開展實踐活動優(yōu)化教育質(zhì)量

1、開展實踐活動優(yōu)化教育質(zhì)量中學思想品德課程的教學內(nèi)容取材往往以學生的生活為基礎(chǔ)，但是這些內(nèi)容都是相對穩(wěn)定了的社會生活知識，與生動活躍的社會現(xiàn)實生活總會有一定的距離。因此，從事品德教育的教師就應(yīng)該在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上， 補充一些社會現(xiàn)實生活中的新 鮮資料，給學生提供富有親切感的感知材料，接觸生機勃勃的現(xiàn)實社會，以提高學生學習興趣，養(yǎng)成良好的品德。開展社會實踐 活動應(yīng)注意以下幾個方面：一實踐活動要具有較深程度的開放性品德教育活動課具有開放性的特點。 為此，可引導(dǎo)學生走出 校門，走向社會，走向大自然，使學生們開闊眼界，增長知識， 這是體現(xiàn)了全面提高學生素質(zhì)教育的精神。社會實踐活動課把對 學生的思想品

2、德素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、身體心理素質(zhì)教育融為一 體，有助于增強課程育人的整體功能， 有利于全面落實義務(wù)教育 的培養(yǎng)目標，有利于提高學生的動手動腦能力， 有助于學生個性 健康發(fā)展。二實踐活動要考慮學生的年齡段安排實踐活動，一定要適合學生年齡段的心理、生理特點， 使學生力所能及。既引起學生的濃厚興趣， 又保障學生的身心健 康，達到擴大視野、增長才干、培養(yǎng)志趣的教育目的。社會實踐 活動課可以每學期安排一次，課時量應(yīng)由活動的內(nèi)容和形式而 定。如軍訓(xùn)活動課可以和“少年軍?！被顒咏Y(jié)合起來。 目前很多 地區(qū)、學校和駐地軍隊、武警部隊掛勾成立了“少年軍?！保?期組織軍訓(xùn)活動。 可以把軍訓(xùn)課和軍校的活動結(jié)合起來

3、， 開展定 期輪訓(xùn)，按軍訓(xùn)課程安排。遠足活動課可以和參觀、訪問、建立 “手拉手”友誼校等活動結(jié)合起來?？梢蚤_展 " 走向大自然的懷 抱" 采集動植物標本等活動。冬令營、夏令營活動一定要設(shè)立專 題，具有教育性和目的性。 特別強調(diào)的是社會實踐活動課的安全 問題，在課程計劃安排上要特別考慮到不安全隱患和因素， 采取 對應(yīng)的準備措施， 并且設(shè)立安全責任人， 確保社會實踐活動課的 安全。三 實踐活動要組織嚴密 實踐活動課不是臨時安排的即興活動， 而是有計劃、 有組織、 有主題的課程安排。所以，有條件的地方應(yīng)建立活動課程基地。 有條件的學?？梢栽谶m當?shù)牡胤阶越ňC臺性的活動基地。 學校也

4、 可以和駐地部隊、工廠，和體育場館、博物館、紀念館、少兒活 動中心、少年宮、科技館等機構(gòu)掛勾，建立固定的活動課基地， 共同開展好活動課。 這樣就可以使活動課， 特別是社會實踐活動 課得到內(nèi)容、形式、時間、場地的落實，逐步實現(xiàn)活動課程規(guī)范 化、系統(tǒng)化。四 實踐活動要緊密聯(lián)系生活實際 讓學生熱愛生活是品德課程的核心， 只有熱愛生活的人才是 有健全人格的人，生活是道德的根基。因此，品德社會實踐活動 應(yīng)緊緊植根于生活的土壤， 從學生生活中入手，讓課堂教學從課 內(nèi)延伸到課外，關(guān)注學生的具體生活和直接經(jīng)驗， 幫助他們體驗 生活的美好、生活的快樂，從而讓學生良好的道德品質(zhì)在一系列 實踐中形成并得到提升。如教

5、學逛商場一課，幫助學生把課 堂上所學用到知識運用到生活中去， 激發(fā)了學生的興趣，學生們 再次學到了購物的知識和方法，學會了文明購物、按需購物，還 懂得了如何保護自己的合法權(quán)益， 從而使課堂與學生真實的生活 建立起一種有機的內(nèi)在聯(lián)系，有利于學生的健康成長。五實踐活動要與親情教育結(jié)合起來在品德教育中，體會家庭親情、感受父母的疼愛、對父母的 養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。當今社會， 絕大多數(shù)學生都是獨生子女，他們在家長的精心呵護下幸福地成 長，習慣了家長對他們的呵護和關(guān)心， 覺得家長養(yǎng)育自己是應(yīng)該 的，體會不到做父母的辛勞，只知被愛，不知愛他人。這樣的傾 向不僅會影響其生活自理能力

6、的形成，而且會影響其性格的發(fā) 展，容易導(dǎo)致成依賴性強、缺乏責任感的人。因此，品德課課后 社會實踐活動應(yīng)成為學生體會親情的家園。如通過教學我長大了一課，讓學生體會到爸爸、媽媽既要上班，又要操持家務(wù)， 一天下來，該有多辛苦啊。從而，提升了心靈的體驗，拉近了親 子之間的情感距離。六實踐活動要注重培養(yǎng)學生做人培養(yǎng)學生學習做人是品德教育課程的核心。在平時的課堂教 學中是能讓學生明白許多做人的道理， 但實際做起來卻知行嚴重 脫節(jié)，這都是因為我們在課堂上所要達到的目標并不能完全落 實，學生的道德行為并未真正地養(yǎng)成。因此，通過課后的延伸， 課后社會實踐活動的布置， 讓孩子們真切的體驗， 讓學生形成良 好的道德品質(zhì)，學會做人。比如，教學快樂的鄰里生活一課 時，可將" 主動跟鄰居打招呼 "作為延伸課后社會實踐活動的著落 點，讓學生每天和鄰居打個招呼，鼓勵自己主動問好，學會與人 和善相處。這樣，逐漸學會與鄰居相處的基本技能，體會到了自 己的生活、成長與周圍人的密切關(guān)系的。思想品德課程是一種實