人教版義務(wù)教育教學目標

1、人教版義務(wù)教育物理教學目標要求 在人教版物理教材的77個自然節(jié)中，大致有如下的196個目標要求:“知識與技能點（雙基點）”152個，“過程與方法點（探究點）”19個，“情感態(tài)度與價值觀點（情感點）”25個。這是每個學生在初中畢業(yè)時所應(yīng)該達到的學習要求： 一、初步了解（共9個知識點）：1、初步了解半導(dǎo)體的一些特點。2、初步了解超導(dǎo)體的一些特點。3、對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解（初步了解）。注：用（）表示的部分是對沒有直接用“行為動詞”表示的知識點在要求上的注解說明4、初步了解納米材料的應(yīng)用。5、初步了解液體壓強。（附加）6、初步了解流體的壓強與流速的關(guān)系。7、初步了解分子動理論的基本

2、觀點。8、能簡單描述（初步了解）溫度和內(nèi)能的關(guān)系。9、初步了解在現(xiàn)實生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。二、了解（共63個知識點）：1、了解樂音的特性。2、知道防止噪聲的途徑。3、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。4、了解波在信息傳播中的作用。5、通過實例了解聲能。6、知道白光是由色光組成的。7、了解光的反射規(guī)律。8、了解光的折射規(guī)律。9、了解凸透鏡成像的應(yīng)用。10、知道凸透鏡成像的規(guī)律。11、了解凸透鏡成像的應(yīng)用。12、能說出（了解）生活環(huán)境中常見的溫度值。13、了解液體溫度計的工作原理。14、能區(qū)別（了解）固、液和氣三種物態(tài)。15、能描述（了解）物質(zhì)的一些屬性（導(dǎo)電性）。16、能說出（了解）

3、生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。17、了解家庭電路和安全用電知識。18、通過實例了解電能。19、知道電流做功的過程就是電能轉(zhuǎn)化的過程。20、知道在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。21、能描述（了解）物質(zhì)的一些屬性（磁性）。22、了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系。23、知道光是電磁波。24、知道電磁波在空中的傳播速度。25、知道波長、頻率和波速的關(guān)系26、了解波在信息傳播中的作用。27、能舉例（了解）說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用。28、知道物質(zhì)是由分子和原子組成。29、能描述（了解）固、液和氣三種物態(tài)的基本特征。30、了解原子的核式

4、模型。31、能描述（了解）物質(zhì)的一些屬性（密度）。32、能用語言、文字或圖表描（了解）述常見物質(zhì)的物理特征。33、能舉例（了解）說明自然界存在多種多樣的運動形式。34、知道世界處于不停的運動中。35、能用速度描述（了解）物體的運動。36、了解物體運動狀態(tài)變化的原因。37、能表述（了解）牛頓第一定律。38、知道二力平衡的條件。39、了解重力。40、了解彈力。41、了解摩擦力。42、通過實驗探究，學習（了解）壓強的概念。43、知道增大和減小壓強的方法。44、了解（了解）大氣壓強。45、知道物體浮沉的條件。46、知道阿基米德原理。47、通過實例了解機械能。48、知道機械功的概念和功率的概念。49、知

5、道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。50、了解功率在實際中的應(yīng)用。51、了解內(nèi)能的概念。52、通過實例了解內(nèi)能。53、了解熱量的概念。54、了解比熱容的概念。55、能描述（了解）物質(zhì)的一些屬性（比熱容）。56、通過實例了解能量及其存在的不同形式。57、知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。58、知道能量守恒定律。能舉出（了解）日常生活中能量守恒的實例。59、能結(jié)合實例，說出（了解）不可再生能源和可再生能源的特點。60、通過實例了解核能。61、了解核能的優(yōu)點和可能帶來的問題。62、通過實例了解太陽能。63、了解世界和我國的能源狀況。三、初步認識（共3個知識點）：1、初步認識聲產(chǎn)生和傳播的條件

6、。2、初步認識質(zhì)量的概念。3、初步認識宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運動的了解。四、認識（共14各知識點）：1、認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。2、嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點了解（認識）起來。3、嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的沸點了解（認識）起來。4、從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電源和用電器的作用。5、結(jié)合實例認識電功的概念。6、能區(qū)分（認識）用電器的額定功率和實際功率。7、能用速度公式進行簡單的計算（認識）。8、認識力的作用效果。9、認識浮力。10、結(jié)合實例認識功的概念。11、能從生活、自然中的一些簡單熱現(xiàn)象推測（認識）分子的熱運動。12、從能量轉(zhuǎn)化的角度認識燃料的熱值。13、通

