人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)面積的復(fù)習(xí)(2)

1、面積的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：面積單位、長(zhǎng)方形、正方形、面積計(jì)算等。（課本第 114 頁(yè)的第 7、8 題,練習(xí)二十五的第 8、9 題）教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生進(jìn)一步理解面積的含義 ,正確地建立面積單位的表 象,并能正確、合理地使用常用的面權(quán)單位。2、能理解 ,掌握長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法 ,并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題二、知識(shí)梳理教師 :同學(xué)們。你們?cè)诿娣e這一單元中都學(xué)到了哪些知識(shí)?你們知道了什么 ?讓學(xué)生充分發(fā)言 ,說(shuō)一說(shuō)學(xué)到了什么 ,自己掌握了哪些知識(shí) ,教師結(jié)合 學(xué)生發(fā)言 ,進(jìn)行引導(dǎo)、歸納。板書(shū)：面積與面積單位、 方形、正方形面積的計(jì)算、 面積單位間的進(jìn)率。三、要點(diǎn)復(fù)習(xí)1、面積與面

2、積單位。（1） 什么是面積 ? （或你所知道的面積是什么樣的 ?）學(xué)生結(jié)合具體事物 (如：書(shū)面、桌面等 )說(shuō)明什么是面壩 ,然后教師出示面 積概念。板書(shū)長(zhǎng)方形面積二長(zhǎng)溉正方形面積二邊長(zhǎng) 邊長(zhǎng)幻燈出示：物體表面或封閉圖形的大小 ,就是它們的面積。 “物體表面 學(xué)生可以理解 ,對(duì)于”封閉圖形 教師可畫(huà)出一些圖形讓學(xué)生判斷。如 :哪 些圖形可以表示面積。通過(guò)練習(xí) ,使學(xué)生明確 封閉圖形 的含義 ,進(jìn),一步理解面積的含義。(2)面積與周長(zhǎng)的比較。教師取一個(gè)長(zhǎng)方形模型 ,用手摸四周的邊長(zhǎng)。問(wèn) :要求這一周的長(zhǎng)度 ,是計(jì) 算面積嗎 ?為什么？使學(xué)生明確 “封閉圖形 ”的含義 ,進(jìn),一步理解面積的含義。2、

3、簡(jiǎn)單換算。2 平方米 =() 平方分米 , 5 平方分米 =()平方厘米300 平方分米 =()平方米808 平方厘米 =()平方分米地積單位進(jìn)率：丨公頃=10000 平方米 1 平方千米=100 公頃3、長(zhǎng)、正方形面積的計(jì)算：(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算公式。(2)面積計(jì)算。出示圖形學(xué)生獨(dú)立計(jì)算 ,然后校對(duì)。完成后 ,讓學(xué)生再算一算它們的周長(zhǎng)。 然后提出問(wèn)題這個(gè)正方形的周長(zhǎng)和 面積相等嗎 ?為什么 ?先由學(xué)生說(shuō)出自己的想法 ,再由教師進(jìn)行分析、 總結(jié)四、課堂活動(dòng)課本第 114 頁(yè)的第 7、8 題。請(qǐng)學(xué)生先估算 ,并把估算結(jié)果填在表中 ,然后再進(jìn)行測(cè)量和筆算。最后將 測(cè)量并計(jì)算的結(jié)果與估算進(jìn)行比較 ,看看誤差多少。五、課堂作業(yè)練習(xí)二十五第 8、9 題。課后反思 ：這節(jié)課是上節(jié)課的延