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1、 建設企業(yè)班組安全標準化 開展企業(yè)平安生產(chǎn)標準化建設是落實企業(yè)平安生產(chǎn)主體責任的必要途徑,是強化企業(yè)平安生產(chǎn)基礎工作的長效制度,是有效防范事故發(fā)生的重要手段。所以,在班組開展平安生產(chǎn)標準化建設活動,增加員工參與企業(yè)平安生產(chǎn)標準化建設的自覺性和主動性,就顯得猶為重要。 那么,如何在班組開展平安標準化建設呢?如何訓練引導員工聽從、服務于"標準'呢?筆者認為,必需堅持以平安生產(chǎn)標準化建設為工作重心,從規(guī)范入手,從"標準'做起,通過組織學習、行為轉變、模范遵守"三結合'工作方式,強化全員參加平安生產(chǎn)標準化建設的自覺性和自律性,促進"標準&

2、#39;建設步入規(guī)范化、制度化、程序軌道,以"人'的平安保障物的平安,從而實現(xiàn)企業(yè)平安標準化生產(chǎn)。學習以"標準'開頭標準化建設就是要講"標準'。而如何讓員工去理解"標準'呢?又怎樣讓員工從學習"標準'到把握"標準',進而融會貫穿"標準'呢?首先可將"標準'以資料形式發(fā)放到員工手中,讓員工在思想上烙下"標準'的印記,知道"標準'并不是遙遠的、不行捉摸的東西,使員工在對"標準'試學而學的過程中,領悟&q

3、uot;標準'的價值所在和學習的必要。如對"停電'的理解,極個別員工認為只要斷開開關就是把電斷掉了,也就可以對設備進行停電操作了,而"標準'規(guī)定,在對停電設備進行操作時必需"先驗電,再操作',讓員工明白在未驗電的狀況下設備應視為"有電'這一道理,使員工明白停電雖然簡潔而"過程'不再簡潔。其次是把員工對"標準'的不理解之外和員工工作上的不標準之處進行收集和整理,找出員工對學習"標準'的熱點和難點所在,結合崗位工作實際制定學習方案,引導員工從對"標準

4、9;的抵觸到對"標準'的學習,從對"標準'的漠視到對"標準'的執(zhí)行。如在對電控柜的柜體和柜門中間是否安裝連接導線這一問題上,少數(shù)員工認為"多此一舉',不妨以2個電控柜為例,1個安裝連接導線,1個擔心裝連接導線,再讓員工分別對2個電控柜門進行"驗電',在"事實勝于雄辯'面前,還有什么是不能理解的呢。在對員工進行循序漸進的引導下,使員工對"標準'有較清楚的熟悉,并將"標準'體系文件列入員工學習內(nèi)容,制定周學習、月檢查、季考核、年總結方案,讓員工對"

5、;標準'學問的學習以水到渠成的方式步入制度化軌道。習慣以"標準'轉變轉變習慣難,轉變不良習慣更難。班組在開展平安生產(chǎn)標準化建設中,要把轉變不良工作習慣作為對員工"標準'學習的連續(xù)和鞏固,可通過開展"我來做標準'、"設備平安操作規(guī)程演練'、"行為規(guī)范大家談'及平安"標準'專項檢查等活動,讓員工主動進行"對標'檢查,自覺訂正不良習慣,促使員工從行為上,從細節(jié)處做到學中改、改中學,并把對不良行為的轉變作為檢驗員工對"標準'學習效果的重要方法,強化員工

6、對"標準'的把握和執(zhí)行。如,可在對箱、柜、板內(nèi)插座接線的"對標'檢查中,不僅讓員工根據(jù)"標準'接線對插座進行檢查,而且還讓員工解答不按"標準'接線的危害,使員工在牢記"標準'的基礎上自覺訂正不良工作習慣。班組還可對員工進行平安操作規(guī)程考核,以相同操作不同考核的方式,對員工進行"標準'學習和把握的檢驗。如在對員工進行平安操作規(guī)程演練時,可要求員工對指定設備按規(guī)定程序進行操作,由其他員工對演練過程進行考核,如有"標準'不對之處,就判考核不合格。"標準'往往

7、在細節(jié)處遺漏,隱患經(jīng)常在不經(jīng)意間埋藏,班組可在對"標準'的學習、檢查、考核中,通過硬"標準'的軟運用,在員工的大腦中固化"標準'的概念和平安的宗旨,從"人'的因素詮釋"標準'在企業(yè)平安生產(chǎn)中的重要性和必要性。制度以"標準'建立"平安標準化'重在執(zhí)行,強在建設。所以,只有在對"標準'進行制度完善的基礎上,才能長久深化地開展好平安標準化建設工作。班組要結合崗位工作實際,以企業(yè)平安生產(chǎn)為重心,對比"標準'要求,建立和完善班組平安標準化建設工作制度,如制定"作業(yè)現(xiàn)場平安要求'、"設備平安檢

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