“精彩綻放“——精細觀察

1、作業(yè)2-1：課堂觀察記錄表單提交日期： 2013年11月1日 學科數(shù)學年級七教材版本冀教版課題有序數(shù)對觀察視角一、教什么觀察者： 魏周玉 網(wǎng)絡(luò)班級 初中英語 學員觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？是，適合學生已有學情2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？情境與多媒體呈現(xiàn)3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？是，有一個過渡，如一維空間到二維空間4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？體現(xiàn)了，如數(shù)形結(jié)合、互相轉(zhuǎn)化思想，5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？詳細，所舉例子經(jīng)典，易混的細講并辨析還不夠。6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學

2、資源？合理7.學法指導(dǎo)：是否注重學習方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？合理，利用小組合作的方式培養(yǎng)了學生探究、合作、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力補充視點：充分考慮學生的學情，設(shè)計教學，具有親和力。教學改進建議：生活相關(guān)的例子可以適當多舉些，給學生時間想想生活中的例子。作業(yè)2-2：課堂觀察記錄表單提交日期： 2013年11月1日 學科數(shù)學年級七教材版本冀教版課題有序數(shù)對觀察視角二、怎么教觀察者：魏周玉 網(wǎng)絡(luò)班級 初中英語 學員觀察視點觀察記錄1.先學后教：能否通過預(yù)學，暴露學習中的問題？能，暴露了淺顯的問題2.以學定教：能否針對學生的問題有效教學？可以，這樣更能突出重點，3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？

3、啟發(fā)式提問較多，沒有無效提問4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？語言得體，板書美觀，具有專業(yè)水準5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？ 可以，這樣使班級各層次的學生都有收獲。6.當堂檢測：能否當堂檢測學習效果，及時反饋回授？可以，對學生存在的問題可以及時發(fā)現(xiàn)并解決，幫助學生消化新知識。7.平衡教學：能否將探究式教學與有意義接受式教學相結(jié)合？可以相結(jié)合補充視點：對于學生的探討不夠深時，教師可以主動引導(dǎo)，為后面的知識打下基礎(chǔ)。教學改進建議：問題的量適當減少，突出具有思維含量的問題，給以更充足的時間。作業(yè)2-3：課堂觀察記錄表單提交日期：2013年11月1日 學科數(shù)學年級七教材版本冀教版課題有

4、序數(shù)對觀察視角三、怎么學觀察者：魏周玉 網(wǎng)絡(luò)班級 初中英語 學員觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習：是否布置學生預(yù)習和思考練習，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題？有預(yù)習要求和思考的作業(yè)，但對于學生問題的統(tǒng)計不全面2.學思結(jié)合：是否引導(dǎo)學生思考教學內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？引導(dǎo)學生主動思考，并提出問題3.合作學習：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？兩人對學，小組學習，組織有效。收集學生的學習情況，有效進行了輔導(dǎo)。4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？善于聆聽，積極回應(yīng)。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學生主動學習？ 是，激發(fā)了學生的學習激情。6.活動作業(yè)：

5、學生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)思考作業(yè)、展示作業(yè)、檢測作業(yè)，時間安排合理7.學法指導(dǎo)：學生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況學生有主動做筆記補充視點：無教學改進建議：多發(fā)現(xiàn)作業(yè)中經(jīng)典錯誤，抓住思想根源進行分析作業(yè)2-4：課堂觀察記錄表單提交日期：2013年11月1日 學科數(shù)學年級七教材版本冀教版課題有序數(shù)對觀察視角四、學得如何觀察者：魏周玉 網(wǎng)絡(luò)班級 初中英語 學員觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當堂檢測檢查預(yù)期教學目標是否達成？達成2.各有所得：全班不同水平的學生是否各有所得？集體良好，個別還是有缺憾3.特殊需要：是否能了解、滿足學生的特殊教育需要？對后進生的關(guān)注還要加強4.時間空間：是否給學生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐？獨學、對學、群學，空間時間都充足5.問題解決：學生學習中的疑難問題，是否得到有效解決？ 絕大部分有效解決6.作業(yè)