冀教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件《心里的世界》

1、冀教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件： 心里的世界教材分析： 孩子心里的世界是豐富多彩的，一棵小草，一朵鮮花，一朵浪花，一縷陽(yáng)光在孩子的眼睛里卻是博大的世界， 因?yàn)楹⒆釉谟眯撵`擁抱這個(gè)世界。 詩(shī)歌內(nèi)容淺顯， 意境悠遠(yuǎn)， 是一篇適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.會(huì)寫生字“看、草、朵、果”，做到筆順正確，正確 認(rèn)讀“棵、園、鮮、果”等十二個(gè)生字。2.借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。3.了解課文內(nèi)容，感受作者奇妙的想象和熱愛大自然的 情感。過程與方法：1.采用拼讀、比較、組詞等方法掌握生字，正確書寫。2.通過創(chuàng)設(shè)情景、感情朗讀課文，來理解課文內(nèi)容，體 會(huì)文中所蘊(yùn)含的情感。3.展開想象，續(xù)編詩(shī)歌

2、。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感。重難點(diǎn)分析：l繼續(xù)重視識(shí)字教學(xué)， 結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ) 言環(huán)境中識(shí)記漢字，通過合作、游戲、活動(dòng)記住字形，理解 字義。本課四個(gè)要求會(huì)寫的生字都是上下結(jié)構(gòu)，但寫法不盡 相同，教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫的指導(dǎo)。l這首詩(shī)歌雖然淺顯， 但意境悠遠(yuǎn)， 要引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀， 以達(dá)到理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境的目標(biāo)，尤其作為全篇 “詩(shī)眼”的第三小節(jié)，朗讀指導(dǎo)更要到位，通過指導(dǎo)學(xué)生理 解“擁抱”一詞在詩(shī)中既是張開雙臂去擁抱大自然、投身大 自然，也是張開心靈去擁抱世界、感受世界，從而達(dá)到情感 的升華。課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)

3、課件。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1.老師出示幻燈片。課件2.學(xué)生談感受，看到鮮花和小草，都想到了什么？3.我們每個(gè)人的心中都有一個(gè)多姿多彩的世界，文中的 作者和我們一樣有著豐富的想象力，讓我們一起去了解他心 里的世界。（板書課題）二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字勾畫出來，讀不通順 的句子多讀幾遍，直到自己滿意為止。2.同桌互讀課文，互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)之處。3.指名讀課文，師生共同評(píng)價(jià)。4.識(shí)字。讀讀生字，用自己喜歡的方式識(shí)記生字，與同桌交流 好的識(shí)字方法。出示課件：出示去掉拼音的課文，學(xué)生指讀自己認(rèn)識(shí) 的生字，和生字做朋友。教師重點(diǎn)指導(dǎo)難記字，介紹形聲字的識(shí)記

4、方法。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類識(shí)字：“擁、抱”都是提手 旁，與手的動(dòng)作有關(guān)；“朗、浪”有共同的偏旁，讀音相近， 根據(jù)字義記憶。本課“棵、園、浪、藍(lán)、很、擁、抱、朗”都是形聲字，由形旁和聲旁組成，形旁與這個(gè)字的意思有關(guān)，聲旁表示這 個(gè)字的讀音，后來有些字的讀音發(fā)生了變化，所以不能只讀 半邊。出示課件。識(shí)字游戲：漫游生字花園。三、感情朗讀，體會(huì)意境1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想：小作者都看到了哪些 東西，心里有了什么想法？（適時(shí)板書：小草、鮮花、浪花、陽(yáng)光）2.指名朗讀第一小節(jié)。思考：作者為什么看到小草，就會(huì)想到草原呢？小草長(zhǎng) 在哪里？鮮花開在哪里？（出示課件，體會(huì)草原上無數(shù)小草 連成無邊無際的草

5、原的美麗，理解書中聯(lián)想的合理性。 ）3.指名朗讀第二小節(jié)。學(xué)生思考：浪花和大海有什么關(guān)系？陽(yáng)光和藍(lán)天是什么 關(guān)系？4.指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一、二小節(jié)，邊讀邊想象作者描繪的 教師指導(dǎo)：作者看到一棵小草想到了無邊的草原；看到一朵鮮花，想到了美麗的果園；看到一朵浪花，想到了遼闊 的大海；看到一縷陽(yáng)光，想到了遼遠(yuǎn)的藍(lán)天。他的心情怎樣 ??？你想怎么讀第一、二小節(jié)？引導(dǎo)學(xué)生用舒緩的語(yǔ)氣讀這兩個(gè)小節(jié)， 邊讀邊想象畫面5.學(xué)生自讀第三小節(jié)?！翱吹窖矍斑@小小的世界，我想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！备鶕?jù)前兩個(gè)小節(jié)內(nèi)容，誰(shuí)知道文中“眼前這小小的世界”指的是 什么？“我想得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”又指的是什么呢？指導(dǎo)朗讀前兩句，讀出聯(lián)想的悠遠(yuǎn)。“擁抱

