第十四周教案

1、五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第一學(xué)期課題第六單元評估課型練習(xí)課課時6教學(xué)目標1.通過練習(xí)，是學(xué)生對本單元知識有系統(tǒng)的了解。2.會運用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題，進一步體會數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)重點梳理單元知識教學(xué)難點梳理單元知識教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、填空題1校舉行籃球比賽，裁判員拋硬幣決定誰開球，出現(xiàn)正面的可能性與出現(xiàn)反面的可能性分別是（）和（）2盒子里有6個白球和4個黃球，任意摸一個球，摸到白球的可能性（），摸到黃球的可能性（），3.小正方體的各面分別寫著1、2、3、4、5、6擲出每個數(shù)的可能性是（）雙數(shù)朝上的可能性是（）如果擲30次

2、，“3”朝上的可能性是（）4.口袋里有大小相同的6個球：3個紅球和3個白球，從中設(shè)情引趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)；要創(chuàng)設(shè)主動參與、積極探究的氛圍，讓學(xué)生會學(xué)、善學(xué)。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略任意摸出兩個球。（1）都摸到紅球的可能性是（）（2）都摸到百球的可能性是（）（3）摸到一個白球和一個紅球的可能性是（）二、應(yīng)用題1.下面是五年級（3）班11名男生的題中記錄。學(xué)號01031123352733413941體重29342631373032342840（1）分別求出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和中位數(shù)（保留一位小數(shù)）（2）如果體重在29-45千克為

3、正常這組男生體重情況如何。三、實踐應(yīng)用設(shè)計一個轉(zhuǎn)盤游戲。了解事件的可能性。板書設(shè)計： 第六單元評估教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第一學(xué)期課題數(shù)字編碼（一）課型新授課時1教學(xué)目標1、通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用。2、通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。3、讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。教學(xué)重點通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法教學(xué)難點通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、 談話引入同學(xué)們，我們班有多少人？（50人）你自己的學(xué)號是多少？（28號、17

4、號）老師點名時，如果不叫姓名，怎樣來區(qū)分班上的同學(xué)呢？二、新課學(xué)習(xí)1、出示已寫好封面的信封，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？同桌互相說說。信封左上角那排數(shù)是什么？（郵政編碼）2、指名介紹郵政編碼的作用是什么？（郵政編碼是我國的郵政代碼。機器能根據(jù)郵政編碼對信件進行分揀，這樣就大大提高了信件傳遞的速度）從學(xué)生熟悉的生活情境自然地引入新課。 數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。組織學(xué)生針對問題組織討論。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略3、你想知道這些郵政編碼是怎樣編排的嗎？、師生共同學(xué)習(xí)書P113的郵編448268是怎樣編排的？郵政編碼由六位數(shù)字組成：前

5、兩位數(shù)字表示?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）；前三位數(shù)字表示郵區(qū)；前四位數(shù)字表示縣（市）；最后兩位數(shù)字表示投遞局（所）。、生介紹自己了解到的本地郵政編碼是怎樣編排的？我們學(xué)校的郵政編碼是多少？它們是怎樣組成的？三、課堂練習(xí)1、你還知道哪些郵政編碼？2、介紹一下自己家的電話號碼。在學(xué)生討論組員補充及教師點撥中總結(jié)本課知識點。及時聯(lián)系學(xué)以致用。板書設(shè)計： 數(shù)字編碼（一）教學(xué)反思： 五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第一學(xué)期課題數(shù)字編碼（二）課型新授課時2教學(xué)目標1、通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用。2、通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。3、讓學(xué)生學(xué)會

6、運用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。教學(xué)重點通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法教學(xué)難點通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、 情景引入：同學(xué)們到銀行開戶儲蓄過嗎？（去過）剛開戶時要用到什么證件？（身份證）今天我們就來學(xué)習(xí)身份證號碼是怎樣組成的？二、學(xué)習(xí)新知：1、視頻展示臺上出示一張，讓學(xué)生觀察并互相說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、師生共同學(xué)習(xí)身份證上的編號是怎樣組成的？、指名介紹身份證號碼中自己知道的某些數(shù)字表示的意思。、你還知道其他的號碼有什么意義嗎？通過搜集身份證號，培養(yǎng)學(xué)生的探究熱情。讓學(xué)生針對兩個身份證號碼進行分析，直接掌握身份證里的性別

