開展心理健康教育活動總結(jié)

1、開展心理健康教育活動總結(jié)【篇一】開展心理健康教育活動總結(jié)暑期參加湖南省初中心理健康教育脫產(chǎn)培訓(xùn)之后，我向 我校校長建議在我校開設(shè)初中心理健康教育課程，獲得校長 的同意，并安排我擔任該課程的教育教學(xué)。在實踐快一個學(xué) 期的初中心理健康教育課后，對如何上好心理健康教育課， 我做出如下總結(jié)：1、課堂導(dǎo)入最重要 從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的 方式，學(xué)生接受起來會更加樂意和主動。面對從未真正接觸 過心理方面知識的學(xué)生，我給學(xué)生創(chuàng)造了很多的發(fā)揮空間。 每一堂心理健康課之前，我都會安排一名學(xué)生完成一次自我 介紹。2、堅持核心原則，形散神聚 心理健康教育課的重點在于活動中的體驗，絕不能為了

2、活動而活動，活動應(yīng)該有主題，有核心。心理健康教育課也 應(yīng)該堅持一個核心，并圍繞這個核心， “行散神不散” ，著重 培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì)，讓他們學(xué)習和體驗到對自己的終生發(fā)展有價值的核心觀念對于這方面的能力，我一直在努力提高自己?；顒訉τ?教師的能力要求很高，想做到形散神聚并不是一件容易的 事。比如：溝通一課，原來我的活動設(shè)計中，要求學(xué)生 每個人背上夾一張紙到處找同學(xué)，配合完成。后來考慮到學(xué) 生的調(diào)控情緒能力較差，極容易形成混亂。于是，我把游戲 環(huán)節(jié)進行了重新設(shè)計，換教室活動為座位傳紙，有效的避免 了混亂，從而也達到了說明道理，活躍氣氛的目的。3、堅守課堂紀律，顧此顧彼心理健康教育課應(yīng)該根據(jù)需

3、要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的氛圍，但不 能沒有原則和標準，它必須以學(xué)生遵守課堂紀律為基礎(chǔ)。就 我所教的初中學(xué)生來說，他們自律性不強，還不懂得尊重別 人，不懂得主動遵守紀律和規(guī)則。4、適當?shù)淖晕议_放 如果心理教師能在適當和必要的時候，作真誠的自我剖 析、自我開放，學(xué)生也會減輕自我防衛(wèi)心理，真實地表達自 己、安全地探索自己。5、拓展延伸課堂， “里應(yīng)外合”(1) 樹形象。在學(xué)生眼里， “心理教師”的角色陌生而新 鮮。學(xué)生對這一角色的認識，將在很大程度上影響心理健康 教育工作的開展， 并直接影響到心理健康教育的成效。 因此， 心理教師自身心理健康的狀態(tài)和個性魅力，以及專業(yè)修養(yǎng)顯 得非常重要。學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習以“模

4、仿”為主，需要學(xué)習榜樣，如 果告訴學(xué)生“要合理的調(diào)節(jié)情緒” ，自己卻動不動就發(fā)脾氣， 學(xué)生就會想： “老師自己也做不到，那我們學(xué)了又有什么用 呢”因此，課堂內(nèi)外，我都盡力表現(xiàn)得開朗、愉悅，給學(xué)生 以理解和尊重。(2) “心語錄” 。我讓每個學(xué)生準備了一個“心語錄” ， 用它來記錄自己的心路歷程，也作為師生情感交流的平臺。 我要求學(xué)生每人都交本，但沒有困惑可以什么也不寫，這樣 有效的保護了交作業(yè)的同學(xué)。 “心語錄”上，他們把學(xué)習中、 生活中、 師生交往中不愉快的經(jīng)歷告訴我， 我都會及時回復(fù)， 并寫上激勵的話語，這都拉近了我與學(xué)生的之間的距離。時 而他們也會把收集的名人名言、精美文章上交上來，讓我

