六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)第一單元教案1-5課

1、-1-第一課制作電器資料卡教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能：1.1.規(guī)劃科技資料簡(jiǎn)介一簡(jiǎn)單的版面設(shè)計(jì)。2.2.藝術(shù)字的應(yīng)用。3.3.文本框插入與調(diào)整。4.4.設(shè)置文本框超鏈接。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)在 WORWOR 文檔中用文本框制作科技宣傳卡片，培養(yǎng)學(xué) 生解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到用文本框記錄資料整理 資料有條理，提高學(xué)生收集資料、整理資料的意識(shí)。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：藝術(shù)字的應(yīng)用，文本框的插入與調(diào)整。 難點(diǎn)：設(shè)置文本框超鏈接。課題制作電器資料卡總課時(shí)1 11 1 課時(shí)教材小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)教材教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課很咼興又見(jiàn)到大豕，

2、我給大豕帶來(lái) 了一個(gè)小禮物，想知道是什么禮物嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，一起倒計(jì)時(shí)五秒 鐘。想不想趕快來(lái)欣賞一段視頻資料？ 現(xiàn)在就請(qǐng)大豕欣賞！剛才老師用電腦給大家放了一段 視頻資料，我們現(xiàn)在的生活水平有了很 大的提高，咱們今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)家里的電 器，那些家用電器是做什么的？有什么 用？給我們的生活帶來(lái)什么樣的改變， 給我們帶來(lái)了很大的方便。母人母天都接觸那么多電器，我們 同學(xué)能不能把自己家里的電器的性能、顏色、 牌子、產(chǎn)地、用途做個(gè)資料卡片， 向大豕展示自己豕中的電器。板書：制作電器資料卡欣賞視頻資料討論思考老師 提出的問(wèn)題，并 積極發(fā)言。通過(guò)欣賞 視頻資料，放松 學(xué)生的情緒，倉(cāng) U U 設(shè)學(xué)習(xí)的情

3、境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，并順利 的導(dǎo)入新課的主題。合作學(xué)習(xí)任務(wù)：用文本框來(lái)敘述家中的電器的特 點(diǎn)和用途等（一）教師提要求1 1、插入文本框。2 2、根據(jù)需要選擇用橫向和縱向的 文本框。3 3、根據(jù)自己介紹自己家中的電器 的需要插入相應(yīng)個(gè)數(shù)的文本框，并在文 本框中輸入內(nèi)容。4 4、 設(shè)置文本框的超鏈接，使其能仔細(xì)聆聽(tīng)老 師的要求，為后 面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn) 備。為學(xué)生進(jìn)行適 當(dāng)提示，讓學(xué)生 更快更好的完 成任務(wù)。_2鏈接到你想要出現(xiàn)的圖片和文字上。學(xué)生對(duì)新知通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，5 5、可參照課本或請(qǐng)教別人輔助完識(shí)進(jìn)行嘗試操親身感知，培養(yǎng)成任務(wù)。（二）學(xué)生自學(xué)嘗試操作1 1 插入文本框，根據(jù)需要選擇橫 向和

4、縱向的。作。學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的能力。2 2、根據(jù)家中的電器多少插入相應(yīng)學(xué)生演示作培養(yǎng)學(xué)生展示的文本框。品，并進(jìn)行交流 學(xué)習(xí)。交流學(xué)習(xí)方自我及表達(dá)想 法的能力實(shí)踐操作3 3、在文本框中輸入相應(yīng)的信息。4 4、給文本框設(shè)置超鏈接。（三）找學(xué)生演示1 1、邊演示邊說(shuō)明，你的文本框中 都記錄了你家中何種電器和它的特點(diǎn)？你是怎么做的？2 2、教師適時(shí)評(píng)價(jià)。法對(duì)自己作品培養(yǎng)學(xué)生自主 探究能力，主動(dòng) 提咼自我和完（四）師生互動(dòng)交流1 1、你在操作中遇到了什么問(wèn)題？ 你是怎么解決的？2 2、你認(rèn)為你的文本框還有哪些地 方需要完善？你的文本框還能在 哪些方面進(jìn)行改進(jìn)，做得更好？（五）繼續(xù)操作，完善作品。進(jìn)行更高層

