讀讀詞語識漢字s版二年級上冊

1、識字二：讀讀詞語識漢字公開課教案執(zhí)教者：石靜（立新小學）第一課時：教學目標：(一)知識與能力1會認本課第一節(jié)的9個生字，會寫語、茶、卷”3個字2正確認讀會讀詞語。3通過老師引導，能自主識字,鞏固識字方法，拓展識字途徑。（二）過程與方法1利用色彩艷麗、生動有趣的網(wǎng)絡資源，激發(fā)學生興趣，使學生在了解課文大意的基礎上，能隨文識字。2通過集體發(fā)言，進行識字方法的交流。3通過游戲、練習，使學生及時鞏固所學生字。（三）情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的識字興趣，使其能熱愛漢字，并能對祖國文化產生熱愛之情、自豪之感。教學重難點及解決方法重點：認識9個生字，會寫“語、茶、卷”3個字難點：了解漢字偏旁部首的作用。

2、0;教學準備：課件 教學過程： 一、激趣導入，引出課題 同學們平時都是你們寫信給老師，老師今天也要寫封信給你們，看看寫了些什么呢？（出示信的內容，師讀），你們想去嗎？今天我們大家就邊參觀植物園邊學習識字二：讀讀詞語識漢字，（板書課題）請同學們伸出小手指跟老師一起寫課題，我們要把每一個字寫得端端正正！齊讀課題（讀讀詞語識漢字。）1、出示植物圖片，說說你看到了什么？（訓練學生的語言表達能力，能完整的說出自己看到的畫面并多用一些形容詞。）二、學習第一節(jié)詞語，讀準字音1、我們課文中還有許多的植物，請同學們又輕又快的打開課本，課文可以分為幾個小節(jié)？這一節(jié)課我們來學習第一節(jié)的詞語。（出

3、示要求和第一節(jié)詞語）（1） 請同學們小組合作讀一讀這一節(jié)的詞語。先齊讀，再小組長檢測，讀好了就坐端正告訴老師。誰不會讀的可以教教他。 (3) 生反饋： 同學們讀得真認真，老師請幾個小組來讀一讀這些詞語。2、重點指導輕聲詞和多音字師：同學們你認為哪個詞最難讀?例：生：我認為“紫葡萄”這個詞最難讀。師：為什么？你能讀一讀嗎？(出示詞語：紫葡萄)師：讀得真好。課文里還有哪些詞語是輕聲請你們再找出來。生：“茄子”“葫蘆”“蘑菇”師：(依次出示詞語)同學們真厲害。誰來領大家讀這些詞?(小老師帶讀)你還認為哪個詞最容易讀錯?火眼金睛(師出示多音字課件：)。3、老師與學生配合讀詞語（大小聲），4、給詞語分類

4、如果你們要給這些詞語分類，你會怎么分？（花，蔬菜、水果）4、圖形結合記詞語。為了獎勵大家，老師請同學們欣賞美麗的圖片，邊看邊讀（出示第一節(jié)詞語的圖片加詞語）三、學生自主合作學習生字1、出示本課生字，師：現(xiàn)在請同學們看到這些生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)很多字都帶有草字頭。師：你觀察得真仔細。在今天學的9個生字中，就有6個帶有草字頭。(屏幕出示：菊茶菠蘿葡萄，草字頭的字變紅色)齊讀這7個字，邊讀邊想：它們有什么特點?生：我發(fā)現(xiàn)草字頭的字都和花草有關。（師總結：你真是一個會觀察思考的孩子，草字頭的字大多與花草蔬菜有關，你還知道哪些偏旁和什么有關？學生說出了：提手傍和手或者手的動作有關；三點水和

5、水有關；兩點水和天氣冷有關）生：我發(fā)現(xiàn)“菠”和“蓮”的讀音和它草字頭下面的字讀音相同。生：我發(fā)現(xiàn)草字頭的字都是上下結構。2、學生自主合作學習記憶生字。師：會讀了，你用什么好辦法記住了哪個字? 生：我用熟字加偏旁的方法，“連忙”的“連”加上草字頭就是“蓮”。生：我也是用熟字加偏旁的方法，“波浪”的“波”加上草字頭就是“菠蘿”的“菠”。生：我用猜一猜的方法，“一個人戴著草帽坐在有樹根的木頭上，就是“茶”。生：我用減一減的方法，“圓圈”的“圈”減去“口”就是“卷”。師：同學們真愛動腦筋。3、學寫生字1、書空生字的筆順結構等師：這里面有三個字要求我們還要會寫 ，你們會嗎？那老師要檢測檢測，請同學們按拼讀、筆順、結構、部首，這個順序讀一讀這些字，先女生（語），再男生（茶），再全班齊讀（卷），(屏幕出示：語茶卷)2、強調難點把它們寫出來不難，可要把它們寫好可不容易，比如寫這個語字要注意什么？茶字哪個地方最容易寫錯？卷字的撇捺寫得要舒展些，撇要在豎中線上。（師范寫）3、 學生寫字，教師巡視。四、小結：同學們，我們一起