人教初中地理八上《2第1節(jié) 地形和地勢》word教案 (4)

1、第2課時地勢西高東低，呈路徑狀分布l 教學重點我國的地勢、地形全然特色。l 教學難點1.使用地圖不雅觀看揣摸我國地勢、地形的全然特色。2.結合地圖，使老師形成地理事物的空間不雅觀點。l 教學方法讀圖不雅觀看、對比遙想、探究討論等方法。l 教具準備1.投影儀、有關圖片。2.低廉甜頭復合投影片等。課時安排三課時教學過程第一課時導入新課用好漢歌導入，“大年夜河向東流是什么緣故？中國詩詞中尚有什么有這句話類似的詩句？大年夜江東去浪淘盡，一江春水向東流師：顧名思義，地形是指地球表面各種千般的_。(老師：外形)地勢(板書)是指地球表面高低坎坷的_？(生：趨勢、總趨勢)師：哪個答案更公正呢？(生：總趨勢)那

2、么，我國的地形地勢有什么特色呢？這的確是本節(jié)課我們要深造跟討論的征詢題。(板書)第一節(jié)地勢跟地形解說新課再次投影分層設色的中國地形圖，指導老師不雅觀看地圖，差異的顏色分不代表多少多海拔？啟發(fā)老師：從這幅顏色斑斕的高低坎坷的地形圖面上，我們可以覺察深色匯合在那兒，而淡色又匯合在那兒？(老師：圖中的深色匯合在西部地區(qū)，淡色匯合在東部地區(qū))從分層設色中國地形圖上，我們還可以覺察什么呢？(老師：我國西部多山地、高原，東部以平原跟丘陵為主)(投影)我國東西向(北緯32°)地形剖面圖，指導老師不雅觀看地形剖面圖的東西海拔高度。(提征詢)從我國地形剖面圖上，可以覺察我國的地勢總特色是什么？(老師：

3、西部高、東部低)(板書：西高東低)(投影)低廉甜頭中國地勢變卦正誤表現(xiàn)圖。(提征詢)投影屏幕上是兩位同學在閱讀中國地形圖后，各自畫出的我國地勢自西向東變卦的表現(xiàn)圖。哪位同學能說出這兩幅圖所反響的地勢有什么區(qū)不？哪一幅圖比較瀕臨理論？(老師：圖B)同學們再仔細不雅觀看一遍圖B，遙想一下，中國的地勢自西向東大年夜抵呈什么狀分布？(老師：路徑狀)(投影)中國地勢三級路徑表現(xiàn)圖并指導老師仔細閱讀不雅觀看地圖。(提征詢)我國地勢最高的路徑是第多少多級路徑？它位于那兒？(老師：第一級路徑；昆侖山脈祁連山脈以南、橫斷山脈以西、喜馬拉雅山脈以北)第二級路徑位于那兒？(老師：昆侖山脈祁連山橫斷山一線以北以東，大

4、年夜興安嶺太行山巫山雪峰山一線以西的地區(qū))我國地勢最低的一級路徑是第多少多級路徑？它位于那兒？(老師：第三級路徑；位于大年夜興安嶺太行山巫山雪峰山一線以東至海為界)(不雅觀看揣摸)同學們仔細閱讀圖2.2，不雅觀看并揣摸我國地勢第一、二級路徑依次以哪些山脈為分界線？第二、三級路徑依次以哪些山脈為分界線？(老師：前者以昆侖山祁連山橫斷山脈為分界線；后者以大年夜興安嶺太行山巫山雪峰山一線為分界線)(小結)從簡化了的中國地勢三級路徑表現(xiàn)圖(圖2.2)上可以看出：從西南部的青藏高原向北向東，各種地形呈路徑狀逐級落低。(課堂活動)見解我國地勢三級路徑的界線及其阻礙。(填圖填表)前面我們已搞清了我國地勢的全

5、然特色是地勢西高東低，呈路徑狀分布。我國的地勢自西向東分為三級路徑。那么我國三級路徑以哪些山脈為界，各以什么路徑名稱要緊地形典范海拔(單位：米)第一級路徑山地高原4000米以上第二級路徑高原盆地10002000米左右第三級路徑平原丘陵500米以下遠洋大年夜陸架200米以下(分組討論)我國地勢特色對我國的自然狀況要素(氣候、河流)跟東西部的經(jīng)濟展開有什么阻礙呢？下面我們分成A、B、C三個大年夜組，每個大年夜組分成假設干個四人小組，每個大年夜組討論一個征詢題(A組：2題；B組：3題；C組：4題)，各小組討論后選出代表說話，闡述本小組不雅觀念。(A組說話，教師補償)A組各小組代表說話后，教師補償小結：(1)地勢對氣候的阻礙：我國地勢西高東低向海洋傾歪，有利于海洋上的濕潤氣流(夏季風)向我國際陸推進，為我國寬闊地區(qū)帶來了較為豐沛的落水，有利于我國東部寬闊地區(qū)展開農(nóng)業(yè)花費。(2)地勢對河流的阻礙：俗話說：“人往高處走，水往低處流。西高東低的地勢，肯定形成我國的大年夜江大年夜河自西向東奔跑入海。(C組說話，教師補償)C組各小組代表說話后，教師補償小結：地勢對交通的阻礙有兩方面：一方面，向東流淌的大年夜河一樣了我國東西的交通，便當了沿海跟當?shù)氐慕?jīng)濟聯(lián)系，有利于促進沿海地區(qū)經(jīng)濟的展開，西部地區(qū)經(jīng)濟的大年夜開拓。另一方面，路徑交界處的矮小山脈也成為我國東西交通上的宏大年夜阻礙。