百變團(tuán)花教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、.“百變團(tuán)花”教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)： 1顯性目標(biāo)：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力2隱性目標(biāo)：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。二教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)和制作。三教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)花制作的原理四解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法：1通過觀察比較、小組合作探究，分析出團(tuán)花的制作和紋樣的設(shè)計(jì)。2通過師生共同演示來了解掌握?qǐng)F(tuán)花的制作原理。五教學(xué)策略：本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為主線，重視和尊重學(xué)生的自主探究的經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。將學(xué)生的

2、實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程的始終。七課前準(zhǔn)備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊，課件，展示布置的紙。八教學(xué)過程：（一）：導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，聽說過我國(guó)的民間藝術(shù)“剪紙”嗎.今天老師帶來了幾X作品請(qǐng)你欣賞。【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入開門見山，直奔主題】出示圖片，問：這X剪紙剪的是什么.（魚和蓮花）介紹：象這些有魚、蓮花的剪紙我們稱為“連年有余”，表達(dá)人們希望生活富足有余的美好愿望。師：這些剪紙漂亮嗎.師：其實(shí)，剪紙藝術(shù)就起源于我國(guó)，已經(jīng)有千百年的歷史了。是我們的國(guó)寶，在世界上都享有很高的聲譽(yù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生初步了解了剪紙藝術(shù)的歷史和藝術(shù)價(jià)值，也為今天學(xué)習(xí)團(tuán)花剪紙做好了鋪墊?！?、師：這里還有一X

3、魚的剪紙（出示團(tuán)花剪紙魚），請(qǐng)你觀察一下與剛才的有什么不同.【設(shè)計(jì)意圖：選擇相同圖案的剪紙，學(xué)生在觀察比較時(shí)更為容易和直接】指答。板書形狀：圓，圖案：重復(fù)3、師：而且這些圖案都是從中心開始，向四周呈放射狀出現(xiàn)的。（課件展示，板書）師：象這樣圖案都是從中心開始，向四周呈放射狀出現(xiàn)，形狀是圓的、花紋是重復(fù)的剪紙就是今天我們要來學(xué)習(xí)的“團(tuán)花”剪紙（板書：團(tuán)花）?！驹O(shè)計(jì)意圖：從民間藝術(shù)“剪紙”引出團(tuán)花剪紙，一方面讓學(xué)生了解團(tuán)花剪紙也是民間剪紙的一種，同時(shí)學(xué)生通過觀察比較很容易就比較出了團(tuán)花剪紙與其它剪紙的不同，隨意很容易就總結(jié)出了團(tuán)花剪紙的特點(diǎn)，很輕松地解決了教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，使下面的學(xué)習(xí)得到了順

4、利的展開?！浚ǘ盒率凇?、出示圖片，師：這里的幾X剪紙是團(tuán)花嗎.從哪里看出來的.【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察和說明，鞏固學(xué)生對(duì)“團(tuán)花”特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】問：喜歡嗎.想不想學(xué)做.請(qǐng)小朋友翻開書，自學(xué)書上內(nèi)容并和同組小朋友探討制作方法。2、匯報(bào)：先“折”，再“畫”后“剪”（師板書：折畫剪）。3、研究制作：A、折（1）用什么形狀的紙折.怎么折.（指名演示）折了幾次.還可以多折或少折嗎.（一般按紙X大小來定。最少折3次，多的可以十幾次）（2）除了這樣對(duì)折的方法，還有嗎.（學(xué)生演示）（3）比較兩種折法的異同（折時(shí)：有什么不同.折后：折出的三角形一樣嗎.）（4）請(qǐng)小朋友每人拿一X紙，學(xué)著剛才的折法來折折看?！驹O(shè)計(jì)意