7、過實例認識能量可以從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。14、通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，認識效率。五、初步理解（共7個知識點）：1、嘗試將這些屬性（磁性）與日常生活中物質(zhì)的用途了解（初步理解）起來。2、嘗試用密度知識解決（初步理解）簡單的問題。3、嘗試將這些屬性（密度）與日常生活中物質(zhì)的用途了解（初步理解）起來。4、能用壓強公式進行簡單的計算（初步理解）。5、嘗試用比熱容解釋（初步理解）簡單的自然現(xiàn)象。6、嘗試將這些屬性（比熱容）與日常生活中物質(zhì)的用途了解（初步理解）起來。7、嘗試將這些屬性（導(dǎo)電性）與日常生活中物質(zhì)的用途了解（初步理解）起來。六、理解（共18各知識點）：1、比較

8、（理解）色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。（已將此知識點改為對透明、不透明物體有不同顏色的解釋）2、能用水的三態(tài)變化解釋（理解）自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。3、理解歐姆定律，并能進行簡單計算。4、理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進行計算。5、理解密度的概念。6、能解釋（理解）生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。7、能從生活和社會應(yīng)用的角度，對物質(zhì)進行分類（理解）。8、能用實例解釋（理解）機械運動及其相對性。9、理解物體的慣性。10、使用（理解）杠桿改變力的大小和方向。11、使用滑輪等簡單機械改變力的大小和方向。12、能用實例說明（理解）物體的動能和勢能。13、能用實例說明（理解）物體的動能和勢能的

9、轉(zhuǎn)化。14、能用生活、生產(chǎn)中的實例解釋（理解）機械功的含義。15、結(jié)合實例理解功率的概念。16、理解機械效率。17、能用分子動理論解釋（理解）某些熱現(xiàn)象。18、能用實例說明（理解）機械能和其他形式的能的轉(zhuǎn)化。七、獨立操作（共38個技能點）：1、聲產(chǎn)生和傳播的條件的實驗。2、實驗光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點。3、觀察和實驗白光是由色光組成的。4、實驗平面鏡成像時像與物的關(guān)系。5、會測量溫度。6、實驗熔化、凝固的過程。7、實驗汽化、液化的過程。8、實驗升華、凝華的過程。9、會讀、會畫簡單的電路圖。10、能連接（會）簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。11、會使用電流表。12、會使用電壓表。13、實驗電流、電

10、壓和電阻的關(guān)系。14、實驗在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。15、能用實驗證實（會）電磁相互作用磁性、磁極相互作用。16、實驗通電螺線管外部磁場的方向。17、能用實驗證實（會）電磁相互作用電流磁效應(yīng)。18、能用實驗證實（會）電磁相互作用通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用。19、實驗通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系。20、能用實驗證實（會）電磁相互作用電磁感應(yīng)。21、實驗導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。22、會測量固體和液體的質(zhì)量。23、密度概念的實驗。24、能根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測（會）時間。會使用適當?shù)墓ぞ邷y量時間。25、能通過日常經(jīng)

11、驗或物品粗略估測（會）長度。會選用適當?shù)墓ぞ邷y量長度。26、能用示意圖（會）描述力。27、實驗物體的慣性。28、重力常見實例或?qū)嶒灐?9、彈力常見實例或?qū)嶒灐?0、摩擦力常見實例或?qū)嶒灐?1、會測量力的大小。32、會使用（會）杠桿改變力的大小和方向的實驗。33、會使用滑輪等簡單機械改變力的大小和方向的實驗。34、測量（會）大氣壓強的方法。35、實驗流體的壓強與流速的關(guān)系。36、浮力實驗。37、分子動理論的有關(guān)實驗。38、比熱容概念的實驗。八、經(jīng)歷（共19個探究點）：1、探究聲產(chǎn)生和傳播的條件。2、探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點。3、探究光的反射規(guī)律。4、探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系。5、探究

12、光的折射規(guī)律。6、探究凸透鏡成像的規(guī)律。7、探究熔化、凝固的過程。8、探究汽化、液化的過程。9、探究升華、凝華的過程。10、探究電流、電壓和電阻的關(guān)系。11、探究在電流一定時，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體的電阻成正比。12、探究通電螺線管外部磁場的方向。13、探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。14、探究物體的慣性。15、探究杠桿改變力的大小和方向。16、探究用滑輪等簡單機械改變力的大小和方向。17、探究流體的壓強與流速的關(guān)系。18、探究浮力現(xiàn)象。19、經(jīng)歷探究浮力大小的過程。九、反應(yīng)（共17個情感點）：1、能簡單描述聲能和我們生活的關(guān)系（反應(yīng)）。2、了解半導(dǎo)體材料的發(fā)展對社會的影響（反應(yīng)）。