5、次 的設(shè)計(jì)和改進(jìn)完善作品善自我的意識(shí)。1 1、學(xué)生展示作品，談?wù)勗O(shè)計(jì)思想。展示談設(shè)計(jì)思通過(guò)交流和評(píng)展示交流2 2、生生交流：你認(rèn)為他的作品有 哪些值得你學(xué)習(xí)的地方？你還有想價(jià)讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 到別人的優(yōu)點(diǎn)，什么建議嗎？互動(dòng)交流從而起到提高評(píng)價(jià)作品3 3、教師適時(shí)評(píng)價(jià)。4 4、 小結(jié)： 說(shuō)收獲， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié) 約用電、節(jié)約能源的德育滲透。談收獲自我的目的。板 書制作電器資料卡設(shè)計(jì)插入文本框輸入內(nèi)容文本框排版設(shè)置超鏈接第二課發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程教學(xué)目標(biāo):_3-知識(shí)目標(biāo)：從網(wǎng)絡(luò)中獲取有用的資料并分類保存到指定的文件夾中，了解注明 資料附加信息的用意，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。技能目標(biāo)：1 1、通過(guò)合作學(xué)習(xí)，

6、掌握從網(wǎng)絡(luò)中獲取有用信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手 操作能力。2 2、靈活應(yīng)用“表格轉(zhuǎn)換為文本”命令。3 3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，練習(xí)在文檔中插入頁(yè)碼、日期，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立操作的能力。情感目標(biāo)：1 1、激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。2 2、培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中獲取、篩選、整理資料的能力，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：正確使用“表格轉(zhuǎn)換文本”命令，插入頁(yè)碼、日期。教學(xué)難點(diǎn)：“表格轉(zhuǎn)換文本”命令下四個(gè)分隔符之間的區(qū)別。課前準(zhǔn)備：多媒體，局域網(wǎng)課 時(shí)：1 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入同學(xué)們， 今天這節(jié)課老師想請(qǐng)大 家?guī)臀彝瓿梢患ぷ鳎?從網(wǎng)絡(luò)中找 一找以下幾種電器的

7、歷史資料，并 保存到指定位置。并對(duì)這些資料進(jìn) 行分類整理。 研究一下它的發(fā)展變 化歷程。你們?cè)敢鈳臀疫@個(gè)忙嗎？學(xué)生回答通過(guò)談話， 培 養(yǎng)學(xué)生們助人為 樂(lè)的好品質(zhì)，增強(qiáng) 自信心，激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣。二、出示課題謝謝大豕， 我就把今天這節(jié)課命 名為：發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程 板書： 發(fā)掘電器的發(fā)展變化歷程一、分組“4-4 4、 學(xué)生實(shí)踐練習(xí)一：小組合作：打 開(kāi)“瀏覽器”， 在 地址欄輸入網(wǎng)址，搜集電器的發(fā)展 歷史。5 5、 互相交流如何 準(zhǔn)確快速的在網(wǎng) 絡(luò)中搜集、 獲取知 識(shí)的經(jīng)驗(yàn)通過(guò)小組合 作完成任務(wù)， 培養(yǎng) 學(xué)生合作學(xué)習(xí)意 識(shí)。一、 觀察我們保存下來(lái)的資料與往常看到的word文檔中的內(nèi)容有何不同？