7、知識。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略、師根據(jù)學(xué)生的介紹補充和小結(jié)：身份證號碼是由18位數(shù)字組成：前6位為行政區(qū)劃代號，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗碼。、從身份證號碼中你能獲得哪些信息？4、試著給自己編一個身份證號碼嗎？再與戶口簿上的身份證號碼對照一下。5、學(xué)習(xí)例3、學(xué)號內(nèi)容：年級、班級、性別、入學(xué)年份。三、課堂練習(xí) 完成P115的做一做。師生一起探究身份證的組成。學(xué)生運用所學(xué)的知識自編身份證號。運用所學(xué)知識給本班學(xué)生編號。師生探討需要編進那些信息。板書設(shè)計： 數(shù)字編碼（二）身份證號碼是由18位數(shù)字組成：前6位為行

8、政區(qū)劃代號，第7至14位為出生日期碼，第15至17位為順序碼，第18位為校驗碼。教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第一學(xué)期課題數(shù)字編碼（三）課型新授課時3教學(xué)目標1、使學(xué)生進一步認識到數(shù)字編碼在生活中的作用。2、讓學(xué)生體會用字母也可以進行編碼，進一步探索編碼的方法，經(jīng)歷用字母和數(shù)字一起進行編碼的過程。教學(xué)重點通過觀察、比較、猜測來探索用字母和數(shù)字一起進行編碼的簡單方法教學(xué)難點通過觀察、比較、猜測來探索用字母和數(shù)字一起進行編碼的簡單方法教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略一、引入： 同學(xué)們，課前到圖書館去調(diào)查了嗎？圖書館那么多圖書，怎樣方便快捷地查找圖書？（用字母和數(shù)字給圖書編碼），對了

9、！圖書編號、車子牌號都是用字母和數(shù)字一起進行編碼的，今天我們就來學(xué)一學(xué)。二、新知學(xué)習(xí)：1、生交流課前各自調(diào)查的收獲。2、在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，教師對圖書的檢索號進行簡單的介紹：圖書的檢索號一般包括分內(nèi)號和書次號，分內(nèi)號是按照中國圖書館分類法的標準對圖書進行分類，用字母來表示圖書的種類，中文圖書共分為22大類，分別用A、B、 C五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略3、提出問題：我們教室圖書角里圖書編號，整理出圖書角的圖書目錄4、分組為圖書角的圖書編排號碼，并整理出目錄。討論并確定好圖書的書號要包含的信息：圖書的類別、作者、捐書人等。三、課堂練習(xí)1、書P118

10、第2題2、書P118第3題向?qū)W生介紹圖書的“身份證”-國際標準書號。3、獨立完成書P119第4題。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？.Z字母表示，字母后的數(shù)字表示進一步細分。一般來說，數(shù)的位數(shù)標志類名的級別，多一位數(shù)碼表示細分一層。書次號則表示同一類圖書的序號，這里也可以考慮作者、出版日期等。板書設(shè)計： 數(shù)字編碼（三）用字母和數(shù)字給圖書編碼教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第一學(xué)期課題第七單元評估練習(xí)課型練習(xí)課時4教學(xué)目標1、通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用。2、通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法。3、讓學(xué)生學(xué)會運

11、用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。教學(xué)重點梳理單元知識教學(xué)難點梳理單元知識教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略1、張老師的身份證號碼是老師是（ ）年（ ）月（ ）日出生，性別是（ ）性。2、學(xué)校每年開一次運動會，“072154061”是參加運動會的張小華的運動員編碼，若“07”代表2007年運動會，“21”代表學(xué)校第21屆運動會?！?406”代表五年4班第六位選手，末尾“1”表示男性，末尾“2”表示女性。如果今年張小華繼續(xù)代表班級的第十位選手參加運動會，那他今年的運動員編碼為（）3、下面是小紅的爸爸、媽通過練習(xí)，使學(xué)生對本單元知識有系統(tǒng)的了解。會運用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題。 五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)過程設(shè)計意圖我的教學(xué)策略媽和爺爺?shù)纳矸葑C號碼，請用你學(xué)到的知識判斷是（ ）是（ ）是（ ）