5、也 和他們一起學(xué)習、一起成長。更重要的是，學(xué)生能通過它隨 時與我交流自己內(nèi)心的想法，把壓抑在內(nèi)心深處的郁悶情緒 宣泄出來。有位學(xué)生用長達兩千多字的篇幅向我傾訴了自己 不平凡的成長經(jīng)歷， 來回的文字交流中， 他不斷地調(diào)整自己， 不斷地成長 ; 我也在不斷地審視自己， 不斷地成長?！靶恼Z錄” 是心理健康教育課的延伸，為師生交流、心理輔導(dǎo)提供了一 種新的渠道。以上是我在心理健康教育課的教學(xué)中努力的一些做法、 感想。當然， 我的心理健康課還不成熟， 仍存在許多的問題。 要真正上好心理健康教育課，發(fā)揮出它的作用，還有很多問 題有待發(fā)現(xiàn)和解決，我會再繼續(xù)努力 ! 也希望老師和前輩們 多多給我?guī)椭?。篇二】開

6、展心理健康教育活動總結(jié)由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣 的，因此形成、維護和促進學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑 也應(yīng)該是多渠道、全方位的。本學(xué)期心理健康教育著重從三 個方面進行：一、提高常規(guī)性教育活動的實效性。1、注重課堂實效，加強全面教育。課堂是教育的主陣地，由于目前尚未有相應(yīng)的教材，因 此在備課上比起其他學(xué)科的老師要多一個環(huán)節(jié)：收集資料， 確立主題。在選材上就要考慮注重實效性，一方面是根據(jù)年 級特點，另一方面就是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展選材。心理健康教育 這門學(xué)科既沒有教材，也不考試，很多學(xué)生并不重視，要讓 本學(xué)科對學(xué)生有很強的吸引力并在課堂上解決自己的問題， 不僅在選材上注重實效性，在

7、教學(xué)形式設(shè)計方面更需要多樣 性。為此，通過故事呈現(xiàn)、角色扮演、情景小品、辯論等活 動方式進行教學(xué)，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、收獲。2、做好宣傳工作，增強健康意識。首先是根據(jù)校園心理健康知識宣傳欄工作，每個月出一 期黑板報，發(fā)動所有學(xué)生收集材料后報心理老師審核即可設(shè) 計排版。其次，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，經(jīng)常選讀一些和心理健康 有關(guān)的小故事，內(nèi)容的選擇更貼近學(xué)生的實際，在趣味性中 蘊含豐富的哲理。3、加強個別輔導(dǎo)，做好咨詢工作。本學(xué)期只要有學(xué)生有什么心理發(fā)方面的問題，我都會積 極主動的和他們進行交流，并一一作好記錄，認真分析、及 時跟蹤，積極反饋，通過平等的交流，幫助學(xué)生盡快獲得自 助。二、積極創(chuàng)新

8、，多渠道、多方位加強教育。心理健康教育這門學(xué)科的特點決定了教師的工作性質(zhì) 要比其他學(xué)科的老師更為復(fù)雜、瑣碎，僅僅靠上課和咨詢是 不夠的，還需要多渠道、多方位進行。為了多方位了解學(xué)生 心理動態(tài)，本學(xué)期設(shè)計了班級心理晴雨表，主要包括兩個方 面：本周班級最突出的問題，最需要老師給予關(guān)注的同學(xué)及 其表現(xiàn)，我根據(jù)晴雨表上所反映的情況進行了解、核實，對 需要交流的一些問題及時將相關(guān)信息反饋到家長，對突出的 現(xiàn)象和個別學(xué)生進行相應(yīng)的關(guān)護。這樣一方面能彌補家長沒 有觀察到的一些現(xiàn)象，另一方面可以對班級學(xué)生的心理動態(tài) 進行跟蹤了解。三、加強家校共育，整合教育資源。心理健康教育是一項系統(tǒng)工程，除在學(xué)校內(nèi)部全面滲

