省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）統(tǒng)計，盡管統(tǒng)計的不太科學(xué)，但督導(dǎo)評估時簡捷實用）。盡管統(tǒng)計的不太科學(xué)，但督導(dǎo)評估時簡捷實用）。附件三、舉例附件一市義務(wù)教育階段中小學(xué)辦學(xué)基本條件市級復(fù)核記錄表縣（市、區(qū)）： 學(xué)校名稱： 建校時間： 學(xué)校類型（不完全小學(xué)/完全小學(xué)/單辦初中/九年一貫制學(xué)校/十二年一貫制學(xué)校/完全中學(xué)） 學(xué)校軌制： 學(xué)校班數(shù)： 最大班額： 學(xué)籍備案數(shù)： 在校學(xué)生人數(shù)： 是否寄宿制學(xué)校（ 是/否） 寄宿生人數(shù)： 一級指標(biāo)二二級指標(biāo)評估標(biāo)準(zhǔn)核查辦法達(dá)成值或情況要點結(jié)論一、一、校舍

32、建設(shè)校舍建設(shè)1.1.用地面積用地面積小學(xué)：生均達(dá)到小學(xué)：生均達(dá)到1818及以上及以上為合格，為合格，15-17.915-17.9為基本合格，否則為不合格。為基本合格，否則為不合格。老城區(qū)的老學(xué)校，受歷史及環(huán)境因素制約，用地受限，生均不達(dá)老城區(qū)的老學(xué)校，受歷史及環(huán)境因素制約，用地受限，生均不達(dá)15，但近幾年但近幾年來政府采取措施已逐步提高的，視為基本合格。邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，由于受地理環(huán)境來政府采取措施已逐步提高的，視為基本合格。邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，由于受地理環(huán)境制約，用地受限，制約，用地受限，生均不達(dá)生均不達(dá)15，但近幾年來政府采取措施已逐步提高的，視為，但近幾年來政府采取措施已逐步提高的，視為基本合格。

33、基本合格。初中：生均達(dá)到初中：生均達(dá)到2323及及以上為合格，以上為合格，20-22.920-22.9為基本合格，否則為不合格。為基本合格，否則為不合格。老城區(qū)的老學(xué)校，受歷史及環(huán)境因素制約，用地受限，生均不達(dá)老城區(qū)的老學(xué)校，受歷史及環(huán)境因素制約，用地受限，生均不達(dá)20，但近幾年但近幾年來政府采取措施已逐步提高的，視為基本合格。邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，由于受地理環(huán)境來政府采取措施已逐步提高的，視為基本合格。邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，由于受地理環(huán)境制約，用地受限，制約，用地受限，生均不達(dá)生均不達(dá)20，但近幾年來政府采取措施已逐步提高的，視為，但近幾年來政府采取措施已逐步提高的，視為基本合格?；竞细?。寄宿制學(xué)校：按寄

34、宿人數(shù)生均增加寄宿制學(xué)校：按寄宿人數(shù)生均增加5。實地查看實地查看校園、查校園、查閱校園規(guī)閱校園規(guī)劃、建筑劃、建筑設(shè)計圖紙、設(shè)計圖紙、土地使用土地使用證等相關(guān)證等相關(guān)資料資料2.2.建筑面積建筑面積小學(xué)：生均達(dá)到小學(xué)：生均達(dá)到4.54.5及及以上為合格，以上為合格，4-4.44-4.4為基本合格，否則為不合格。為基本合格，否則為不合格。初中：生均達(dá)到初中：生均達(dá)到6 6及及以上為合格，以上為合格，5-5.95-5.9為基本合格，否則為不合格。為基本合格，否則為不合格。寄宿制學(xué)校：按寄宿人數(shù)生均增加寄宿制學(xué)校：按寄宿人數(shù)生均增加3-5。3.3.運動場地運動場地具備適合學(xué)生特點、具備適合學(xué)生特點、平

