《斜面的作用》教學(xué)設(shè)計(jì)Word文檔

1、斜面的作用教學(xué)設(shè)計(jì)寧陜縣湯坪小學(xué) 宋成斌教學(xué)內(nèi)容：湘教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材第33-35頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)像搭在汽車上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫斜面，斜面可以省力，斜面坡度越小越省力，越大越不省力的原理，了解斜面原理在生活中的廣泛運(yùn)用。過程與方法：在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制訂一個(gè)“斜面是否省力”和“怎樣的斜面更省力”的研究計(jì)劃，并用實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)來說明斜面的省力規(guī)律。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過探究實(shí)驗(yàn)與聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到斜面省力原理應(yīng)用于生活，方便于生活。培養(yǎng)學(xué)生樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活，并積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，愿意與同學(xué)進(jìn)行合作交流，體會(huì)科學(xué)知識(shí)的巨大作用。教學(xué)重點(diǎn)：探究斜

2、面的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：探究影響斜面省力大小的因素。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每組準(zhǔn)備：可以搭三種不同高度的斜面組件，2個(gè)重物（直接提起接近測(cè)力計(jì)最大量程和一半量程各1個(gè)），1個(gè)測(cè)力計(jì)、2張實(shí)驗(yàn)記錄單。教師準(zhǔn)備：木板一塊、油桶一個(gè)（用飲料瓶代替）、斜面的相關(guān)教學(xué)課件等。教學(xué)過程： 一、聯(lián)系生活引入課題1、激趣感知：課件出示學(xué)生熟悉的美麗的盤山公路圖片，讓學(xué)生說在這樣的公路上乘過車嗎，為什么公路不從山底直修山頂？2、師：如果有很大很重的油桶要運(yùn)上車，搬運(yùn)工人會(huì)怎么做？課件出示畫面。3、根據(jù)學(xué)生回答，師模擬演示工人搬運(yùn)方法（在講臺(tái)上搭一塊小木板，用飲料罐當(dāng)油桶滾上去）。4、斜面概念引入：（課件出示）我們把像搭在

3、汽車車廂上的木板那樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做斜面。 二、探究斜面的作用（一）探索斜面是否省力1、師：與直接提升油桶上車相比，你覺得斜面有什么作用呢？學(xué)生猜測(cè)（斜面可以省力）。2、師：今天我們就來研究斜面的作用（板書課題）。3、師：你們認(rèn)為斜面能省力，斜面真的能省力嗎？你用什么方法來證明你們的猜測(cè)是正確的？4、指導(dǎo)各小組設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并匯報(bào)（后師課件出示）。即：用對(duì)比實(shí)驗(yàn)：同一個(gè)斜面不同的物體滑動(dòng)與直接提起比較誰(shuí)省力。并且引導(dǎo)學(xué)生弄清如何控制變量，什么條件相同，什么條件不同。 5、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，師逐一出示為學(xué)生準(zhǔn)備的材料，并講解測(cè)力計(jì)的使用方法，演示斜面的的搭建。6、分發(fā)實(shí)驗(yàn)記錄單（課件出示），說明實(shí)

4、驗(yàn)要求和注意點(diǎn)。7、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探索，教師隨機(jī)指導(dǎo)各小組實(shí)驗(yàn)方法和該注意的地方。學(xué)生一邊測(cè)量，一邊填寫表格并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。8、各小組交流后匯報(bào)，得出結(jié)論：斜面確實(shí)能省力（板書后課件出示）。（二）探索怎樣的斜面更省力1、師：小科學(xué)家們真聰明，那么你們想不想探索斜面省力的更多知識(shí)呢？2、師：如果斜面省力，那怎樣的斜面會(huì)更省力些？會(huì)跟哪些因素有關(guān)呢？3、學(xué)生猜測(cè)影響斜面省力大小的因素，并交流實(shí)驗(yàn)方法，各小組設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并匯報(bào)（后師課件出示）。（同一個(gè)物體同樣的坡長(zhǎng)不同的坡高的斜面用力大小相比較）。4、分發(fā)實(shí)驗(yàn)記錄單（后課件出示），說明實(shí)驗(yàn)要求和注意點(diǎn)。5、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探索，教師巡回指導(dǎo)。6、小組

5、交流后匯報(bào)得出結(jié)論：斜面越低越省力，越高越費(fèi)力（板書后課件出示）。（三）尋找生活中斜面原理的運(yùn)用1、學(xué)生說生活中運(yùn)用斜面原理的例子。2、師課件出示生活中各種運(yùn)用斜面原理的例子，學(xué)生說圖中哪些地方應(yīng)用了斜面原理。3、由最后的盤山公路圖回答課前引入時(shí)的問題：為什么公路不從山底直接修到山頂？（首尾呼應(yīng)）4、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有斜面、處處有科學(xué)，并用中國(guó)人已獲得“諾獎(jiǎng)”激勵(lì)學(xué)生。 三、全課小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？四、課余探究：當(dāng)你騎自行車（非變速自行車）遇到上坡時(shí)，怎樣騎會(huì)更省力？板書設(shè)計(jì)： 斜面的作用斜面都能省力。坡度越小越省力，坡度越大越費(fèi)力。第（ ）小組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃（1）實(shí)驗(yàn)名稱：斜面省力

6、嗎？實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)步驟：1、2、3、4、溫馨提示：只改變物體的重量，不改變斜面的坡度。 斜面省力嗎實(shí)驗(yàn)記錄單第 小組 年 月 日 記錄人： 直接提升物體所用的力（N）沿斜面提升物體所用的力（N）分析數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)重物1重物2溫馨提示：1、只改變物體的重量，不改變斜面的坡度。2、注重小組合作，實(shí)驗(yàn)時(shí)檢查彈簧測(cè)力計(jì)指針是否在“0”位。3、用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)重物時(shí)要?jiǎng)蛩佟⒕徛瓌?dòng)方向需與斜面平行。 4、在拉動(dòng)的過程中讀數(shù)，視線要與刻度平行，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄。第（ ）小組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃（2）實(shí)驗(yàn)名稱：怎樣的斜面更省力？實(shí)驗(yàn)器材：實(shí)驗(yàn)步驟：1、2、3、4、溫馨提示 ：不改變物體的重量，只改變斜面的坡度。 怎樣的斜面更省力實(shí)驗(yàn)記錄單（2）（用1、2、3表示坡度由大到小）第 小組 年 月 日 記錄人： 直接提升重物所用的力（N）沿不同坡度斜面提升重物所用的力（N）分析數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)123重物1溫馨提示：1、不改變物體的