5、圖：讓學(xué)生通過自學(xué)，做小老師將書上的介紹來演示出來。同時(shí)也請(qǐng)愛探究的孩子來說說其它的折法，給孩子充分的自主探究的空間】B、畫師：現(xiàn)在我們把這X正方形的紙這成了三角形，可是這X紙本身的形狀改變了嗎.（還是正方形）可是我們的團(tuán)花是什么形狀的.（圓的）怎么把它變成圓呢.1、畫圓。請(qǐng)小朋友把折好的紙打開。師：現(xiàn)在這X紙上被折出了很多折痕。問：這些折痕相交在一起的地方在哪里.(正方形的中心) 師：團(tuán)花的圖案就是從哪里開始向四周呈放射狀出現(xiàn)的.(這個(gè)中心) 請(qǐng)同學(xué)看著這個(gè)中心再把紙折起來。師引導(dǎo)：其實(shí)折的時(shí)候我們就是繞著這個(gè)中心在折。師：現(xiàn)在，中心在哪兒.（在角上）師：現(xiàn)在我要在這個(gè)角上畫一條線（師演示）

6、。問：這是什么線.你也能向我這樣來畫一畫嗎.師：畫好了請(qǐng)你沿著線剪一剪，看看會(huì)有什么意外的發(fā)現(xiàn).（生操作，三角形變成了一個(gè)扇形。打開：變圓了?。煟翰贿^我想把這個(gè)圓的邊變得再漂亮些，你有什么好辦法嗎.（請(qǐng)小朋友演示，師補(bǔ)充說明。）【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，通過師生操作引導(dǎo)學(xué)生了解了團(tuán)花制作的原理，鞏固了對(duì)“折”的原理的認(rèn)識(shí)，解決了將正方形變成圓形這一難點(diǎn)?！?、畫圖案。師：現(xiàn)在。團(tuán)花的外形我們?cè)O(shè)計(jì)好了，下面就來畫團(tuán)花的圖案。師：在團(tuán)花剪紙中，有一些常見的圖案。請(qǐng)小朋友讀書上介紹的紋樣：月牙紋、羽毛紋等。老師就選擇里面的幾個(gè)圖案畫在扇形的紙上。邊畫邊問：你發(fā)現(xiàn)老師把圖案畫在哪兒了.（角的兩邊）左右的

7、圖案現(xiàn)在都分開了，能連在一起畫嗎.為什么.（會(huì)斷）上下呢.【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書上的紋樣，老師選擇書上的紋樣來示X，一方面加深對(duì)這些圖案的認(rèn)識(shí)，另一方面這些圖案簡(jiǎn)單易學(xué)，很容易掌握畫團(tuán)花圖案的規(guī)律，為后面的創(chuàng)作做好鋪墊】C、剪（板書）（1）剪紙時(shí)沿著什么剪.（2）我們現(xiàn)在剪掉的，就是剛才畫的圖案。剪好，展開。覺得怎么樣.那么你也來試試吧?。ㄈW(xué)生創(chuàng)作。下面就請(qǐng)同學(xué)們自己來折一折、畫一畫、剪一剪。請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋，用自己的巧手設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案，創(chuàng)作自己喜歡的團(tuán)花。1、學(xué)生自由創(chuàng)作師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，出現(xiàn)問題及時(shí)指出。2、展示作品：（粘貼在黑板的白紙上）評(píng)：看看那個(gè)團(tuán)花最吸引你，為什么.總

8、結(jié)：這些團(tuán)花剪紙中，你能找到一模一樣的嗎.其實(shí)同一個(gè)圖案，只要粗細(xì)、長(zhǎng)短有一點(diǎn)不同，制作出的團(tuán)花就會(huì)有不同。所以我們稱團(tuán)花為“百變團(tuán)花”真是一點(diǎn)都不夸X。（板書：百變）【設(shè)計(jì)意圖：通過直接的比較，總結(jié)出“百變”的特點(diǎn)，起到點(diǎn)題的作用】（四）：總結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了團(tuán)花的制作方法。回家后你還會(huì)做嗎.你想用它干什么.師：團(tuán)花在剪紙中歷史最悠久，用途也最廣泛，因?yàn)樯钪杏泻芏嗟胤蕉加眠^團(tuán)花（播放圖片）?！驹O(shè)計(jì)意圖：從課堂延伸到生活，就是從書本知識(shí)拓展到生活實(shí)際，也開闊了學(xué)生的思維?！浚嚎偨Y(jié)：當(dāng)然今天我們學(xué)的團(tuán)花，圖案和制作都是最簡(jiǎn)單的，如果要制作這樣的團(tuán)花，那就不是那么簡(jiǎn)單了（出示課件：藝術(shù)家制作的團(tuán)花剪紙）。所以我們課