8、你在編輯文檔中文字時(shí)遇到了哪些 問(wèn)題？合作學(xué)習(xí)這幾種電器分別是電視機(jī)、洗衣 機(jī)、電冰箱、錄音機(jī)，請(qǐng)同學(xué)們根 據(jù)喜好每人選擇一種電器，選相同 電器的同學(xué)為一組，小組合作完成 任務(wù)。1 1、自由分組合作學(xué)習(xí)二、復(fù)習(xí)提問(wèn)：1 1、我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中找到需要的 資料后該怎么辦呢？2 2、 誰(shuí)來(lái)給大家演示一下操作 方法？補(bǔ)充說(shuō)明并板書：第一種方法：保 存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)第二種方法： 復(fù)制網(wǎng)頁(yè)中文字和圖 片2 2、 學(xué)生思考，試 一試操作方法。3 3、 請(qǐng)一位同學(xué)演示，其他同學(xué)觀 看。三、出示任務(wù)1 1、明確任務(wù)要求：大家已經(jīng)清楚操作流程了，操作 前小組成員要明確分工，并在搜集 資料的后方注明資料的來(lái)源。2 2、任務(wù)一

9、： 在網(wǎng)絡(luò)中搜集電器的發(fā) 展歷史，并保存到指定文件夾中。（限時(shí) 1515 分鐘）3 3、小組交流，獲取資料1 1、觀察、分析問(wèn) 題從網(wǎng)頁(yè)中復(fù)制粘 貼到文檔中的內(nèi) 容出現(xiàn)了表格， 在 給資料添加出處培養(yǎng)學(xué)生觀 察問(wèn)題的能力。-5-講解新 知二、新授為了美觀與工整，許多網(wǎng)頁(yè)都使 用了表格，我們?cè)谡慝@取資料時(shí) 就需要將網(wǎng)頁(yè)中的表格轉(zhuǎn)換成為文 本，具體方法：1、執(zhí)行“表格”“轉(zhuǎn) 換” “表格轉(zhuǎn)換成文本”命令。如圖:時(shí)不易編輯觀看教師操作教學(xué)過(guò) 程講解新 知自主學(xué)習(xí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2 2、在彈出的對(duì)話框中選擇“段落標(biāo)記”選項(xiàng)后，單擊“確定”按鈕。 如圖：r返號(hào)r(&)：F濟(jì)& (t)板書：三、

10、出示任務(wù)任務(wù)二：整理資料，將表格轉(zhuǎn)換成 文本并添加資料出處。一、添加收集日期同學(xué)名收集的資料都比較多，我 們不僅要注明資料的出處，還要給 它們整理得更清楚一些。這時(shí)候就 要插入一些附加信息，例如：日期 與時(shí)間、頁(yè)碼等。1 1 提冋:根據(jù)我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，大 家想一想要如何插入日期與時(shí)間、 頁(yè)碼？2 2、哪個(gè)小組找到了答案，派一名代觀看教師操作2 2、學(xué)生實(shí)踐：練習(xí)任務(wù)二1 1、 合作找出答案：以小組為單 位學(xué)生相互討論 方法并在計(jì)算機(jī) 中試一試。2 2、學(xué)生演示方法及時(shí)動(dòng)手操作練 習(xí)加深印象。通過(guò)回憶， 自主學(xué) 習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué) 生觀察能力及對(duì) 知識(shí)的拓展能力。-6-表給大家演示一下，怎樣

11、在wor d文檔中插入日期與時(shí)間、頁(yè)碼。 教師明確：確定光標(biāo)插入點(diǎn)在“收集日期：”后，執(zhí)行“插入” “日期與時(shí)間”命令，在彈出的“日期與時(shí)間” 對(duì)話框中，選擇一種“時(shí)間格式” 后，單擊“確定”按鈕。如圖：插入頁(yè)碼執(zhí)行“插入” “頁(yè)碼”命令， 在彈出 的“頁(yè)碼”對(duì)話框中，選擇頁(yè)碼的“位置”和“對(duì)其方式”后，單擊“確定”按鈕。如圖：二、教師小結(jié)大家今天表現(xiàn)得非常棒，這個(gè) 工作完成得又快又好，謝謝同學(xué)們自主學(xué)習(xí)二、 出示任務(wù)任務(wù)三：在word文檔資料中 適當(dāng)位置插入日期與時(shí)間，頁(yè)碼。一、 分小組展示請(qǐng)每個(gè)小組派出一名代表給大 家展示并講解各組收集資料的 亮點(diǎn)。3 3、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)任務(wù)三拓展反1 1、

