53二氧化碳的性質(zhì)

1、5.3 二氧化碳的性質(zhì)和制法（第一課時(shí)）一、三維目標(biāo)1、通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)二氧化碳的物理性質(zhì)，掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用。熟記二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，熟練寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式和反應(yīng)現(xiàn)象， 能正確鑒定二氧化碳?xì)怏w，熟練寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式。 2、通過(guò)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及邏輯推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、合作精神。二、教材分析重點(diǎn)：二氧化碳的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)課前準(zhǔn)備：集氣瓶、充滿二氧化碳的礦泉水瓶、盛有高低蠟燭的燒杯、紙、水、紫色石蕊、酒精燈、試管、試管夾、玻璃管、澄清石灰水、電腦平臺(tái)、多媒體課件。三、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入世界聞名的“殺狗

2、洞”：在意大利的那不勒斯附近，有個(gè)世界聞名的“殺狗洞”，這個(gè)山洞是肓腸結(jié)構(gòu)、洞口在上。任何一只健壯的狗走進(jìn)去，過(guò)不多久，就會(huì)倒斃在洞中，而人走進(jìn)去卻安然無(wú)恙？這是什么原因？學(xué)完這節(jié)課，我們就能回答這個(gè)問(wèn)題了。前置性作業(yè) 1、CO2是由什么元素組成的？是由什么粒子構(gòu)成的？該粒子又是由什么構(gòu)成的？是什么粒子保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)？ 2、三瓶氣體分充滿氧氣、空氣、二氧化碳，如何區(qū)分這三瓶氣體？提問(wèn)前面我們學(xué)過(guò)了氧氣和氫氣兩種氣態(tài)非金屬單質(zhì)，回憶下我們是從哪些方面學(xué)習(xí)這兩種氣態(tài)非金屬單質(zhì)的？ （物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途、實(shí)驗(yàn)室制法、工業(yè)制法）展示 一瓶二氧化碳?xì)怏w，觀察其顏色和狀態(tài)板書(shū)一、二氧化碳的物

3、理性質(zhì)通常二氧化碳是無(wú)色、無(wú)味的氣體，比較CO2、O2、H2三種氣體的物理性質(zhì)：物理性質(zhì)氣體顏色狀態(tài)氣味溶解性密度與空氣比氧氣氫氣二氧化碳二氧化碳 干冰 升 華吸收大量的熱演示實(shí)驗(yàn)5-5 在大燒杯中放置一個(gè)鐵皮架，架上固定兩支點(diǎn)燃的蠟燭，將一瓶二氧化碳通過(guò)紙筒向燒杯傾倒?，F(xiàn)象下層階梯上的蠟燭先熄滅，上層階梯上蠟燭后熄滅。提問(wèn)二氧化碳可以傾倒說(shuō)明了什么？蠟燭依次熄滅又說(shuō)明了什么？板書(shū)（1）二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，（2）二氧化碳的密度比空氣大問(wèn)題你現(xiàn)在能回答上課開(kāi)始提出的“殺狗洞”的問(wèn)題嗎？演示實(shí)驗(yàn)5-6 (a)向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶塞，

4、振蕩。(b)向瓶?jī)?nèi)液體倒數(shù)毫升至試管中，滴紫色石蕊試液，震蕩，觀察現(xiàn)象。(c)再將上述試管加熱，又有什么現(xiàn)象？ （注意觀察試液顏色的變化，加熱液體的操作要領(lǐng)）提示：紫色石蕊試液在酸性溶液中顯紅色?，F(xiàn)象：（a）塑料瓶變癟。設(shè)問(wèn)為什么塑料瓶變癟？氣體哪里去了？分析 因?yàn)槎趸既苡谒蛊績(jī)?nèi)的氣體減少，壓強(qiáng)變小，所以瓶子變癟。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生得出：軟塑料瓶變癟應(yīng)該可能是二氧化碳溶于水或與水反應(yīng)造成的，與也可能是兩者都有。現(xiàn)象：（b）試管中液體變紅。設(shè)問(wèn)根據(jù)紫色石蕊試液在酸性溶液變紅，猜想這個(gè)實(shí)驗(yàn)中是不是生成了酸性溶液？分析試管的紫色石蕊試液變紅，說(shuō)明二氧化碳跟水反應(yīng)生成一種酸。CO2+H2O=H2CO

5、3板書(shū) 二氧化碳跟水反應(yīng)生成碳酸： CO2+H2O=H2CO3現(xiàn)象：（c）有氣泡產(chǎn)生，溶液由紅色變成紫色。設(shè)問(wèn)試管試液由紅色變成紫色說(shuō)明了什么？產(chǎn)生氣泡說(shuō)明什么？分析碳酸受熱分解，溶液失去了酸性，所以紅色變回紫色。 H2CO3=H2O+CO2 碳酸不穩(wěn)定，易分解生成水和二氧化碳。通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明使紫色石蕊試液變紅的不是二氧化碳，而是二氧化碳溶于水與水反應(yīng)生成的酸性物質(zhì)使它變紅的，這種新物質(zhì)就是碳酸。板書(shū)碳酸受熱分解：H2CO3=H2O+CO2演示實(shí)驗(yàn)5-7 取一只盛澄清石灰水的試管，通過(guò)玻璃管，往石灰水里吹一會(huì)兒氣，有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 現(xiàn)象：澄清石灰水中出現(xiàn)白色沉淀.設(shè)問(wèn)白色沉淀是什么？發(fā)生了什么反

6、應(yīng)？分析 二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成白色不溶物，白色不溶物是碳酸鈣沉淀，發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) 該反應(yīng)常用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳。常用的檢驗(yàn)CO2氣體的方法： 把氣體通入澄清的石灰水，若有白色渾濁的現(xiàn)象（難溶的白色沉淀生成），則證明該氣體是二氧化碳?xì)怏w。板書(shū)二氧化碳跟石灰水反應(yīng)生成難溶于水的碳酸鈣。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O設(shè)問(wèn)長(zhǎng)期盛放石灰水的試劑瓶壁上為什么會(huì)有一層薄膜？可能是怎么來(lái)的？學(xué)生討論回答。設(shè)問(wèn)學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？學(xué)習(xí)了二氧化碳的哪些性質(zhì)？哪些屬于物理性質(zhì)？哪些屬于化學(xué)性質(zhì)？學(xué)生討論歸納。問(wèn)題性質(zhì)決定用途，二氧化碳有哪些用途？投影1.光合作用原料.(作植物氣體肥料)2.化工

7、原料.制純堿Na2CO3、尿素 CO(NH2)23.滅火:密度比空氣大,不能燃燒,不能支持燃燒4. CO2固體叫干冰:作致冷劑，冷藏食品，人工降雨5.制汽水:微溶于水小結(jié)二氧化碳的性質(zhì)1、二氧化碳的物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣大，可溶于水。 其固體稱為干冰，易升華2、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：（1）通常既不燃燒，也不支持燃燒，不支持呼吸。 （2）與水反應(yīng)生成碳酸CO2 + H2O = H2CO3 碳酸不穩(wěn)定 H2CO3 = CO2+ H2O 能使澄清石灰水變渾濁 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 + H2O用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w3、二氧化碳的用途練習(xí)1、寫(xiě)出下圖中A、B兩處的現(xiàn)象及化學(xué)方程式。2、寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：碳酸_干冰_石灰水中主要成分_3、在紫色的石蕊試液中通入二氧化碳?xì)怏w，溶液由_色變?yōu)開(kāi)色，這是因?yàn)開(kāi)，寫(xiě)出相應(yīng)化學(xué)方