35、整、適用平整、適用的體育活動場地和設(shè)施設(shè)備，有利于開展具有當(dāng)?shù)捏w育活動場地和設(shè)施設(shè)備，有利于開展具有當(dāng)?shù)靥厣捏w育活動地特色的體育活動小學(xué)：有小學(xué)：有200200米及以上環(huán)形跑道或生均面積達(dá)到米及以上環(huán)形跑道或生均面積達(dá)到4 4及以上為合格；有及以上為合格；有150150米及以上米及以上環(huán)形跑道或生均面積達(dá)到環(huán)形跑道或生均面積達(dá)到3-3.93-3.9為基本合格；否則為不合格。為基本合格；否則為不合格。初中：有初中：有300300米及以上環(huán)形跑道或生均面積達(dá)到米及以上環(huán)形跑道或生均面積達(dá)到6 6及以上為合格；有及以上為合格；有200200米及以上米及以上環(huán)形跑道或生均面積達(dá)到環(huán)形跑道或生均面積達(dá)

36、到4-5.94-5.9為基本合格；否則為不合格。為基本合格；否則為不合格。4.4.專用教室專用教室有滿足教育教學(xué)需要的各類功能室。有滿足教育教學(xué)需要的各類功能室。小學(xué)：小學(xué)：圖書室和閱覽室：都有為合格圖書室和閱覽室：都有為合格，否則為不合格。否則為不合格?？茖W(xué)實驗室：有一個及以上且能滿足教學(xué)需要為合格，否則為不合格?？茖W(xué)實驗室：有一個及以上且能滿足教學(xué)需要為合格，否則為不合格。音樂教室：有音樂教室且能滿足教學(xué)需要為合格，否則為不合格。音樂教室：有音樂教室且能滿足教學(xué)需要為合格，否則為不合格。美術(shù)教室：有美術(shù)教室且能滿足教學(xué)需要為合格，否則為不合格。美術(shù)教室：有美術(shù)教室且能滿足教學(xué)需要為合格，否

37、則為不合格。初中：初中：圖書室和閱覽室：都有為合格，否則為不合格。圖書室和閱覽室：都有為合格，否則為不合格。音樂教室：有音樂教室且能滿足教學(xué)需要為合格，否則為不合格。音樂教室：有音樂教室且能滿足教學(xué)需要為合格，否則為不合格。美術(shù)教室：有美術(shù)教室且能滿足教學(xué)需要為合格，否則為不合格。美術(shù)教室：有美術(shù)教室且能滿足教學(xué)需要為合格，否則為不合格。理化生實驗室：理化生實驗室：4 4個平行班以下的學(xué)校，實驗室不少于個平行班以下的學(xué)校，實驗室不少于2 2個，生物化學(xué)實驗室可共個，生物化學(xué)實驗室可共用；用；8 8個平行班以下各有一個實驗室；個平行班以下各有一個實驗室；9 9個及以上平行班各有兩個實驗室（生物實

38、個及以上平行班各有兩個實驗室（生物實驗室可減少一個）；驗室可減少一個）；1616個平行班以上的各有個平行班以上的各有3 3個實驗室（生物實驗室可減少一個）個實驗室（生物實驗室可減少一個）的為合格，否則為不合格。的為合格，否則為不合格。以上內(nèi)容達(dá)到合格的為合格，否則為不合格。以上內(nèi)容達(dá)到合格的為合格，否則為不合格。二、二、裝備裝備配置配置5.5.保障基本教保障基本教學(xué)條件學(xué)條件有堅固、適用、抗震、安全的教室，消除有堅固、適用、抗震、安全的教室，消除D D級危房。級危房。學(xué)生的課桌椅（凳）符合規(guī)范學(xué)生的課桌椅（凳）符合規(guī)范 小學(xué)至少分高低段設(shè)置課桌椅（凳）小學(xué)至少分高低段設(shè)置課桌椅（凳） ，有，有

39、利于學(xué)生的健康成長。實用、整齊、美觀，利于學(xué)生的健康成長。實用、整齊、美觀，實現(xiàn)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)生1 1人人1 1桌桌1 1椅（凳）為合椅（凳）為合格，否則為不合格；格，否則為不合格；專任教師辦公室專任教師辦公室滿足教師備課和教學(xué)要求，人滿足教師備課和教學(xué)要求，人人人有有1 1桌、桌、1 1椅、椅、1 1柜柜和和1 1臺電臺電腦為合格；否則為不合格腦為合格；否則為不合格；城市、縣城中小學(xué)教師設(shè)有單身教工宿舍，農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校建設(shè)有教師周轉(zhuǎn)城市、縣城中小學(xué)教師設(shè)有單身教工宿舍，農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校建設(shè)有教師周轉(zhuǎn)房的為合格，否則為不合格；房的為合格，否則為不合格；多層校舍建筑每幢不少于多層校舍建筑每幢不少于2 2部