9、透、多渠道推進外，還需要建立學(xué)校、家庭、社會三位一體 的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全方位、立體式地實施學(xué)生的心理健康教 育工作。心理健康教育是一項意義深遠的工作，開展心理健 康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在 行動中不斷創(chuàng)新、 改善。對于我校心理健康教育工作的思路、 途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進一步摸索和研究，我們希望 得到專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工 作，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進學(xué)生個性社會化 的實現(xiàn)，為全面推進素質(zhì)教育作出新的貢獻?！酒块_展心理健康教育活動總結(jié)這一學(xué)年的大學(xué)生活豐富多彩，對心理知識的學(xué)習與理 解加深了很多。踏入大學(xué)已經(jīng)將近一年，我仿佛

10、從一個孩子 突然長大了。通過心理知識的進一步學(xué)習與心理委員的培 訓(xùn)，使我加快了適應(yīng)大學(xué)生活的節(jié)奏的速度，心理知識的學(xué) 習使我受益匪淺。由于老師同學(xué)們的幫助，心理站人員的協(xié)作與配合，這 一學(xué)年，我較多的參與了心理活動的組織與參與。在班級，剛開學(xué)時，我班的同學(xué)們在組織下，都配合參 加我們心理的咨詢，在心理咨詢室里認真的對來到學(xué)校碰到 的問題跟老師進行交流，并認真對待老師的分析，在老師的 引導(dǎo)下，認真對自己的大學(xué)生活進行規(guī)劃 ; 在我們班級經(jīng)常 發(fā)放一些心理資料同學(xué)之間進行簡短的討論學(xué)習( 如心海揚帆心里常見癥狀等 ) ，使我們班同學(xué)對心理知識通過 相關(guān)材料的學(xué)習有了一定了解，部分同學(xué)有疑難問題會找

11、我 聊天 ; 對我們心理輔導(dǎo)站里認為不錯的網(wǎng)站，在班級成員們 逐一介紹 ; 當有心理活動要舉行時我還會在全班整體講給大 家，隔天在各個同學(xué)面前逐一進行具體講解，對同學(xué)們不明 白的地方分析清楚，自己實在解決不了的向其他人咨詢明白 后轉(zhuǎn)達 ; 班級同學(xué)積極參加學(xué)校組織的活動，浙江師范大學(xué) 美術(shù)學(xué)院心理知識大比拼活動筆試時50%以上同學(xué)報名并參加，可見對心理知識的重視。在學(xué)院，競選為美術(shù)學(xué)院大一心理助理，通知心理委員 們參加各種心理活動，并隔天提醒，確保按時盡量不缺勤 協(xié)助組織大一美術(shù)教育 1， 2 兩班的心理班會的組織，購買 活動的紀念禮品，并帶領(lǐng)美教一班一只小分隊在學(xué)習到心理 知識的基礎(chǔ)上快樂參

12、加活動，帶來無窮樂趣 ; 協(xié)助心理站長 組織“心理漫畫比賽”的組織與通知，做好宣傳工作，按時 認真收取同學(xué)們精心繪制的作品，并與其它心理委員們一起 將作品整理記錄，自己也參加了心理漫畫的創(chuàng)作，并將心里 漫畫的作品登記表及評審匯總表制成電子稿，按時寫好心里 漫畫活動的總結(jié) ; 協(xié)助組織心理知識大比拼的院級考試，按 時下發(fā)考試通知， 并找好合適教室進行考試， 做好幕后工作， 考試結(jié)束后認真評卷打分，參與選出優(yōu)秀同學(xué)進入校賽代表 學(xué)院參加校級比賽，在比賽時做好協(xié)助工作，帶領(lǐng)熱愛心理 知識的同學(xué)為美院加油喝彩，并繪制出“美院加油”字樣的 加油海報為選手們加油，幫助選手們看管行李物品幫助他們 解決他們需要解決的問題，比賽結(jié)束，讓他們放松心情做好 后期工作，指引拉拉隊們離開，檢查是否有遺忘物品，比賽 結(jié)束后，按時認真寫好“心理知識大比拼活動”的院級及校 級方案的初稿。在學(xué)校，認真對待心理委員培訓(xùn)與心理助理的培訓(xùn)，在 自己的意