人教版三年數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元測(cè)量

1、第一單元 測(cè)量本單元教學(xué)要求：1、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度概念。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量概念。2、使學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的換算關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。3、使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量。4、在實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高操作技能，培養(yǎng)實(shí)踐能力。5、通過(guò)長(zhǎng)度單位在日常生活、生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、仔細(xì)測(cè)量的好習(xí)慣。學(xué)科數(shù)學(xué)課題認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位 毫米課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用毫米厘米度

2、量比較短的物體的長(zhǎng)度。2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)方法。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)步驟個(gè)人修改一、 學(xué)前準(zhǔn)備：1、復(fù)習(xí)舊知。（1）師生一起回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？（2）請(qǐng)同學(xué)們以厘米為單位，分別測(cè)量曲別針、鉛筆的長(zhǎng)度。（3）集體交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣測(cè)量的。2、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)掌握的知識(shí)，估計(jì)一下我們的數(shù)書長(zhǎng)、寬、厚各是多少？老師板書學(xué)生估計(jì)的結(jié)果。提出問(wèn)題：究竟數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚各是多少呢？誰(shuí)估計(jì)的結(jié)果更接近準(zhǔn)確數(shù)據(jù)呢？請(qǐng)同學(xué)們分成小組對(duì)數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚進(jìn)行實(shí)

3、際測(cè)量。二、 探究新知：1、認(rèn)識(shí)毫米。（1）分組測(cè)量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚。aaaxkb1aaa（2）組織全班學(xué)生以小組為單位，對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行交流。長(zhǎng)：不到21厘米、差2個(gè)小格。寬：不到15厘米、差2個(gè)小格。厚：不到1厘米、只有6個(gè)小格。提出問(wèn)題：要想精確地表示出測(cè)量結(jié)果，而測(cè)量的長(zhǎng)度又不是整厘米時(shí)怎么辦呢？引出毫米：當(dāng)測(cè)量結(jié)果不是整厘米時(shí)，我們可以用毫米表示。位于厘米間的一個(gè)小格的長(zhǎng)度是1毫米。板書課題：毫米的認(rèn)識(shí)2、學(xué)習(xí)1厘米10毫米。請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺，從直尺上選定1厘米的長(zhǎng)度，數(shù)數(shù)在1厘米的長(zhǎng)度里有幾個(gè)小格。每個(gè)小格的長(zhǎng)度有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)度相等）通過(guò)觀察和數(shù)格從中得出，把1厘米平均分成10份

4、，每份就是1個(gè)小格，長(zhǎng)是1毫米。1厘米10毫米。（板書）3、深刻感悟1毫米的長(zhǎng)度，形成直觀印象。（1）說(shuō)一說(shuō)在生活中哪些東西的長(zhǎng)、寬或厚約是1毫米？然后動(dòng)手量一量，看說(shuō)的對(duì)不對(duì)。（硬幣、磁卡、鑰匙等）（2）說(shuō)說(shuō)生活中哪些物品通常是以毫米為單位計(jì)量的？（3）說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚各是多少厘米多少毫米？（4）猜一猜學(xué)生尺的厚度是幾毫米？然后同桌測(cè)量驗(yàn)證。三、課堂作業(yè)：1、 練習(xí)一第1、2題。2、 練習(xí)一第3題、7題。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)3、 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。橡皮長(zhǎng)5（）教室長(zhǎng)10（）玻璃厚5（）鐵皮厚2（）四、 思維訓(xùn)練：怎樣能較準(zhǔn)確地知道多少?gòu)埣埖暮穸仁前牒撩?？五、課堂小結(jié)：通過(guò)今

5、天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位毫米，硬幣、磁卡、鑰匙等物體的厚度大約是1毫米，知道了當(dāng)測(cè)量長(zhǎng)度的結(jié)果不是整厘米時(shí)，就可以用毫米來(lái)表示，還知道了厘米與毫米的關(guān)系是：1厘米10毫米。復(fù)習(xí)估計(jì)的方法：用已知物體的長(zhǎng)度去估計(jì)未知物體的長(zhǎng)度。讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。w w w .x k b 1.c o m閉上眼睛想一想1毫米有多長(zhǎng)。然后再比一比1厘米和1毫 米，你發(fā)現(xiàn)了什么？板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位 毫米1厘米=10毫米教后反思學(xué)科數(shù)學(xué)課題分 米 的 認(rèn) 識(shí)課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單位。2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。3、培養(yǎng)

