〈打開(kāi)國(guó)門(mén)走向世界〉教案

1、模塊四、專(zhuān)業(yè)能力與實(shí)踐 作業(yè)表單4“精彩綻放”精彩課堂”或精彩說(shuō)課省市縣名稱(chēng)甘肅省天水市清水縣網(wǎng)絡(luò)班級(jí)小學(xué)思品2班任職學(xué)校清水縣紅堡鎮(zhèn)建民小學(xué)姓名馬曉峰作業(yè)要求學(xué)員根據(jù)自己的實(shí)際情況，采用第一階段本人撰寫(xiě)的教學(xué)設(shè)計(jì)，在本校上一節(jié)公開(kāi)課并進(jìn)行反思說(shuō)課，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的分層要求選做一篇作業(yè)，提交到網(wǎng)絡(luò)班級(jí)進(jìn)行互評(píng)。n 角色適應(yīng)期教師：提交一份自己的上課實(shí)錄；n 經(jīng)驗(yàn)積累期教師：提交一份自己的上課實(shí)錄并說(shuō)課；n 專(zhuān)業(yè)成熟期教師：對(duì)一堂課從備課到上課進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。（上課或說(shuō)課的文字、錄音或錄像均可）作業(yè)內(nèi)容第四課 打開(kāi)國(guó)門(mén) 走向世界教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)了解中國(guó)在各個(gè)方面都在走向世界，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的

2、熱愛(ài)之情。能力：感受祖國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后社會(huì)所發(fā)生的變化及取得的成就，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛，并從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。知識(shí)：了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步的走向世界，初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)員進(jìn)步和人員素質(zhì)的提高的重要意義。教學(xué)重點(diǎn) 了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步的走向世界，感受祖國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)后社會(huì)所發(fā)生的變化及取得的成就。教學(xué)難點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放的重要意義，從開(kāi)放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展。課時(shí)安排 1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作課件，搜集中外人士交流圖文、出入境數(shù)據(jù)。學(xué)生準(zhǔn)備：多種渠道調(diào)查本地乃至中國(guó)產(chǎn)品出口情況，在

3、地圖上找到其銷(xiāo)往的國(guó)家與地區(qū)。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一 走向世界的中國(guó)制造1閱讀教材中的關(guān)于中國(guó)產(chǎn)品走向世界的真實(shí)圖片及有關(guān)報(bào)道，結(jié)合課前調(diào)查，交流匯報(bào)：你知道哪些有關(guān)中國(guó)產(chǎn)品出口海外的信息？看到這些遠(yuǎn)銷(xiāo)海外的中國(guó)產(chǎn)品及其銷(xiāo)售的地區(qū)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么這些“中國(guó)制造”的產(chǎn)品會(huì)受到世界人民的歡迎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)，走向世界，和世界各國(guó)進(jìn)行著互惠互利的貿(mào)易往來(lái)。（板書(shū)：打開(kāi)國(guó)門(mén)走向世界）2閱讀教材中的“小記者在行動(dòng)”，結(jié)合課前調(diào)查說(shuō)說(shuō)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的出口產(chǎn)品，并引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)出口產(chǎn)品有著種類(lèi)多、遍布廣、受歡迎的特點(diǎn)，出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、出口的方式都發(fā)生著變化?！驹O(shè)計(jì)意圖：從遠(yuǎn)銷(xiāo)海外的“中國(guó)制造”中，感受中

4、國(guó)經(jīng)濟(jì)、科技的迅猛發(fā)展?！炕顒?dòng)二 走出國(guó)門(mén)的中國(guó)人1播放課件：不同時(shí)期出入境數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：透過(guò)這組數(shù)據(jù)，你看到了什么？可以適當(dāng)向?qū)W生滲透改革開(kāi)放政策的實(shí)施、人們經(jīng)濟(jì)條件的改善、人們觀念的變化是造成數(shù)據(jù)劇增的主要因素。2播放課件：走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：從這些信息中你感受到什么？（板書(shū)：增進(jìn)了解 共同發(fā)展）小結(jié)：我們的產(chǎn)品走向了世界，中國(guó)人也走出了國(guó)門(mén)。我國(guó)與國(guó)外的交流在不斷擴(kuò)大，這不僅加深了相互間的理解，而且標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了國(guó)際社會(huì)。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)已融入世界。】活動(dòng)三 在中國(guó)的外國(guó)人 1出示圖片：來(lái)華留學(xué)生統(tǒng)計(jì)圖引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：在我們的日常生活中，你能否感受到外國(guó)和中國(guó)的聯(lián)系？可從兩方對(duì)面學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：外國(guó)的物品、企業(yè)在中國(guó)；外國(guó)人與中國(guó)的交往。2模擬與外國(guó)人交往，并在模擬情境中運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的常見(jiàn)問(wèn)候語(yǔ)。總結(jié)：“中國(guó)有世界，世界有中國(guó)”，在與世界緊密、長(zhǎng)遠(yuǎn)的聯(lián)系中，開(kāi)