12、 學(xué)生以小組為 單位， 談一談收集 資料及整理資料 的成功之處。2 2、談一談， 收集、 整理資料的方法。在交流活動(dòng) 中讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣 賞自己的工作成 果。鞏固知識(shí)學(xué)生自習(xí)觀看ft fl If第三課設(shè)計(jì)我的智能電器課題： 設(shè)計(jì)我的智能電器主備課人教材： 3-63-6 年級(jí)綜合活動(dòng)信息技術(shù)教材六年級(jí)上冊(cè)研究 主題任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1 1 通過(guò)合作交流，能利用網(wǎng)絡(luò)了解“智能電器”的知識(shí)。2 2通過(guò)合作探究，掌握繪圖工具欄中一些簡(jiǎn)單繪圖工具的使用方法， 能繪制出圖形并表達(dá)自己觀點(diǎn)。教程與方法：在激發(fā)興趣的同時(shí)，初步形成根據(jù)活動(dòng)主題繪制圖形， 表達(dá)自己觀點(diǎn)的 能力。圍繞“任務(wù)”開(kāi)展

13、學(xué)習(xí)，通過(guò)自主探究、合作探究、演示交流等手段， 掌握繪圖工具欄中一些簡(jiǎn)單繪圖工具的使用方法，能繪制出圖形，來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并形成探究能力及合作意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在參與活動(dòng)及練習(xí)的過(guò)程中，逐步形成分析相關(guān)信息的意識(shí)。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，能與人合作，并分享成功后的喜悅。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，初步形成利用圖形來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄中簡(jiǎn)單繪圖工具，繪制出圖形表達(dá)自己的觀點(diǎn) 難點(diǎn)：靈活使用網(wǎng)絡(luò)了解相關(guān)資源教學(xué) 方法情境激趣法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作探究法教學(xué) 準(zhǔn)備教學(xué)網(wǎng)、學(xué)習(xí)資料、教材教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)策略-8-激趣導(dǎo)入【提問(wèn)】隨著科技的進(jìn)步， 家用電器會(huì)更

14、加智慧，誰(shuí)能 說(shuō)出當(dāng)前的智能家電有哪 些？引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)上去搜 索一款?！窘涣鳌糠纸M交流搜索的智 能家電的名稱、外形、功能 結(jié)構(gòu)圖，功能說(shuō)明等【總結(jié)】通過(guò)大家的交流， 學(xué)生知道了智能電器的一些 知識(shí)，今天我們要自己設(shè)計(jì) 一款智能電器會(huì)加熱小組討論，并 在紙上簡(jiǎn)單繪 制指名展示學(xué)生評(píng)價(jià)認(rèn)真聽(tīng)講這一問(wèn)題， 教 師既點(diǎn)明了活動(dòng)主 題 （科技班會(huì)），又 點(diǎn)明了活動(dòng)規(guī)模 （我們班）這樣， 在明確任務(wù)的同 時(shí)，讓學(xué)生有的放矢，初步培養(yǎng)了學(xué) 生根據(jù)活動(dòng)主題和 規(guī)模設(shè)計(jì)場(chǎng)地示意 圖的能力，并激發(fā) 了學(xué)生的興趣。的鼠標(biāo)【板書】設(shè)計(jì)我的智能電器合作達(dá)標(biāo) 完成任務(wù)出示第一個(gè)任務(wù)：繪制智能 家電的功能圖，并設(shè)置填充