13、3、了解超導(dǎo)體對人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響（反應(yīng)）。4、能簡單描述（了解）電能和我們生活的關(guān)系（經(jīng)歷）。5、了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響（反應(yīng)）。 6、大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程（反應(yīng)），并認識人類對宇宙的探索將不斷深入。（反應(yīng)）7、了解人類探索微觀世界的歷程，并認識（反應(yīng)）這種探索將不斷深入。8、初步了解納米材料的發(fā)展前景（反應(yīng)）。9、了解屬性對科技進步的影響。（反應(yīng)）10、了解機械使用的歷史發(fā)展過程。認識（反應(yīng)）機械的使用對社會發(fā)展的作用。11、能簡單描述機械能和我們生活的關(guān)系（反應(yīng)）。12、能簡單描述內(nèi)能和我們生活的關(guān)系（反應(yīng)）。13、了解內(nèi)能的利用在人類

14、社會發(fā)展史上的重要意義（反應(yīng)）。14、了解機械使用的歷史發(fā)展過程（反應(yīng)）。認識機械的使用對社會發(fā)展的作用（反應(yīng)）。15、能簡單描述各種各樣的能量和我們生活的關(guān)系（反應(yīng)）。16、通過具體事例，說出能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系（反應(yīng)）。17、能簡單描述核能和我們生活的關(guān)系（反應(yīng)）。18、能簡單描述太陽能和我們生活的關(guān)系（反應(yīng)）。 十、領(lǐng)悟（共8個情感點）：1、嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解（領(lǐng)悟）。2、有節(jié)約用水的意識（領(lǐng)悟）。3、有安全用電的意識（領(lǐng)悟）。4、有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點分析物理現(xiàn)象的意識（領(lǐng)悟）。5、對于能源的開發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識（領(lǐng)悟）。6、有評估某些物質(zhì)對人和環(huán)境的積

15、極和消極影響的意識（領(lǐng)悟）。7、嘗試與同學交流（領(lǐng)悟）對當?shù)丨h(huán)境資源利用的意見。8、有保護環(huán)境和合理利用資源的意識（領(lǐng)悟）。一、初步了解：1、要求：能判別有關(guān)概念、實例、圖像和表格是否正確。 2、舉例：對“初步了解半導(dǎo)體的一些特點”的要求：能對半導(dǎo)體，超導(dǎo)現(xiàn)象，超導(dǎo)體的有關(guān)說法判斷對錯。二、了解（知道）：1、要求：一般有如下三個方面要求：能記住主要內(nèi)容。能列舉有關(guān)的實例（包括應(yīng)用和防治的例子、有關(guān)實驗現(xiàn)象）。能判別有關(guān)概念、實例、圖像和表格是否正確。2、舉例：對“了解樂音的特性”的要求：知道音調(diào)，頻率及單位，音調(diào)與頻率的關(guān)系，超聲波，次聲波，響度，振幅，響度與振幅的關(guān)系，音色，樂音。（了解要求

16、之一）能列舉“1”中各知識點的常見實例，對概念、實例、圖表進行填空、判斷與選擇。（了解要求之二、三）三、初步認識：它的要求比“了解”稍高，高出半層。1、要求：首先要有“了解”的要求。在“了解”的基礎(chǔ)上，能解釋、說明直接的有關(guān)現(xiàn)象，應(yīng)用公式進行不變型的計算。在知識應(yīng)用時僅僅限于該知識點，不與其它知識點進行綜合。2、舉例：對“初步認識質(zhì)量的概念”的要求：知道質(zhì)量及單位，質(zhì)量不隨溫度、位置、狀態(tài)、形狀的變化，（了解要求之一）能列舉“1”中各知識點的常見實例，對概念、實例、圖表進行填空、判斷與選擇。（了解要求之二、三）能解釋、說明質(zhì)量不隨溫度、位置、狀態(tài)、形狀的變化的現(xiàn)象。（初步認識）四、認識：它的要

