人教2011版小學數(shù)學三年級簡單的搭配(2)

1、簡單的搭配教學設(shè)計教學內(nèi)容 : : 人教版小學數(shù)學三年級下冊 102102 頁例 2 2。教學目標 : : 1.1. 知識與技能 : : 使學生通過多種活動，找出簡單事物的組 合數(shù)規(guī)律，掌握搭配的方法；培養(yǎng)有序、全面地思考問題的意識；滲 透符號化、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想。2.2.過程與方法 : :通過觀察、猜測、畫圖、動手操作、合作交流、匯報 展示等方法，引導學生去探究衣服的搭配及其他事物的簡單的組合數(shù) 關(guān)系。3.3. 情感態(tài)度與價值觀 : :培養(yǎng)學生有序、全面思考問題的良好習慣，感 受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。教學方法 : : 講授法、直觀演示法、練習法。教學重點 : : 使學生通過觀察、分析、操

2、作等理解簡單事物的組合數(shù)關(guān) 系。教學難點 : :有序、全面地思考方法以及符號化思想。教學準備: :上衣、下裝圖片 , , 學生作業(yè)紙，課件。教學過程：、談話導入今天早上聰聰起得早， 因為今天是個特別的日子： 他要去爺爺家 為爺爺過生日了！她打開衣柜，發(fā)愁了：穿哪身衣服好呢 ? ?也就是說， 哪件上裝搭配哪件下裝？我們快幫她想想辦法吧！ （板書：簡單的搭 配）二、探究新知1 1、教學例 2 2：多媒體課件出示情境圖。師：如果一件上裝只能搭配不同的下裝， 一共有多少種不同的搭配方 法呢？怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？師：請學生拿出課前準備的衣服圖片，小組合作擺一擺，一件上裝搭 配一件下裝 . .看

3、看一共有幾種不同的穿法。你們可以用自己喜歡的方 法（比如寫字、畫圖等 ）在作業(yè)紙的第一題下一邊擺，一邊記錄下來。 小組合作時，組長來擺，擺好一種后，大家記錄；再擺下一種要 找全，不能漏掉，也不能有重復。比一比，看哪個組合作得最好。學生分組完成搭配任務(wù)，教師巡視 . . 指導學生。師：有幾種不同的搭配方法？哪個小組愿意把搭配的方法展示出來？ 請一組的學生上講臺用學具衣服合作演示搭配的方法。生: : 先確定上裝，分別搭配下裝：第一件上裝搭配不同的下裝，有 3 3 種搭配；再用第二件上裝搭配不同的下裝 ，有 3 3 種搭配 ，合起來 一共有 6 6 種不同的搭配方法。師：我們可以用一件上裝搭配不同的

4、下裝，還有誰搭配方法和他們小 組的不一樣的呢？生: :我們可以先選擇一條褲子搭配不同的上裝，有 2 2 種搭配 ，有 2 2 條褲子 1 1 條裙子，一共有 6 6 種搭配方法。師：剛才我們是通過用學具動手擺一擺，如果我們沒有學具，只有這 張圖，我們還能有其他的方法可以知道有多少種不同的搭配方法？學生在紙上動手連一連，連好后相互說一說是怎樣連線的。生：我們可以用一件上衣搭配不同的下衣生：為了更清楚， 我們還可以在連線的時候標上數(shù)字 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、 6 6，這樣就更清楚。4 4 教師小結(jié) : :師：大家比較 . . 哪種方法更快？生：用連線的方法，又對又快，這樣條理有序

5、才不會亂，才能做到 不重不漏。師：再觀察，這些同學為什么這么容易就能寫全了師：這些同學能擺全，主要是他們的方法正確：上下裝分類. . 有順序。（可能有學生會想到字母和數(shù)字如 A1.A2A1.A2）為了簡潔. .我們可以用 字母加數(shù)字等符號來代表 . . 這是數(shù)學上一種常用的方法 , , 大家以后可 以試著用一用。三、知識運用（一）、搭配早餐1 1 、（出示聰聰桌子上的早餐圖片）好，穿好衣服后，聰聰開始吃早 飯她只吃一種飲料和一種點心）。桌子上有二種飲料 : : 牛奶、豆?jié){； 還有四種點心 : : 蛋糕、面包、油條、餅干 . . 請你用連線的方式 . . 將一種 飲料和一種點心搭配起來 . .

6、一二組可以先確定點心，再確定湯；三四 組可以先確定湯，再確定點心?？垂灿卸嗌俜N不同的吃法。做完后思 考，能不能列算式表示。要求：要有順序 . . 做到條理、完整、不重復不遺漏。2 2、學生在練習紙上完成。教師巡視，學生在組內(nèi)交流，相互評價，互指優(yōu)缺點，教師點評，強 調(diào)有序，做到不重復不遺漏。生: : 先確定飲料，分別搭配點心：第一個飲料搭配不同的點心，有 4 4 種搭配；再用第二個飲料搭配不同的點心 ，有 4 4 種搭配 ，合起來一 共有 8 8 種不同的搭配方法。生 : : 我們可以先選擇飲料搭配不同的點心， 有 2 2 種搭配 ，有 4 4 種不同 的飲料搭配不同的點心，一共有 8 8 種

7、搭配方法。3 3、教師小結(jié)：好了，聰聰也是這么想的，大家看，共 8 8 種搭配（演 示課件）。我發(fā)現(xiàn)大家和聰聰一樣聰明 . . 字也寫得更漂亮了 ! !（二）、買禮物1 1、（出示聰聰買禮物的圖片）他從回家的路上想給媽媽買禮物，買 什什么禮物？聰聰想買一束花和一個蛋糕。那么 . . 請你用自己喜歡的 方式有幾種方式、 不重不漏地在作業(yè)紙上寫出來，列一下算式。再加 一張賀卡，一共有多少方式。師：學生獨立完成，教師巡視。師：小組互相檢查。生: : 先確定一束花，分別搭配蛋糕：第一束鮮花搭配不同的蛋糕，有 3 3 種搭配；再用第二束鮮花搭配不同的蛋糕 ，有 3 3 種搭配 ，合起來 一共有 6 6

8、種不同的搭配方法。生: : 先確定蛋糕，分別搭配鮮花：第一個蛋糕搭配不同的鮮花，有2 2種搭配；再用第二個蛋糕搭配不同的鮮花 ，有 2 2 種搭配 ，用第三個 蛋糕搭配不同的鮮花， 有 2 2 種搭配，合起來一共有 6 6 種不同的搭配方 法。師：同學們回答的非常的好師：那同學們聰聰再想加一張賀卡，一共有多少方式。生: :第一束鮮花和一個蛋糕，搭配不同的卡片，有 2 2 種搭配，用第一 束鮮花和第二個蛋糕， 搭配不同的卡片有 2 2 種，用第一束鮮花和第三 個蛋糕，搭配不同的卡片有 2 2 種，第二束鮮花一樣的也有 6 6 種，合起 來一共有 1212 種不同的搭配方法。師：學生非常的棒。2 2、教師小結(jié)：我們中誰的方法更簡潔一些？有多少個同學是用簡潔 的方法表示的？當然， 其他同學的方法也是可以的， 搭配時一定要有 序、不重復不遺漏。四、課堂總結(jié)大家都非常聰明 . .而且肯動腦筋 . .說一說今天有什么收獲 ? ?生：學會了搭配的方法，做事要有順序，條理，全面。生：用畫圖的辦法有時會更簡潔，寫字要寫好，等等師：同學真了不起，老師希望你們把搭配的方法應(yīng)用到生活上，做什 么都要有順序，條理