15、顏色【提問(wèn)】如果讓你們?cè)O(shè)計(jì)一 下自己智能家電一一會(huì)加熱 的鼠標(biāo)，你們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)？ 引導(dǎo)學(xué)生展示自己的規(guī) 戈其他同學(xué)評(píng)價(jià)?！緦?shí)踐】引導(dǎo)學(xué)生看書 P43,P43, 繪制出功能圖。引導(dǎo)學(xué)生演示并介紹繪 制圖形的方法自主探究操作完成任務(wù)指名演示通過(guò)學(xué)生合作 探究操作，初步掌 握繪圖工具欄的使 用，并培養(yǎng)學(xué)生的 自學(xué)能力、規(guī)劃能 力。合作達(dá)標(biāo) 完成任務(wù)出示第二個(gè)任務(wù)：合作探究， 添加文字，制作完整的創(chuàng)意 介紹【提問(wèn)】如果對(duì)示意圖中的 一些安排想說(shuō)明一下應(yīng)該怎 么辦？引導(dǎo)學(xué)生在示意圖中添 加注釋說(shuō)明文字引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試操作 引導(dǎo)學(xué)生演示操作方法 引導(dǎo)學(xué)生演示自己的作 品?！究偨Y(jié)】我們通過(guò)幾種簡(jiǎn)單 的自選圖形

16、的組合，就能繪 制出功能示意圖，同樣，為 了使后面的繪制工作操作起 來(lái)更加方便，當(dāng)你完成后， 可以將這些圖形添加上文字 說(shuō)明。合作探究嘗試操作指名演示嘗試操作完成操作在教師的引導(dǎo) 下完成操作 指名演示在合作探究中 培養(yǎng)學(xué)生的合作意 識(shí)，并能掌握繪圖 工具欄中一些簡(jiǎn)單 繪圖工具的使用方 法。初步形成“設(shè) 計(jì)的思想”，并有方 法支持。在指導(dǎo)學(xué)生完 成操作的過(guò)程中， 培養(yǎng)學(xué)生的操作能 力，并能根據(jù)場(chǎng)地 安排作一些簡(jiǎn)單說(shuō) 明，初步形成“設(shè) 計(jì)的思想”，并掌握 添加注釋文字的方 法。暢談交流 課堂小結(jié)交流評(píng)價(jià)各組展示自己的設(shè)計(jì)，大豕 討論評(píng)判，選出最有創(chuàng)意的 設(shè)計(jì)、最有價(jià)值的設(shè)計(jì)?！咎釂?wèn)】同學(xué)們，在繪制

17、示 意圖時(shí)我們要注意什么？自由發(fā)言通過(guò)交流，使 進(jìn)一步體會(huì)設(shè)計(jì)示 意圖時(shí)要根據(jù)活動(dòng) 主題及規(guī)模。_10-【小結(jié)】板書設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)我的智能電器設(shè)計(jì)的內(nèi)容 繪制示意圖 添加文字注釋教學(xué)反思學(xué)習(xí)是把知識(shí)真正的轉(zhuǎn)化給學(xué)生！使其自己能獨(dú)立操作學(xué)習(xí)探究！-11-第四課介紹家中最新的電器課題：介紹家中最新的電器主備課教材： 3-63-6 年級(jí)綜合活動(dòng)信息技術(shù)教材六年級(jí)上冊(cè)研究 主題任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：(1) 掌握頁(yè)面設(shè)置的方法，包括選擇紙張，頁(yè)邊距等。(2) 掌握設(shè)置頁(yè)面邊框以及打印預(yù)覽的基本操作。 教程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會(huì)頁(yè)面設(shè)置，設(shè)置頁(yè)面邊框，打印 預(yù)覽；學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作