40、樓梯，樓梯坡度不大于部樓梯，樓梯坡度不大于3030度，護(hù)欄堅固為合格，度，護(hù)欄堅固為合格，否則不合格；否則不合格；教室和宿舍內(nèi)外墻面平整，無明顯尖銳突出物體，室內(nèi)無裸露電線為合格，教室和宿舍內(nèi)外墻面平整，無明顯尖銳突出物體，室內(nèi)無裸露電線為合格，否則為不合格；否則為不合格；教育用房室內(nèi)采光良好，照明設(shè)施完善，光線充足為合格，否則為不合格；教育用房室內(nèi)采光良好，照明設(shè)施完善，光線充足為合格，否則為不合格；按國家標(biāo)準(zhǔn)配置滿足教學(xué)要求的黑板為合格，否則為不合格；按國家標(biāo)準(zhǔn)配置滿足教學(xué)要求的黑板為合格，否則為不合格；設(shè)置旗臺、旗桿，按要求升國旗為合格，否則為不合格設(shè)置旗臺、旗桿，按要求升國旗為合格，否

41、則為不合格；以上以上八八個小項中有一項不合格，該二級指標(biāo)為不合格。個小項中有一項不合格，該二級指標(biāo)為不合格。實地查看實地查看查閱資料查閱資料按照標(biāo)準(zhǔn)按照標(biāo)準(zhǔn)逐項清點逐項清點6.6.圖書圖書有圖書館（室），有圖書館（室），配備適合學(xué)生身心發(fā)展特點，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣配備適合學(xué)生身心發(fā)展特點，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的圖書。的圖書。新增圖書為適合學(xué)生年齡特點的正版圖書，配備復(fù)本量應(yīng)視學(xué)校新增圖書為適合學(xué)生年齡特點的正版圖書，配備復(fù)本量應(yīng)視學(xué)校規(guī)模和圖書使用頻率合理確定。規(guī)模和圖書使用頻率合理確定。小學(xué)：生均藏書小學(xué)：生均藏書1515冊及以上為合格，否則為不合格。冊及以上為合格，否則為不合格。初中

42、：生均藏書初中：生均藏書2525冊及以上為合格，否則為不合格。冊及以上為合格，否則為不合格。7.7.理科理科教學(xué)儀器教學(xué)儀器小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)儀器按照國家頒發(fā)的小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)儀器按照國家頒發(fā)的小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)（備標(biāo)準(zhǔn)（JY/T 0388JY/T 038820062006）配置。）配置。初中理科教學(xué)儀器按照國家頒發(fā)的初中理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)初中理科教學(xué)儀器按照國家頒發(fā)的初中理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)（JY/T0386-2006JY/T0386-2006）配置。）配置。能滿足分組實驗要求，實驗開課率達(dá)能滿足分組實驗要求，實驗開課率達(dá)100%100%的為合格；否則為不

43、合格。的為合格；否則為不合格。8.8.音體美音體美器材器材音體美器材配備按照山西省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）音體美器材配備按照山西省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）（晉教基（晉教基201333201333號）附件號）附件4-64-6標(biāo)準(zhǔn)配置。標(biāo)準(zhǔn)配置。全部達(dá)到的為合格，否則為不合格。全部達(dá)到的為合格，否則為不合格。三、信息三、信息技術(shù)技術(shù)9.計算機計算機網(wǎng)絡(luò)教室網(wǎng)絡(luò)教室小學(xué)：有計算機網(wǎng)絡(luò)教室，有教師專用機，學(xué)生用機按不少于最大小學(xué)：有計算機網(wǎng)絡(luò)教室，有教師專用機，學(xué)生用機按不少于最大班額配備的為合格，否則為不合格。班額配備的為合格，否則為不合格。初中：初中：8 8個平行班及以下配個平行班