17、求比“了解”高出一層。1、要求：首先要有“了解”的要求。在“了解”的基礎(chǔ)上，能解釋、說明有關(guān)現(xiàn)象（可以是間接的現(xiàn)象），能運用公式進行簡單的計算（包括原型式與變型式）。在知識應(yīng)用時僅僅限于該知識點，不與其它知識點進行綜合。2、舉例：對“認識力的作用效果”的要求：知道力，力的單位，力的作用效果（改變運動狀態(tài)、形變），影響力的作用效果的因素力的三要素，力的作用是相互的。（了解要求之一）能列舉“1”中各知識點的常見實例，對概念、實例、圖表進行填空、判斷與選擇。（了解要求之二、三）能運用力的作用效果解釋、說明有關(guān)的現(xiàn)象、問題，包括所有關(guān)于運動和力關(guān)系的實例、技術(shù)應(yīng)用問題的解釋說明。（認識）五、初步理解：

18、它的要求比“了解”高出一層半。1、要求：首先要有“了解”的要求。還要有“認識”的要求。在“了解”、“認識”的基礎(chǔ)上，能解釋、說明有關(guān)的現(xiàn)象，運用公式進行計算。在知識應(yīng)用時可以與另一個同層次或較高層次的知識點（“初步理解”、“理解”）及“技能點”（會）進行綜合。也可以利用該知識（僅限于該知識點，不綜合）設(shè)計解決有關(guān)問題。舉例：對“嘗試（初步）將這些屬性（密度）與日常生活中物質(zhì)的用途了解（理解）起來”的要求：知道密度的物理意義、定義、定義式、單位及換算，密度是物質(zhì)一種屬性，水的密度值。（了解要求之一）能列舉“1”中各知識點的常見實例，對概念、實例、圖表進行填空、判斷與選擇。（了解要求之二、三）能運

19、用密度知識解釋說明、進行計算（可以兩個公式和知識點綜合，如：和壓強公式進行綜合），設(shè)計解決日常有關(guān)問題（只用該知識點）。（初步理解）注意：有的初步理解的知識點的具體要求僅僅是“初步理解”要求中的一部分，如：“嘗試用比熱容解釋（初步理解）簡單的自然現(xiàn)象”這個知識點，在“初步理解”要求中只是解釋、說明要求，沒有計算等要求。六、理解：它的要求比“了解”高出兩層。1、要求：首先要有“了解”的要求。還要有“認識”的要求。在“了解”、“認識”的基礎(chǔ)上，能解釋、說明、計算有關(guān)的現(xiàn)象，也可以利用該知識設(shè)計解決有關(guān)問題，也可以對該知識進行擴展。在知識應(yīng)用時可以與其它多個“理解”、“會”的知識點進行綜合。2、舉例

20、：對“理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并能進行計算”的要求：知道電功率的意義、定義、定義式、單位，電功率和電流、電壓之間的關(guān)系及公式，額定功率。（了解要求之一）能列舉“1”中各知識點的常見實例，對概念、實例、圖表進行填空、判斷與選擇。（了解要求之二、三）能利用電功率的定義式及電功率和電流、電壓之間的關(guān)系（最終能夠與歐姆定律、兩個用電器的串、并聯(lián)電路計算、設(shè)計等問題相結(jié)合）進行計算，解釋、說明現(xiàn)象，設(shè)計并解決問題，（理解）注意：有的理解的知識點的具體要求僅僅是“理解”要求中的一部分，如：“能用分子動理論解釋某些熱現(xiàn)象”這個知識點，在“理解”要求中只是解釋、說明要求，沒有計算、設(shè)計等要求。七、獨

21、立操作（會）：它的要求比“了解”高在動手與動腦相的結(jié)合。1、要求：首先要有“了解”的要求。在“了解”的基礎(chǔ)上，能夠進行實驗操作、作圖、實際設(shè)計等問題上。每個“會”的技能點可以相互自由組合，也可以與某一個“初步理解”的知識點進行綜合，也可以與多個“理解”的知識點進行綜合，也可以與自身所包含的知識點進行綜合。2、舉例：對“會讀、會畫簡單的電路圖。能連接（會）簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的要求：知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)、特點、作用、區(qū)別。（了解要求之一）能列舉“1”中知識點的常見實例，對概念、實例、圖表進行填空、判斷與選擇。（了解要求之二、三）會讀、會畫、能連接、能設(shè)計兩個用電器的串、并聯(lián)電路、電路圖。（獨立操作）可以與研究電流、電壓、電阻關(guān)系的實驗相組合，也可以與自身所包含的有關(guān)電路的知識進行綜合。等等。三維教學目標必須具體，才便于在課堂教學中落實。把三維教學目標具體化，應(yīng)包括以下內(nèi)容：1教學對象；2學生的行為；3確定行為的條件。條件是指能影響學習結(jié)果所規(guī)定的限制；4、程度。程度由