6、”是什么意思？誰(shuí)能做個(gè)“擁抱”的動(dòng)作？教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：這里“擁抱”指的是張開雙臂去擁 抱大自然、投身大自然，也是張開心靈去擁抱世界、感受美 好的世界。指導(dǎo)朗讀后兩句，感情要激昂、飽滿。四、回歸整體，升華情感播放課件，配樂朗讀。讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)作者心里，和 他一起感受這美景。同學(xué)們讀課文時(shí)，可以加上動(dòng)作，也可 以閉上眼睛傾聽。第二課時(shí)一、背誦課文1.自由背誦，同桌競(jìng)賽。2.班內(nèi)展示，看誰(shuí)背誦得流利、有感情、聲音洪亮。3.學(xué)生互評(píng)。二、展開想象，續(xù)編詩(shī)歌1.出示課件。發(fā)揮想象，說一說，看到一棵小草、一朵 鮮花，你會(huì)想到些什么？2.仿照課文編兒歌，寫出自己心里的世界。3.將創(chuàng)編的詩(shī)歌在班級(jí)交流。4

7、.鼓勵(lì)學(xué)生課下將自己創(chuàng)編的詩(shī)歌配上圖畫，張貼在教 室里，辦一期“我心中的世界”墻報(bào)。三、書寫生字1.出示要寫的生字，認(rèn)讀。2.指導(dǎo)書寫。老師示范書寫，注意“看”的第四筆“撇”要寫的稍 長(zhǎng)；“草”字要寫的上小下大；“朵、果”上下兩部分寫得 勻稱些。討論怎么把這四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字寫好看？學(xué)生描紅，練寫生字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)；注意強(qiáng) 調(diào)書寫姿勢(shì)。展示學(xué)生中寫得好的字。擴(kuò)詞，鞏固識(shí)記。教學(xué)目標(biāo)：1、 正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。2、 借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，感受作者想像的奇妙。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)十二個(gè)生字，正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的想像力。課堂預(yù)備： 多媒體投影儀，自制電腦課件

8、。教學(xué)過程：一、課題導(dǎo)入我們每個(gè)人的心靈深處都有五彩繽紛的世界，那么我們小朋友的心里是什么？帶著這個(gè)問題，我們一起來學(xué)習(xí)第 課心里的世界 。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看教師寫課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、請(qǐng)小朋友們趕緊打開書自己試著把課文讀一遍， 課文時(shí)老17在讀師給們們提出幾個(gè)小小的要求（1）要不多字、不少字。（2）在你不熟悉的字下面點(diǎn)上點(diǎn)兒，借助拼音讀一讀。 孩子們，行動(dòng)起來吧！2、教師范讀小朋友們你們?cè)谧x書時(shí)，已經(jīng)找出了自己不熟悉的字，你們?cè)敢饴犂蠋熥x課文嗎？老師在讀的時(shí)候呀，留意聽點(diǎn)點(diǎn) 兒字的讀音，請(qǐng)你做好指讀的姿勢(shì)，老師指到哪兒，你的小 手就指到哪兒。3、學(xué)生互讀，利用教學(xué)課件識(shí)字詞 聽老師讀了

9、一遍課文，你們不熟悉的字是不是更少了？ 有誰(shuí)會(huì)讀了？愿意當(dāng)小老師教給大家讀嗎？其他同學(xué)認(rèn)真地 跟他讀。你們還愿意當(dāng)小小老師嗎？現(xiàn)在老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，同桌全作我讀你聽：假如你的同桌讀得正確請(qǐng)你夸夸他，讀 得有錯(cuò)請(qǐng)你幫幫他。開如吧！小朋友讀得真帶勁，老師也想?yún)⑴c到你們當(dāng)中，請(qǐng)同學(xué) 們把書合上，剛才通過小組學(xué)習(xí)，同桌互相幫助，你們這一 課的生字詞都熟悉了嗎？好極了，請(qǐng)看大屏幕，把你們的眼 睛睜得大大的，看看句子中變紅的詞，你們都熟悉嗎？假如 你們熟悉，請(qǐng)你們大聲讀兩遍。做好預(yù)備。同學(xué)們真棒，這么多詞這么快就熟悉了， 你們真了不起。 假如詞離開句子你們還熟悉嗎？那咱們做搶讀游戲，讓老師 聽聽誰(shuí)讀得聲

10、音最快最響亮好嗎？老師真為你們興奮，假如字離開詞你們還熟悉嗎？請(qǐng)同 學(xué)們拿出生字卡片，分小組來認(rèn)讀，每人讀一遍，假如把12個(gè)都熟悉了，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆小星星。二、指導(dǎo)朗讀 老師看到這么多小朋友，頭上都有一顆小星星，說明咱 們已經(jīng)把生字熟悉了，那么我相信你們的課文也會(huì)讀得非常 好的。誰(shuí)愿意讀一讀第一小節(jié)1、為什么看到一棵小草就能想草原？ （出示草原）同學(xué)草原在不在？（大）一眼望不到邊。誰(shuí)能讀出草原大的感覺？（學(xué)生讀）2、還看到了什么？想到了什么？（出示課件） 為什么看到鮮花，你想到了果園？ 你看到了什么樣的果園？ 看到這么美的果園，你興奮不興奮？ 那你能帶著興奮的語(yǔ)氣讀一讀嗎？3、還看到了什么？想到了什么？（出示課件） 浪花與大海，陽(yáng)光與藍(lán)天有什么聯(lián)系。 誰(shuí)再來讀一讀，邊讀邊想象作者描繪的那種畫面。4、我似乎真得看到了大海、藍(lán)天?？吹竭@小小的世界， 我也真想去擁抱他們。看課文第三小節(jié)。