44、及以下配1個、個、9 9個平行班及以上配兩個計算機網(wǎng)絡(luò)個平行班及以上配兩個計算機網(wǎng)絡(luò)教室，有教師專用機，學(xué)生用機按不少于最大班額配備的為合格，否則為教室，有教師專用機，學(xué)生用機按不少于最大班額配備的為合格，否則為不合格。不合格。實地查看實地查看查閱資料查閱資料按照標(biāo)準(zhǔn)按照標(biāo)準(zhǔn)逐項清點逐項清點10.校校通、校校通、班班通班班通教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)穩(wěn)步開展，信息技術(shù)能夠在教育教學(xué)中得教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)穩(wěn)步開展，信息技術(shù)能夠在教育教學(xué)中得到深入應(yīng)用，推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字教育資源、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，到深入應(yīng)用，推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字教育資源、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，學(xué)生、教師、學(xué)校資產(chǎn)等

45、基本信息全部納入信息系統(tǒng)管理。學(xué)生、教師、學(xué)校資產(chǎn)等基本信息全部納入信息系統(tǒng)管理。校校通：實現(xiàn)校校通的為合格，否則為不合格。校校通：實現(xiàn)校校通的為合格，否則為不合格。多媒體教學(xué)設(shè)備及優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源班班通：多媒體教學(xué)設(shè)備及優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源班班通：在校生在校生100人以下的村小，有人以下的村小，有1套移動多媒體設(shè)備的為合格，否則為套移動多媒體設(shè)備的為合格，否則為不合格。不合格。100-180人的學(xué)校，有人的學(xué)校，有3套移動多媒體設(shè)備的為合格，否則為不合格。套移動多媒體設(shè)備的為合格，否則為不合格。180人以上的學(xué)校普通教室全部實現(xiàn)多媒體教學(xué)及優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源班班人以上的學(xué)校普通教室全部實現(xiàn)多媒體教學(xué)及優(yōu)質(zhì)教學(xué)

46、資源班班通的為合格通的為合格，否則為不合格。否則為不合格。上述兩項：上述兩項：在校生在校生100人以下的村小，兩項合格為合格，否則為不合人以下的村小，兩項合格為合格，否則為不合格。格。100-180人的學(xué)校，兩項合格的為合格，否則為不合格。人的學(xué)校，兩項合格的為合格，否則為不合格。180人以上的學(xué)校，兩項合格的為合格，否則為不合格。人以上的學(xué)校，兩項合格的為合格，否則為不合格。四、辦學(xué)規(guī)模四、辦學(xué)規(guī)模11.規(guī)模班額規(guī)模班額科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，合理分流學(xué)生，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，合理分流學(xué)生，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模適度，與辦學(xué)條件相學(xué)校辦學(xué)規(guī)模適度，與辦學(xué)條件相適應(yīng)。適應(yīng)。小學(xué)：每班小學(xué)：每班40-4540-4

47、5人，最多不超過人，最多不超過5050人。人。初中：每班初中：每班45-5045-50人，最多不超過人，最多不超過5555人。人。班額符合小學(xué)班額符合小學(xué)4545人、初中人、初中5050人以內(nèi)的為合格，小學(xué)人以內(nèi)的為合格，小學(xué)5050人、初中人、初中5555人以內(nèi)人以內(nèi)的為基本合格，否則為不合格。的為基本合格，否則為不合格。實地查看實地查看查閱學(xué)生花查閱學(xué)生花名冊名冊五、隊伍建設(shè)五、隊伍建設(shè)12.學(xué)科配備學(xué)科配備教師學(xué)科結(jié)構(gòu)基本合理，能滿足開全國家規(guī)定課程開足課時需要的為合教師學(xué)科結(jié)構(gòu)基本合理，能滿足開全國家規(guī)定課程開足課時需要的為合格，否則為不合格。格，否則為不合格。實地查看實地查看查閱課表

48、、查閱課表、作業(yè)、教案作業(yè)、教案及相關(guān)證件及相關(guān)證件13.教師學(xué)歷教師學(xué)歷小學(xué)高于規(guī)定學(xué)歷教師比例不低于小學(xué)高于規(guī)定學(xué)歷教師比例不低于70%；初中高于規(guī)定學(xué)歷教師比例不；初中高于規(guī)定學(xué)歷教師比例不低于低于60%。達(dá)到規(guī)定的為合格，否則為不合格。達(dá)到規(guī)定的為合格，否則為不合格。14.優(yōu)師分布優(yōu)師分布學(xué)校有中級職稱及以上專任教師。學(xué)校有中級職稱及以上專任教師。學(xué)校有縣級及以上優(yōu)師（學(xué)校有縣級及以上優(yōu)師（特級教師、縣級及以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、特級教師、縣級及以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師）骨干教師）。上述兩項標(biāo)準(zhǔn)全部達(dá)到的為合格，否則為不合格。上述兩項標(biāo)準(zhǔn)全部達(dá)到的為合格，否則為不合格。六、