6、學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分米，建立1 分米的長(zhǎng)度概念教學(xué)難點(diǎn)選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)步驟個(gè)人修改一、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的長(zhǎng)、寬。師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長(zhǎng)度？生：1、兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。2、全班交流。3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫米作單位來(lái)測(cè)量不方便）二、建立1分米的空間觀念1、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1分米，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。板出：1分米=10厘米2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是1分米。4、用

7、手比劃1分米有多長(zhǎng)。5、閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。三、認(rèn)識(shí)幾分米1、在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米X|k |b| 1 . c|o |m四、用分米量1、量繩子的長(zhǎng)度（讓學(xué)生先估測(cè)，然后再測(cè)量）五、鞏固發(fā)展1、練習(xí)一的第三題2、判斷下列的說(shuō)法是否正確，正確的打“   ”，錯(cuò)誤的打“× ”（1）一條褲子長(zhǎng)9分米（ ）（2）一張床長(zhǎng)5分米  （    ）（3）小明高14分米   （    ）（4）一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米 （   ）3、填空： 5分米=（   ）厘米=

8、（   ）毫米    30毫米=（   ）分米 40毫米=（  ）厘米=（   ）分米     2米=（    ）厘米4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)三第4題教和第五題。5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。六、全課小結(jié)：  說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲！新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)強(qiáng)調(diào)合作的重要性和方法。X k b 1 . c o m用手比出的1分米去量一量自己身體上哪兩個(gè)部位之間的距離是1分米。板書設(shè)計(jì) 分米的認(rèn)識(shí)1分米10厘米教后反思學(xué)科數(shù)學(xué)課題千 米 的 認(rèn) 識(shí)課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)

9、識(shí)千米，建立1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米等于1000米。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)建立1千米的長(zhǎng)度概念，會(huì)用千米表示實(shí)際長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)步驟個(gè)人修改一、認(rèn)識(shí)千米                                  1、學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。 2、出示老師整理的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到南寧市外環(huán)線6千米的含義，3、讓學(xué)生看書第七頁(yè)的例三，理解到葉鎮(zhèn)

10、21千米、靈山23千米的意義。4、小結(jié)：千米是比米大的長(zhǎng)度單位。二、建立1千米的長(zhǎng)度概念師：從某路口到桂林外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到那里大約是1千米，1千米又有多長(zhǎng)呢？生：想師：從某路口到某處就是1千米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。1、讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看一看跑道，想一想5圈約有多長(zhǎng)。2、讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量1千米的跑道有多少米。匯報(bào)板出：1千米=1000米3、舉出例子說(shuō)一說(shuō)在我們生活周圍有1千米長(zhǎng)的物體嗎 ？三、鞏固知識(shí)、動(dòng)用知識(shí)：新課標(biāo)第一網(wǎng)1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。2、填上合適的長(zhǎng)度單位（1）練習(xí)二第二題（2）補(bǔ)充題（略）四、全課總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有

11、什么收獲？還想了解哪些相關(guān)的知識(shí)？加1例：學(xué)校體育場(chǎng)一圈是250米，多少圈是1千米呢？板書設(shè)計(jì)千米的認(rèn)識(shí)1千米1000米教后反思學(xué)科數(shù)學(xué)課題千 米 的 認(rèn) 識(shí)課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)  1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)千米，加深理解1千米的長(zhǎng)度概念。  2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)步驟個(gè)人修改一、復(fù)習(xí)1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)1千米有多長(zhǎng)，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2、填空：1千米= （    ）米      1米=（    ）厘米1米= （    ）分米  

12、    1分米=（    ）毫米二、學(xué)生實(shí)踐（ 把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測(cè)量）1、到操場(chǎng)上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。2、匯報(bào)： （1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你走了100米你走了幾步，如果你走1000米大約走了多少步。（2）提問(wèn)；一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米？是多少千米？（3）讓學(xué)生討論從學(xué)校門口到什么地方是1千米。xkb1aaa3、體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。帶學(xué)生校外走1千米的路程，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看1千米有多遠(yuǎn)。繞學(xué)校體育場(chǎng)跑1千米，感受1千米的長(zhǎng)度。板書設(shè)計(jì)千 米 的 認(rèn) 識(shí)1

