語文S版一年級上教案江南

1、語文S版一年級上：江南教學設計語文S版一年級上：“江南”教學設計摘要：江南。 2.板書：江南,學生仿寫，記住筆順。 指名拼讀，提醒注意點，齊讀。 3.師：江南的空氣溫暖、濕潤，江南的土地美麗、富饒。瞧，清清的小河從每家每戶的房前前屋后緩緩流過，多么溫柔，多么嫻靜.【教學目標】1指導學生認識“江、南、可、采、田、間、東、北”8個生字。會寫“田、東、西、北、魚”5個字，學習新筆畫“豎彎鉤”、“豎彎”。2引導學生正確流利地朗讀課文，背誦課文。感悟江南水鄉(xiāng)的美景。3培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。4培養(yǎng)學生的想象力?！窘虒W重點】1.正確流利地朗讀、背誦課文，在讀書的過程中理解課文內容。2認識、會寫本課生字。

2、【教學難點】理解“蓮葉何田田”的意思。【教具準備】生字卡片、多媒體課件、蓮葉、蓮蓬、小魚圖片?！窘虒W過程】一、看圖揭題1.課件出示江南風光組圖。教師介紹：看，綠樹紅花，小橋流水，河中碧波蕩漾，小橋、綠樹、房屋倒映在水中，岸邊，小草青青，楊柳依依，到了夏天，滿池盛開的荷花更是吸引了許多的游人，這就是我國有名的水鄉(xiāng)江南。2.板書：江南,學生仿寫，記住筆順。指名拼讀，提醒注意點，齊讀。3.師：江南的空氣溫暖、濕潤，江南的土地美麗、富饒。瞧，清清的小河從每家每戶的房前前屋后緩緩流過，多么溫柔，多么嫻靜！夏天，池塘里、湖水里開滿了亭亭玉立的荷花，別提多美了。夏天快要過去的時候，荷花謝了，可是蓮蓬長大了，

3、蓮子也成熟了，這時候，人們就可乘著小船去采摘蓮蓬了。這不，漢代有一位詩人，在游覽江南后，非常喜歡這個地方，就寫下一首詩，題目叫江南。（課件出示題目）今天我們就學習這首詩，齊讀課題。二、初讀課文1.詩人寫了什么呢？師：讀古詩很講究韻味，老師讀詩的水平可是很高的，大家拿好書、仔細看，認真聽??！教師配樂朗讀。（課件出示古詩、配樂）2.學生借助拼音自讀課文，要求：目視雙行，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的、不會的多讀幾遍。3.認讀生字卡片。師：大家讀詩讀得那么流暢，值得贊揚。就是不知道把詩句中的生字寶寶單拿出來你們還認不認識。敢挑戰(zhàn)一下自己嗎？）學生開火車讀，說識記方法。4.指名朗讀課文，相機正音。5.

4、齊讀課文。三、細讀課文，感悟詩意。1.第一句：江南可采蓮，蓮葉何田田。（1）第一行導入：江南水鄉(xiāng)，河流眾多，許多人家房前屋后隨處可見碧波蕩漾的池塘，我們一起去看看吧！（課件出示荷花、荷葉）問：你看到了什么？師：美麗的荷花里面藏著蓮蓬，蓮蓬里結著一粒粒蓮子。當花瓣謝了的時候，蓮蓬長大了，（課件出示蓮蓬）蓮子也成熟了，這時候，水鄉(xiāng)姑娘就劃著小船來采摘蓮蓬了。（貼蓮蓬）江南，可真是一個采蓮的好地方！（課件出示：江南可采蓮，）指名朗讀，正音，指導朗讀。（2）第二行師：荷花又叫蓮花，那么荷葉又叫蓮葉。（貼蓮葉）看看，池塘里的蓮葉長得怎么樣？（大、綠、多、美）師：小朋友，看那滿池的蓮葉，像一把把撐開的小傘

5、，你挨著我，我挨著你，誰也不甘落后，一片片探出小腦袋，爭著向上長，那一顆顆滾動的水珠在陽光的照射下，還閃閃發(fā)亮呢！誰能找到寫蓮葉的句子？（課件出示：蓮葉何田田。）聽老師讀這句話。指名讀，評議。（3）指導朗讀第一句。蓮葉長得如此茂盛鮮亮，蓮蓬又喜獲豐收，采蓮姑娘撥開蓮葉，采摘那一個個成熟的蓮蓬，這時她們的心情會怎么樣？我們一起高興地讀讀這句話，齊讀第一句。指名讀，女生讀，男生讀，齊讀，邊讀邊閉眼想像畫面。2.第二句：魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。（1）第三行看到采蓮姑娘這么開心，小魚兒也來湊熱鬧了！（課件出示小魚）看那一條條可愛的小魚在蓮葉間游來游去，如果你是其中的

6、一條小魚，在這美麗的池塘中，你最想做什么？（課件出示：魚戲蓮葉間：）指名讀。你從哪個詞看出小魚在做游戲？認讀：戲（2）第四七行小魚兒是怎么做游戲的呢？（課件出示：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。）教師引讀句子。（貼小魚）邊演示邊講述：小魚兒在蓮葉間，一會兒游到東面，一會兒躥到西面，一會兒鉆到南面，一會兒溜到北面，它們在來蓮葉間到處玩耍嬉戲。你覺得這時候小魚兒怎么樣？（3）指導朗讀第二句。同桌互讀，推薦朗讀，喜歡的一起朗讀，表演讀，齊讀。3.朗讀全文。（1）導入：小朋友，讓我們跟著采蓮姑娘，劃著小船，伴著優(yōu)美的樂曲，去江南水鄉(xiāng)走一走，看一看吧！欣賞動畫。（2）你覺得江南是個怎樣的

7、地方？（3）風景秀麗的江南水鄉(xiāng)可真美?。。ò鍟好溃?）齊讀全文，贊美美麗的江南水鄉(xiāng)。4嘗試背誦。5抽生背誦，說說自己所用的背誦方法。（看圖記、根據重點字詞記、想象記）四、指導書寫，重點指導“西、北”兩個字1.學生自由認讀，指名讀集體讀。2、通過學生自由組詞了解字義。3、記憶字形。（1）師：怎樣分別記住這兩個字呢？請同學們打開書看一看它們的筆順，你發(fā)現它們有什么相似的地方嗎？師：“西”的第五筆是個新筆畫，叫“豎彎”?？ㄆ鍪編б艄?jié)的新筆畫名稱，學生認識后伸出手指一起寫一寫。“北”的第五筆多了個小“鉤”，叫“豎彎鉤”。學生一起寫。（2）學生自己記憶“西”、“北”的字形。同桌互相說，指名說。4、書寫生字。指導學生用學到的方法學習其它三個字。5、書寫展示，學生相互評價。五、總結談話我們的祖國不僅江南這樣美麗的水鄉(xiāng)，還有許多聞名于世的名山大川，山與水形成了一道獨特的風景線，因此，我們學校把山水作為我們學校的校園文化，大家課后搜集一些關于山與水的詩與畫，在班上交流一下?！景鍟O計】5、江南（貼圖）美【教學反思】在教學這首詩時，我選擇了“情境教學法”，引導他們在讀中感悟，豐富想象，