18、品，交流體會(huì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：(1)(1)逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、探索的精神。(2)(2)讓學(xué)生在解決冋題過(guò)程中，體會(huì)成功的快樂(lè)。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：頁(yè)面設(shè)置的方法和頁(yè)面邊框設(shè)置方法 難點(diǎn)：靈活運(yùn)用打印預(yù)覽。教學(xué) 方法情境激趣法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作探究法教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體教學(xué)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)策略激趣導(dǎo)入【談話】世界上許多人成功的 秘訣之一，就是善于日積月 累，掌握大量資料。知識(shí)卡片 就是非常好的一種積累資料 的方式。上兩節(jié)課，我們已經(jīng)收集了很 多有關(guān)家用電器的知識(shí)，研究 一下家中最新購(gòu)置的或是你 認(rèn)為技術(shù)最先進(jìn)的電器，用自 己的方式，為它制作一份知識(shí) 卡片。想

19、一想，你計(jì)劃怎樣 做？思考冋題并發(fā)言認(rèn)真聽(tīng)講通過(guò)課件， 激發(fā) 學(xué)生的興趣，初 步讓學(xué)生了解 在演示文稿中 也能播放影片， 并體會(huì)插入影 片的作用。-12-合作達(dá)標(biāo) 完成任務(wù)知識(shí)卡片，你打算做成多大 的？我們當(dāng)然可以決定卡片 的大小，但怎樣讓 WORWOR 中紙 張的大小改變成我們想要的 呢？編輯文檔時(shí)，默認(rèn)的紙張 是 A4A4 紙。（教師出示常見(jiàn)的打印紙A4A4 B5B5 和 1616 開(kāi)紙）介紹頁(yè)邊距的概念。三、設(shè)置頁(yè)面。新建 WORWOR 文檔，執(zhí)行“文件”“頁(yè)面設(shè)置”命令，在彈出 的“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框中修改 各項(xiàng)設(shè)置。1 1、 選擇“紙張”選項(xiàng)卡，設(shè)置“紙型”。2 2、 選擇“頁(yè)邊距”選

20、項(xiàng)卡，設(shè)置“上、下、左、右 頁(yè)邊距”均為 2 2 厘米， 并將頁(yè)面方向設(shè)為 橫 向”。（教師演示調(diào)整紙張大小的 方法、打印預(yù)覽） 嘗試設(shè)置不同紙張，不同頁(yè)邊 距，看頁(yè)面有什么變化？學(xué)生嘗試指名發(fā)言小組合作完成通過(guò)完成 視頻信息分析 表，初步培口養(yǎng)學(xué) 生的信息分析、 概括能力，并培 養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃設(shè) 計(jì)能力。為知識(shí)卡片設(shè)置頁(yè)面邊框 為了裝飾自己的知識(shí)卡片，可 以為卡片添加頁(yè)面邊框。1.1.執(zhí)行“格式”菜單中的“邊框和底紋”命令，彈出“邊框和底紋”對(duì)話 框。2.2.選擇“頁(yè)面邊框”選項(xiàng)卡，在“藝術(shù)型”列表框中 選擇自己喜歡的邊框 樣式。3.3.選擇“確定”按鈕，知識(shí)卡片的邊框就設(shè)置好 了。注意：邊框會(huì)

21、使卡片的輪廓更 加清楚，但過(guò)于粗大的邊框會(huì) 破壞知識(shí)卡片的整體效果。五、知識(shí)卡片做好了，怎樣才小組合作，指名演示操作自由發(fā)言通過(guò) 小組合作 嘗試操作， 進(jìn)一步培 養(yǎng)學(xué)生的 合作意識(shí)、自主學(xué)習(xí) 的能力。-13-合作達(dá)標(biāo) 完成任務(wù)能整體的看看效果滿意不滿 意呢？打印預(yù)覽是查看文稿效果的 重要手段。執(zhí)行“文件”菜單中的“打印 預(yù)覽”命令，會(huì)顯示文件打印 稿的外觀效果?！菊故驹u(píng)價(jià)】1.1. 展示學(xué)生的作品。2.2. 對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。自主發(fā)言小組合作，自主 操作展示作品并評(píng)價(jià) 作品。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在操作中 遇到的問(wèn)題并 找到解決的辦 法，使學(xué)生進(jìn)一 步明確操作方 法，并培養(yǎng)學(xué)生 解決問(wèn)題的能 力。通過(guò)