13、千米1000米1千米2個(gè)500米1千米4個(gè)250米1千米10個(gè)100米教后反思學(xué)科數(shù)學(xué)課題米與千米之間的換算課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)度單位名稱之間的換算。 2、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)米與千米之間的換算方法教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)步驟個(gè)人修改一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；1、出示情景圖：師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國(guó)旅游好嗎？（出示小精靈和數(shù)學(xué)王國(guó)，圖，小精靈說(shuō)：歡迎聰明同學(xué)來(lái)數(shù)學(xué)王國(guó)游玩?。?#160;2、選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第三道門） 第一道門：小精靈：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里

14、有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會(huì)選鑰匙開鎖了嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么？ 第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面這里有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）你會(huì)選嗎？你知道為什么嗎？小結(jié)把千米和米之間換算的方法。第三道門：鎖上標(biāo)有5千米-2000米、1000米+4千米        6把鑰匙分別是：3千米、5千米、 3米、5000米、        5米、3000米。 讓學(xué)生先選后說(shuō)想法。二、鞏固、運(yùn)用（出示數(shù)學(xué)王國(guó)里的數(shù)學(xué)

15、景象）  師：嘩！數(shù)學(xué)王國(guó)多美呀！有樹，有花，還有。1、看一看大樹有多高。（把教材第八頁(yè)的做一做設(shè)計(jì)成填寫大樹的高度）2、同學(xué)們來(lái)到雙胞胎村，有好多小朋友來(lái)到村口迎接同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)找一找，誰(shuí)跟誰(shuí)是同一胞。3、摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個(gè)蘋果寫上帶有長(zhǎng)度單位的加法算式和減法算式）4、好客的小朋友們帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)奧宮去玩，數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們?cè)缟?時(shí)乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時(shí)50千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？三、全課總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你游數(shù)學(xué)王國(guó)你的有什么收獲！aaaxkb1aaa板書設(shè)計(jì)米與千米之間的換算5千米-2000米3千米1000米+4千米5千米教后反思學(xué)科

16、數(shù)學(xué)課題噸 的 認(rèn) 識(shí)課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。 2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。 3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)步驟個(gè)人修改一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知1、猜一猜物體 的質(zhì)量（1）老師手里握著一枚胸花，讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測(cè)它的質(zhì)量。（2）、猜一猜老師約有多重。（3）、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克？2、講故事師：這些動(dòng)物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對(duì)岸也有

17、一個(gè)村莊，這個(gè)村莊住著白兔、小猴等動(dòng)物，。3、認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。師：（1）牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過(guò)橋嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到第十一頁(yè)，看第十一頁(yè)的例6。（2）各學(xué)習(xí)小組議一議，這四只動(dòng)物能一起過(guò)橋嗎？為什么？（3）匯報(bào)；4、小結(jié)：（1）噸是比千克大的質(zhì)量單位。 （2）1噸=1000千克w w w .x k b 1.c o m  5、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中什么東西大約重1噸。二、單位名稱之間的換算1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例72、匯報(bào)3、總結(jié)單位名稱的換算方法。三、鞏固、運(yùn)用新知1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用噸作單位的物品有哪些？2、獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。3

18、、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。四、全課總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？平均每人體重25千克，多少人重1噸呢？板書設(shè)計(jì)噸 的 認(rèn) 識(shí)1噸1000千克教后反思學(xué)科數(shù)學(xué)課題生活中的數(shù)學(xué)課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。2、能了解生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)能了解生活，說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)步驟個(gè)人修改一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位1、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位：（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長(zhǎng)度單位。（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長(zhǎng)度。2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。（2）舉例子說(shuō)一說(shuō)1克、1千克、1噸有多重？二、了解生活，了解生活中的數(shù)學(xué)  （一）自學(xué)課本第一十四頁(yè)的內(nèi)容1、學(xué)生看書第十四頁(yè)的內(nèi)容。2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？3