49、生活設(shè)施六、生活設(shè)施15.安全保障安全保障 學(xué)校達(dá)到學(xué)校達(dá)到“人防、物防、技防人防、物防、技防”，安全制度健全。，安全制度健全。配備有安保人員，配備有安保人員，在在校門、宿舍等關(guān)鍵部位安裝攝像頭和報警裝置校門、宿舍等關(guān)鍵部位安裝攝像頭和報警裝置，宿舍區(qū)配備急救箱宿舍區(qū)配備急救箱，因地制因地制宜設(shè)置滿足校園安全需要的圍墻或圍欄宜設(shè)置滿足校園安全需要的圍墻或圍欄，配置消防和應(yīng)急照明設(shè)備，設(shè)置疏配置消防和應(yīng)急照明設(shè)備，設(shè)置疏散標(biāo)志散標(biāo)志，所有教室、餐廳和學(xué)生宿舍，有安全標(biāo)準(zhǔn)的，所有教室、餐廳和學(xué)生宿舍，有安全標(biāo)準(zhǔn)的冬季取暖設(shè)施，消除學(xué)冬季取暖設(shè)施，消除學(xué)生宿舍明火取暖現(xiàn)象生宿舍明火取暖現(xiàn)象。配備安保

50、人員，安全設(shè)施齊全，學(xué)校安全制度健全的為合格，否則為不配備安保人員，安全設(shè)施齊全，學(xué)校安全制度健全的為合格，否則為不合格合格。實地查看實地查看師生訪談師生訪談查閱資料查閱資料查閱安全制查閱安全制度、保安配度、保安配備、消防器備、消防器材、監(jiān)控設(shè)材、監(jiān)控設(shè)備；查閱餐備；查閱餐飲服務(wù)許可飲服務(wù)許可證、衛(wèi)生許證、衛(wèi)生許可證、從業(yè)可證、從業(yè)人員健康人員健康證證、食品安全衛(wèi)食品安全衛(wèi)生知識培訓(xùn)生知識培訓(xùn)合格證等相合格證等相關(guān)資料及食關(guān)資料及食品留樣等。品留樣等。16.飲食條件飲食條件寄宿制學(xué)校：寄宿制學(xué)校：有標(biāo)準(zhǔn)食堂和餐廳，滿足學(xué)生就餐需要，配備開水供應(yīng)設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)食堂和餐廳，滿足學(xué)生就餐需要，配備開水供應(yīng)

51、設(shè)施設(shè)備為合格，否則為不合格。施設(shè)備為合格，否則為不合格。非寄宿制學(xué)校：非寄宿制學(xué)校：配備開水供應(yīng)設(shè)施設(shè)備為合格，否則為不合格。配備開水供應(yīng)設(shè)施設(shè)備為合格，否則為不合格。學(xué)校飲用水屬于二次供水的，必須提供相關(guān)管理部門的水質(zhì)檢驗報告，學(xué)校飲用水屬于二次供水的，必須提供相關(guān)管理部門的水質(zhì)檢驗報告，方可進(jìn)行認(rèn)定。方可進(jìn)行認(rèn)定。17.寄宿條件寄宿條件除特別干旱地區(qū)外，寄宿制學(xué)校應(yīng)設(shè)置淋浴設(shè)施除特別干旱地區(qū)外，寄宿制學(xué)校應(yīng)設(shè)置淋浴設(shè)施。寄宿制學(xué)校，宿舍寄宿制學(xué)校，宿舍面積、床位和功能均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)寄宿生面積、床位和功能均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)寄宿生1 1人人1床位床位為合格，否則為不合格為合格，否則為不合格。

