人教初中地理八下《6第4節(jié) 祖國的首都——北京》word教案 (13)VIP

1、北京一、說講義1.講義的地位跟感染世界政治文化中心北京是人教版八年級下第六章第一節(jié)的內容。北京是我國的首都，每一此中國的國夷易近都該當理解首都的全然情況；北京仍然一個特少數(shù)會，講義通過對北京的介紹，使老師操縱理解一個都市的全然方法跟思路。本節(jié)是中國地區(qū)地理省級地區(qū)的開始，通過本節(jié)的深造，老師操縱了城郊地區(qū)深造的方法老師才能更好地深造后面的內容，同時可以自學其他講義中不介紹的地區(qū)。2.講義處理老師對于北京的誰人都市，都已經(jīng)有了多多少多少的見解，對于地區(qū)地理的深造方法也有了末尾的操縱，八年級的老師已經(jīng)學會了使用打算機搜集搜集材料，基于此，我將讓老師自學讀圖、探究、討論，在老師自學的基礎上指導、夸大

2、年夜，幫助老師精確理解，同時留心提升跟點撥老師的思路跟深造方法。 3.教學目標 知識與技能：使用地圖說出北京的地位、范圍，并對北京的地理地位作出簡明評價；使用材料說出首都北京的自然條件、歷史文化傳統(tǒng)跟都市天性性能，并舉例說明都市樹破的成果。 進程與方法：引搶老師充分使用手中材料，深造查尋材料并讀圖、分析、歸納、總結的才能。幫助老師從感性見解升華到感性思索，總體操縱北京的都市天性性能。 情感破場與價值不雅觀：理解北京是我國的首都，有著持久的歷史，名勝奇觀眾多，理解我國已經(jīng)的光芒，增加愛國主義情感。 4.教學重點、難點 教學重點：北京市的

3、自然地理特色、歷史文化傳統(tǒng)跟都市天性性能；北京市的今后展開傾向。 教學難點：北京市地理地位的評價；北京市都市樹破中存在征詢題及處理方法。 重點難點的攻破：充分使用老師多打算機搜集的深造，通過地圖、材料、視頻等多種輔助資源凹陷重點攻破難點。 二、說教法 討論法、啟發(fā)式講演法、交流合作、討論探究法等。 三、說學法 自學讀圖、探究、討論。 四、說教學進程 為了表達教學的創(chuàng)新，實現(xiàn)教學目標，凹陷重點，攻破難點，我將本課方案為四個環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)：師生互動導入新課 為了避免一開課的確是老師說老師聽的活潑氣

4、氛，我在課前先播放奧運會桔祥物的鼓吹片，開課后用征詢題導入，如在動畫片里你看到了什么？第29屆奧運會將在那兒進展？如斯一征詢一答，老師的思路就被我?guī)У搅松钤斓能壍郎?，開始了北京之旅。 在出示課題時，為了襯著氣氛，我同時播放地點電視臺節(jié)目插花的視頻，讓老師對北京有一個感性的見解。 第二環(huán)節(jié)：結構活動深造新課 本環(huán)節(jié)我先使用老師已有的深造閱歷，指導老師深造方法，讓老師小組探究深造北京的地位。在老師探究前指出北京作為首都，尚有其自身的戰(zhàn)略地位跟經(jīng)濟地位；在老師探究出示北京在世界中的地位圖、北京地形圖、中國溫度帶跟中國干濕地區(qū)分布圖；在老師講演時，用征詢題指導老師理解北京

5、的地形、河流、氣候等自然條件，并夸大年夜其地理地位的優(yōu)越性，使老師理解新中國定都北京的緣故。 接上去進入北京天性性能的深造，為了讓老師理解北京存在這些天性性能的條件，我方案了如斯一個活動，如在理解北京是文化中心時，我列舉假設干項文化的內容，讓老師任選一項介紹，在老師介紹時我適時地穿插一些視頻跟音樂，讓老師視覺、聽覺等多種感官并用，同時這一活動又檢查了老師課前搜集拾掇材料的情況。 在理解北京是個歷史持久的都市時，我出示配以故鄉(xiāng)是北京背景音樂的北京名勝奇觀的圖片，讓老師看一看、聽一聽，然后再比一比，看誰說得多、說得清，如斯可以調查老師的閱歷力、跟表達才能。在夸大年夜有哪些名勝奇觀被列出世界文化遺產(chǎn)名錄后，提出故宮面臨的壓力，讓老師出籌劃策。 在理解北京現(xiàn)代化進程時，我先播放一組北京現(xiàn)代化建筑的圖片，讓老師不雅觀看跟后面的圖片風格有什么差異，然后跟老師夸大年夜把北京樹破成為既存在古典特色、又富偶爾期氣息的現(xiàn)代化少數(shù)市才是北京今后的展開傾向。 第三環(huán)節(jié)：回想活動測試使用在這一環(huán)節(jié)我先讓老師用一句話談談本節(jié)課的收獲，再讓老師使用分析北京的方法分析描畫故鄉(xiāng)哈爾濱的地位、天性性能