如何提高班組的執(zhí)行力

1、 如何提高班組的執(zhí)行力 1 班組沒有執(zhí)行力的表現 (1) 有章不循、有矩不依。電力企業(yè)經過多年的運作，積累了很多血與淚的閱歷和教訓，形成了一整套完整的規(guī)章制度，指導著企業(yè)的各項工作，規(guī)范著每個人的工作行為，起到了重要的作用。可以說，這些規(guī)章制度是電力工的護身符。雖然這些規(guī)程、制度和標準健全完善，但是有章不循、有矩不依的現象依舊存在。例如：無票作業(yè)、擅用萬用鑰匙、野蠻施工、違章指揮、違反勞動紀律等，而由此所引發(fā)的事故屢見不鮮。 (2) 班組內部管理失控。班組管理包括平安管理、日常生產管理、后勤管理和民主管理等方面，共同組成了一個有機的統(tǒng)一體，而通常這些管理工作都是由班組長負責，交由班組成員執(zhí)行。

2、雖然這些都是一些基礎工作，但是管理失控現象依舊存在，例如：不按時做記錄，不按規(guī)定檢查維護，工作環(huán)境雜亂不堪，這些都體現了班組內部管理失控。 (3) 班組缺乏分散力、向心力和競爭力。沒有執(zhí)行力的班組表現為人心渙散，紀律松弛，事不關己、高高掛起。 2 班組沒有執(zhí)行力的緣由 (1) 班組長思想麻木，沒有干事業(yè)的激情，缺乏源動力，尤其是一些年齡大的班組長，總是認為干好干壞一個樣。 (2) 班組長沒有責任心，得過且過，對上級支配的工作視而不見或熟視無睹。班組的工作是一種長期的循規(guī)蹈矩的生產活動，本身較為枯燥乏味，再加之班組長沒有責任心，工作中會常常消失馬虎、湊合、不在乎和應付現象。 (3) 班組長及班組

3、人員素養(yǎng)不高。班組人員的組成多為頂崗人員和轉業(yè)人員，大中專院校畢業(yè)生及技校生所占比例較低，學問結構不合理，人員整體素養(yǎng)相對較低。 (4) 班組長及班組成員的流淌性較差，造成了思想的守舊，以致抱殘守缺的狀況嚴峻。 3 提高班組執(zhí)行力的方法 (1) 班組長應具備良好的心態(tài)和正確的態(tài)度。班組長應具有執(zhí)著向上的追求和愿望，通過扎實、有序的工作，積累管理方法和手段，通過綜合分析和完善，形成一整套行之有效的管理理念和做法。 (2) 班組長對上級所支配的工作要無條件執(zhí)行，沒有任何借口。沒有任何借口體現的是一種負責、敬業(yè)的精神，一種聽從誠懇的態(tài)度，一種完善的執(zhí)行力量。班組長應具備這種素養(yǎng)、這種精神，在接到任務

4、后首先想到的應當是如何去完成，而不是去找尋任何借口，同時要依據任務的要求制造性地開展工作，力求完善。 (3) 班組長應有良好的精神狀態(tài)。精神打算風貌，健康的精神布滿斗志，能讓人士氣倍增。班組長是最基層的執(zhí)行人，其工作作風應當是扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，而不是浮皮潦草、淺嘗輒止；應當是真抓實干、精益求精，而不是金玉其外，敗絮其中；需要的是腳踏實地，求真務實，而不是夸夸其談，浮漂應付。班組長應把工作重心放在務實上，從細節(jié)、細小的事情做起，要注意對細節(jié)的掌握。 (4) 班組長應留意溝通和溝通。與上級溝通，了解工作思路、工作重點及實施步驟，獵取最新的管理信息；與其他班組長溝通，互通有無，交換工作閱歷及對每一項任務的看法和做法；與班組成員溝通，了解其工作、生活、家庭方面的困難、需求以及對本班組的建設性看法。通過3種有效的溝通，再結合工作實際和工作閱歷，找出班組管理工作的最佳切入點和結合點。 (5) 班組長應留意對每一項工作的過程掌握，對過程中的每一個環(huán)節(jié)要做到有效掌握。 (6) 班組長應具備創(chuàng)新的意識。班組長應立足崗位，探究和分析現有管理手段、方法等方面的不足，提出新的理念，在實際運用中驗證其先進性和有效性。 (7) 班組長應擅長運用贏者思維。贏者思維是樂觀地去查找解決方案，是沒有條件也