52、18.廁所廁所小學(xué)：蹲位數(shù)女生小學(xué)：蹲位數(shù)女生1個個/15人，男生人，男生1個個/40人，男廁每人，男廁每20人設(shè)人設(shè)0.5米長米長小便槽。小便槽。初中：蹲位數(shù)按學(xué)生總?cè)藬?shù)男女平均每初中：蹲位數(shù)按學(xué)生總?cè)藬?shù)男女平均每25人一個蹲位，男廁每人一個蹲位，男廁每20人設(shè)人設(shè)0.6米長小便槽。米長小便槽。有條件的地方，新建校舍一般設(shè)置水沖式廁所。旱廁應(yīng)按學(xué)校專用無害有條件的地方，新建校舍一般設(shè)置水沖式廁所。旱廁應(yīng)按學(xué)校專用無害化衛(wèi)生廁所設(shè)置化衛(wèi)生廁所設(shè)置，達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)的為合格，否則為不合格。達(dá)到上述標(biāo)準(zhǔn)的為合格，否則為不合格。七、管理七、管理質(zhì)量質(zhì)量19.辦學(xué)行為辦學(xué)行為學(xué)校各項管理制度完善，管理規(guī)范

53、，崗位責(zé)任明確，工作落實到位，校風(fēng)、學(xué)校各項管理制度完善，管理規(guī)范，崗位責(zé)任明確，工作落實到位，校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)好的為合格，否則為不合格。教風(fēng)和學(xué)風(fēng)好的為合格，否則為不合格。招生免試、劃片、就近、分配入學(xué)，實行陽光招生、招生免試、劃片、就近、分配入學(xué)，實行陽光招生、學(xué)生學(xué)生均衡編班、均衡均衡編班、均衡配置教師，無重點班等的為合格，否則為不合格。配置教師，無重點班等的為合格，否則為不合格。兩項全部合格的為合格，一項合格的為基本合格，否則為不合格。兩項全部合格的為合格，一項合格的為基本合格，否則為不合格。實地查看實地查看學(xué)生家長、學(xué)生家長、師生訪談師生訪談查閱課程表、查閱課程表、活動安排表、活動安

54、排表、教師教案、教師教案、學(xué)生作業(yè)等學(xué)生作業(yè)等相關(guān)資料相關(guān)資料20.國家國家課課程程開設(shè)開設(shè)學(xué)校能開全開足國家課程的為合格，國家課程開全但課時開不足的為基本學(xué)校能開全開足國家課程的為合格，國家課程開全但課時開不足的為基本合格，否則為不合格。合格，否則為不合格。安全教育課、安全演練按規(guī)定要求落實的為合格，否則為不合格。安全教育課、安全演練按規(guī)定要求落實的為合格，否則為不合格。每天每天1小時小時“陽光體育陽光體育”活動落實的為合格，否則為不合格?；顒勇鋵嵉臑楹细?，否則為不合格。三項全部合格的為合格，有一項不合格的為不合格，其余的為基本合格。三項全部合格的為合格，有一項不合格的為不合格，其余的為基本

55、合格。21.教學(xué)管理教學(xué)管理教學(xué)管理規(guī)范有序，教學(xué)評價科學(xué)合理，不單純以考試成績評價師生，考教學(xué)管理規(guī)范有序，教學(xué)評價科學(xué)合理，不單純以考試成績評價師生，考試成績不公布不排隊的為合格，否則為不合格。試成績不公布不排隊的為合格，否則為不合格。22.教育質(zhì)量教育質(zhì)量學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。有學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。有年度發(fā)展性素質(zhì)教育校級自評方案、自評報告，成效顯著的為合格；有方案、有年度發(fā)展性素質(zhì)教育校級自評方案、自評報告，成效顯著的為合格；有方案、有報告，成效一般的為基本合格，否則為不合格。報告，成效一般的為基本合格，

56、否則為不合格。學(xué)生畢業(yè)合格率達(dá)學(xué)生畢業(yè)合格率達(dá)95%及以上的為合格；及以上的為合格；90%-94.94.9%的為基本合格；否則的為基本合格；否則為不合格。為不合格。學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率達(dá)學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率達(dá)92 2%及以上的為合格；及以上的為合格；及時完成網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計上報及時完成網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計上報的為基本合格；否則為不合格。的為基本合格；否則為不合格。上述三項全部合格的為合格，有一項不合格的為不合格，其余的為基本合上述三項全部合格的為合格，有一項不合格的為不合格，其余的為基本合格。格。查閱資料查閱資料 學(xué)生學(xué)業(yè)綜學(xué)生學(xué)業(yè)綜合評價、合評價、學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康生體質(zhì)健康手冊、手冊、健康健康檔案等相關(guān)檔案等

