讀讀詞語識(shí)漢字s版二年級(jí)上冊(cè)

1、識(shí)字二：讀讀詞語識(shí)漢字公開課教案執(zhí)教者：石靜（立新小學(xué)）第一課時(shí)：教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)與能力1會(huì)認(rèn)本課第一節(jié)的9個(gè)生字，會(huì)寫語、茶、卷”3個(gè)字2正確認(rèn)讀會(huì)讀詞語。3通過老師引導(dǎo)，能自主識(shí)字,鞏固識(shí)字方法，拓展識(shí)字途徑。（二）過程與方法1利用色彩艷麗、生動(dòng)有趣的網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上，能隨文識(shí)字。2通過集體發(fā)言，進(jìn)行識(shí)字方法的交流。3通過游戲、練習(xí)，使學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)生字。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，使其能熱愛漢字，并能對(duì)祖國文化產(chǎn)生熱愛之情、自豪之感。教學(xué)重難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“語、茶、卷”3個(gè)字難點(diǎn)：了解漢字偏旁部首的作用。

2、0;教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，引出課題 同學(xué)們平時(shí)都是你們寫信給老師，老師今天也要寫封信給你們，看看寫了些什么呢？（出示信的內(nèi)容，師讀），你們想去嗎？今天我們大家就邊參觀植物園邊學(xué)習(xí)識(shí)字二：讀讀詞語識(shí)漢字，（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們伸出小手指跟老師一起寫課題，我們要把每一個(gè)字寫得端端正正！齊讀課題（讀讀詞語識(shí)漢字。）1、出示植物圖片，說說你看到了什么？（訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，能完整的說出自己看到的畫面并多用一些形容詞。）二、學(xué)習(xí)第一節(jié)詞語，讀準(zhǔn)字音1、我們課文中還有許多的植物，請(qǐng)同學(xué)們又輕又快的打開課本，課文可以分為幾個(gè)小節(jié)？這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第一節(jié)的詞語。（出

3、示要求和第一節(jié)詞語）（1） 請(qǐng)同學(xué)們小組合作讀一讀這一節(jié)的詞語。先齊讀，再小組長檢測，讀好了就坐端正告訴老師。誰不會(huì)讀的可以教教他。 (3) 生反饋： 同學(xué)們讀得真認(rèn)真，老師請(qǐng)幾個(gè)小組來讀一讀這些詞語。2、重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲詞和多音字師：同學(xué)們你認(rèn)為哪個(gè)詞最難讀?例：生：我認(rèn)為“紫葡萄”這個(gè)詞最難讀。師：為什么？你能讀一讀嗎？(出示詞語：紫葡萄)師：讀得真好。課文里還有哪些詞語是輕聲請(qǐng)你們?cè)僬页鰜?。生：“茄子”“葫蘆”“蘑菇”師：(依次出示詞語)同學(xué)們真厲害。誰來領(lǐng)大家讀這些詞?(小老師帶讀)你還認(rèn)為哪個(gè)詞最容易讀錯(cuò)?火眼金睛(師出示多音字課件：)。3、老師與學(xué)生配合讀詞語（大小聲），4、給詞語分類

4、如果你們要給這些詞語分類，你會(huì)怎么分？（花，蔬菜、水果）4、圖形結(jié)合記詞語。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞美麗的圖片，邊看邊讀（出示第一節(jié)詞語的圖片加詞語）三、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字1、出示本課生字，師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到這些生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)很多字都帶有草字頭。師：你觀察得真仔細(xì)。在今天學(xué)的9個(gè)生字中，就有6個(gè)帶有草字頭。(屏幕出示：菊茶菠蘿葡萄，草字頭的字變紅色)齊讀這7個(gè)字，邊讀邊想：它們有什么特點(diǎn)?生：我發(fā)現(xiàn)草字頭的字都和花草有關(guān)。（師總結(jié)：你真是一個(gè)會(huì)觀察思考的孩子，草字頭的字大多與花草蔬菜有關(guān)，你還知道哪些偏旁和什么有關(guān)？學(xué)生說出了：提手傍和手或者手的動(dòng)作有關(guān)；三點(diǎn)水和

5、水有關(guān)；兩點(diǎn)水和天氣冷有關(guān)）生：我發(fā)現(xiàn)“菠”和“蓮”的讀音和它草字頭下面的字讀音相同。生：我發(fā)現(xiàn)草字頭的字都是上下結(jié)構(gòu)。2、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)記憶生字。師：會(huì)讀了，你用什么好辦法記住了哪個(gè)字? 生：我用熟字加偏旁的方法，“連忙”的“連”加上草字頭就是“蓮”。生：我也是用熟字加偏旁的方法，“波浪”的“波”加上草字頭就是“菠蘿”的“菠”。生：我用猜一猜的方法，“一個(gè)人戴著草帽坐在有樹根的木頭上，就是“茶”。生：我用減一減的方法，“圓圈”的“圈”減去“口”就是“卷”。師：同學(xué)們真愛動(dòng)腦筋。3、學(xué)寫生字1、書空生字的筆順結(jié)構(gòu)等師：這里面有三個(gè)字要求我們還要會(huì)寫 ，你們會(huì)嗎？那老師要檢測檢測，請(qǐng)同學(xué)們按拼讀、筆順、結(jié)構(gòu)、部首，這個(gè)順序讀一讀這些字，先女生（語），再男生（茶），再全班齊讀（卷），(屏幕出示：語茶卷)2、強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)把它們寫出來不難，可要把它們寫好可不容易，比如寫這個(gè)語字要注意什么？茶字哪個(gè)地方最容易寫錯(cuò)？卷字的撇捺寫得要舒展些，撇要在豎中線上。（師范寫）3、 學(xué)生寫字，教師巡視。四、小結(jié)：同學(xué)們，我們一起