人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊《分?jǐn)?shù)的意義》課堂實錄

1、分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)設(shè)計課前熟悉學(xué)生：1、班級分?jǐn)?shù)的了解2、8個東西你能看到幾分之幾上課前問題同學(xué)們，今天我們第一次見面，老師給大家?guī)砹?個問題，簡單到你無法想象。書寫1，認(rèn)識嗎？生活中還有什么能用1來表示？生：一個同學(xué)，一個黑板、一個紅領(lǐng)巾、一個部隊、一個團體、。師： 一個部隊可以不？可以，師：像部隊的千軍萬馬也可以用1來表示鼓勵：太棒了，這個同學(xué)的思路非常開闊。還有誰想說？同學(xué)們給數(shù)字一賦予了鮮活的生命，下面我這一位老師和一群可愛的孩子們一起上一節(jié)數(shù)學(xué)課，準(zhǔn)備好了嗎？上課一：引入1、大屏幕出示四分之一認(rèn)識它嗎？齊讀教師：看著四分之一，你能回憶起關(guān)于四分之一的一些知識嗎？教師：還有誰想說？教師：

2、看來，我們對原來分?jǐn)?shù)的知識還記憶猶新呢！原來是把一個圓、一個正方形、一條線段，通過平均分，得到四分之一。（課件演示動態(tài)）2、教師：出示蘋果圖，你能表示出4個蘋果的四分之一嗎？教師：請大家在作業(yè)紙上試一試教師：匯報：請你到前面去展示一下，說說你是怎樣表示四分之一的。教師：再看這位同學(xué)的作業(yè)，你是怎么想的？教師動態(tài)演示：這里的四分之一，我們先把4個蘋果圈起來看成一個整體，在用虛線平均分成4份，其中的一份就是它的四分之一（顯示四分之一）。教師：誰能把剛才得到四分之一的過程說一說？教師：請同學(xué)們完善一下剛才的作業(yè)。3、課件出示圓圈圖：剛才同學(xué)們找到了4個蘋果的四分之一，那更多物體你能找到它的四分之一嗎

3、？請同學(xué)們在作業(yè)紙上試一試匯報展示：你來說說你是怎么表示四分之一的？動態(tài)演示過程教師邊敘述：這一次我們把12個圓片看做一個整體，平均分成4份，這樣的一份可以用四分之一來表示教師：誰能把剛才得到四分之一的過程說一說？（真好！描述的很清楚，同學(xué)們一下就聽明白了）4、（三幅圖的對比）我們又找到了12個圓片的四分之一現(xiàn)在請看大屏幕，（三幅圖的對比）這是我們原來分的，這是我們現(xiàn)在分的，仔細觀察，它們有什么不相同的地方？先想一想，在同桌交流生：。教師：相同的地方有哪些？生：都是平均分成了4份，取了其中的一份。（教師：說的太好了，是個會學(xué)習(xí)的孩子。）課件動態(tài)演示：無論是一個物體，還是一些物體，只要把它們看作

4、一個整體，平均分成4份，這樣的一份就是它的四分之一。教師：出示五子棋：指著屏幕問題：這一個是把誰看成一個整體？出示：把一盒五子棋看作一個整體出示問題：每種顏色的棋子是這盒棋子的幾分之一？學(xué)生口答：6分之1你能說說6分之1的含義嗎？出示：平均分成了6份，取其中的一份就是6分之1讓學(xué)生在完整的說一下6分之1的含義。出示茶杯圖：同上再次出示8個月餅：教師：從這幅圖中，你能看到幾分之幾？8分之1說說它的含義你是怎么看出來的？生：我們把一盒月餅看成一個整體。還有想說的嗎？你是怎么看出來的？板書學(xué)生說出的分?jǐn)?shù)出示：把所有的月餅看做一個整體，平均分成幾份，取幾份就是幾分之幾。（同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛）把

5、掌聲送給咱們自己。 6、分?jǐn)?shù)含義你能用一句話概括的說一說分?jǐn)?shù)的意義？換句話說什么是分?jǐn)?shù)呢？課件出示：什么是分?jǐn)?shù)嗎？生：。教師：大家都能根據(jù)自己的理解說出自己的想法，那課本上是怎么說的呢？教師板書：貼圖：把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。教師：這就是分?jǐn)?shù)的意義 齊讀教師：這個整體可以用自然數(shù)1來表示，在數(shù)學(xué)上通常叫做單位“1板書：單位“1”教師指著課件中的圖片，讓學(xué)生說說誰是單位一教師：生活中還有那些可以看成單位1？生：我們班全班人數(shù)可以看成單位1生：一箱蘋果、一箱梨、教室所有的課桌。教師：大家找到了這么多與單位1有關(guān)的整體，下面的題目中把誰看作單位1呢？請看：出示題

6、目：用分?jǐn)?shù)表示陰影部分，并說出陰影部分的個數(shù)。教師：仔細觀察這兩行數(shù)字的特點，你有什么想說的？教師：看來平均分很重要，單位1的數(shù)量，不同四分之一表示的個數(shù)也不同課件：出示單位1的數(shù)量，不同四分之一表示的個數(shù)也不同。7、出示圖糖果：教師：我們把誰看作單位1？你能完成這些填空嗎？請同學(xué)們自己完成下面的題目先自己想一想，再回答匯報你是怎么想的匯報：集體訂正重點強調(diào)把一堆糖看做單位1，教師：單位1相同，為什么大家寫的分?jǐn)?shù)都不一樣呢？出示：單位1相同，分的份數(shù)不同，取得份數(shù)也不同，得到的分?jǐn)?shù)就不一樣。教師：在以前的學(xué)習(xí)中我們知道整數(shù)和小數(shù)都有計數(shù)單位，其實分?jǐn)?shù)也有計數(shù)單位，課件出示：把單位一平均分成若干

7、份，表示其中的一份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)單位。出示分?jǐn)?shù)單位教師：我們來看二分之一的分?jǐn)?shù)單位是二分之一。問題：三分之2的分?jǐn)?shù)單位是？有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位組成？你是從分?jǐn)?shù)的那個地方看出來的？教師：大家仔細觀察這一欄的分?jǐn)?shù)單位有什么特點？（咱們同學(xué)都是會思考的孩子）教師總結(jié)：看來分?jǐn)?shù)單位是由分母決定的。再來一個同學(xué)們會做嗎？請看8、出示：練習(xí)題分?jǐn)?shù)單位的在作業(yè)紙上完成，集體訂正全對的舉手，真好，我們來看這教師總結(jié)：看來分?jǐn)?shù)單位是由分母決定的。下一行的數(shù)字，有什么特點？總結(jié)：分?jǐn)?shù)單位的個數(shù)是由分子決定的，分子是幾，就有幾個這樣的分?jǐn)?shù)單位9、出示把一個長方形看成單位1，完成下面的填空。一個長方形看成單位1，那兩個長方形單位1是幾？三個呢？請看第一個：一個個出示教師：前幾個為什么用整數(shù)表示？后面幾個為什么用分?jǐn)?shù)表示？教師：有幾個單位1就用幾表示，不足單位一就用分?jǐn)?shù)來表示。你知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的嗎？來看一段視頻8、介紹分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生學(xué)生看完后，讓學(xué)生說說你了解到了什么？看來分?jǐn)?shù)是我們在生活中測量、