57、相關(guān)資料資料八、校園八、校園文化文化23.23.校園環(huán)境校園環(huán)境校園建成干凈整潔、環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚的衛(wèi)生校園、綠色校園、書香校校園建成干凈整潔、環(huán)境優(yōu)美、文化氛圍濃厚的衛(wèi)生校園、綠色校園、書香校園。具有良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，具有良好的育人環(huán)境，優(yōu)良的人文景觀以園。具有良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，具有良好的育人環(huán)境，優(yōu)良的人文景觀以及特色鮮明的校園文化氛圍。及特色鮮明的校園文化氛圍。校園環(huán)境校園環(huán)境衛(wèi)生、衛(wèi)生、整潔整潔，班級、樓道、外墻、教室、宿舍、餐廳、操場等處文化，班級、樓道、外墻、教室、宿舍、餐廳、操場等處文化主題鮮明、教育氛圍濃厚，制度文化建設(shè)、德育系列化活動建設(shè)特色鮮明，綠主題鮮明

58、、教育氛圍濃厚，制度文化建設(shè)、德育系列化活動建設(shè)特色鮮明，綠化因地制宜，有一定比例的樹木和草坪視為合格；校園衛(wèi)生、環(huán)境整潔、文化化因地制宜，有一定比例的樹木和草坪視為合格；校園衛(wèi)生、環(huán)境整潔、文化氛圍一般的為基本合格；否則為不合格氛圍一般的為基本合格；否則為不合格實地查看實地查看附加項目附加項目縣（市、區(qū)）所有義務(wù)教育縣（市、區(qū)）所有義務(wù)教育階段學(xué)校堅持立德樹人，全階段學(xué)校堅持立德樹人，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有措施，有力度，全面發(fā)展，有措施，有力度，“輕負(fù)高效輕負(fù)高效”的教學(xué)生態(tài)成的教學(xué)生態(tài)成效明顯。效明顯。學(xué)生學(xué)生在校學(xué)習(xí)（小學(xué)在校學(xué)習(xí)（小學(xué)6 6小時、

59、初中小時、初中8 8小時）、學(xué)生家庭作業(yè)時間小時）、學(xué)生家庭作業(yè)時間(小小學(xué)學(xué)1-2年級不留書面作業(yè)，年級不留書面作業(yè)，3-4年級年級30分鐘，分鐘，5-6年級年級1小時，初中小時，初中1.5小時小時)、學(xué)生睡眠時間（小學(xué)、學(xué)生睡眠時間（小學(xué)10、初中、初中9小時）達(dá)到國家規(guī)定要求。小時）達(dá)到國家規(guī)定要求?！拜p負(fù)高效輕負(fù)高效”的教學(xué)生態(tài)有明顯成效。的教學(xué)生態(tài)有明顯成效。查查資料資料、隨機訪談隨機訪談學(xué)生學(xué)生縣（市、區(qū)）所有義務(wù)教育縣（市、區(qū)）所有義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，注階段學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，探索創(chuàng)新精神和實踐能力，探

60、索特色發(fā)展，實現(xiàn)個性發(fā)展，特色發(fā)展，實現(xiàn)個性發(fā)展，促進(jìn)本地教育質(zhì)量的整體提促進(jìn)本地教育質(zhì)量的整體提升。升。學(xué)生學(xué)生興趣愛好、參加社團(tuán)活動、體藝興趣愛好、參加社團(tuán)活動、體藝2+12+1的比例，參加社會實踐活動、的比例，參加社會實踐活動、創(chuàng)新動手能力達(dá)到比較高的比例。創(chuàng)新動手能力達(dá)到比較高的比例。學(xué)校探索特色發(fā)展、實現(xiàn)個性發(fā)展，促進(jìn)了本地教育質(zhì)量的整體學(xué)校探索特色發(fā)展、實現(xiàn)個性發(fā)展，促進(jìn)了本地教育質(zhì)量的整體提升。提升。總體情況評價總體情況評價及綜合結(jié)論及綜合結(jié)論經(jīng)市級復(fù)核，經(jīng)市級復(fù)核，2323項二級指標(biāo)中有項二級指標(biāo)中有 項不合格，項不合格， 項基本合格，其余項基本合格，其余 項為合格。項為合格。