22、展示 評(píng)價(jià)作品，進(jìn)一 步調(diào)動(dòng)學(xué)生的 積極性，并體驗(yàn) 成功的自豪感。暢談交流 課堂小結(jié)【提問(wèn)】同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課 的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【小結(jié)】說(shuō)說(shuō)自己的收獲 及存在的困惑通過(guò)談收 獲及困惑，達(dá)到 總結(jié)本課所學(xué) 知識(shí)及方法，提 出解決困惑的 途徑及辦法，并 達(dá)成全班共識(shí) 的目的。-14-第五課共享我們的電器知識(shí)課題共享我們的電器知識(shí)主備課人研究主題自主探究式學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1 1、初步了解局域網(wǎng)2 2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)文件夾共享3 3、能夠訪冋局域網(wǎng)中的共享文件夾及共享文件4 4、搜索局域網(wǎng)中的其他計(jì)算機(jī) 過(guò)程與方法：1 1 通過(guò)觀察學(xué)校的計(jì)算機(jī)教室了解到什么是局域網(wǎng)及組成局域網(wǎng)都應(yīng)該具 備哪些

23、設(shè)備。2 2 學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)置文件夾屬性的過(guò)程中，以教材為依據(jù)，通過(guò)自主探究的 方式，掌握知識(shí)，形成技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1 1、 學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到資源共享的重要作用。在使用共享資源的 過(guò)程中，注意尊重別人的勞動(dòng)成果。對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有所了解。2 2、在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中，努力做到客觀的評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的工作。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)利用局域網(wǎng)的共享功能，更好欣賞、評(píng)價(jià)他人的作品。難點(diǎn)能夠訪問(wèn)網(wǎng)上鄰居中的共享文件夾教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo) 入激發(fā)興趣談話導(dǎo)入前一段時(shí)間，我們搜集到了許多 關(guān)于電器的知識(shí)，保存在電腦中了。誰(shuí)來(lái)給大豕介紹一下，你找到的資料， 引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第1010課

24、，共享我們的電器知識(shí) 板書：共享我們的電器知識(shí)通過(guò)談話，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)生興趣。自主學(xué)習(xí)一、認(rèn)真觀察，認(rèn)識(shí)局域網(wǎng)1 1、認(rèn)識(shí)交換機(jī)-15-完成任 務(wù)今天老師要向大豕介紹一種新的設(shè)備，交換機(jī)。請(qǐng)你觀察：交換機(jī)是怎樣和咱們的電 腦連在一起的。介紹交換機(jī)和集線器等設(shè)備的作用2 2、認(rèn)識(shí)局域網(wǎng)概念：所有的計(jì)算機(jī)和一些外部設(shè)備 都是通過(guò)網(wǎng)線、集線器（或是交換機(jī)） 連接在一起的，形成了局域網(wǎng) 作用：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，局域網(wǎng)里的計(jì)算機(jī) 就可以實(shí)現(xiàn)資源共享3 3、 了解計(jì)算機(jī)教室局域網(wǎng)的情況，完 成調(diào)查表調(diào)查表 1 1：1 1、計(jì)算機(jī)教室中有（）臺(tái)計(jì)算機(jī)2 2、在這些計(jì)算機(jī)是否通過(guò)網(wǎng)線相連（）3 3、計(jì)算機(jī)教室中是否有交換機(jī)（）判斷：根據(jù)表 1 1 的調(diào)查情況，你認(rèn)為 計(jì)算機(jī)教室是否