Word2000綜合應(yīng)用 (2)

1、Word2000綜合應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)河北省冀州市徐莊鄉(xiāng)中學(xué)桂建旺一、教學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力：讓學(xué)生熟練掌握利用Word軟件制作板報(bào)的各種操作。 過(guò)程與方法：學(xué)生自我探究，老師指導(dǎo)，比賽評(píng)比為主。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 二、教學(xué)重點(diǎn) Word軟件制作板報(bào)的各種操作。 三、教學(xué)難點(diǎn) 如何將所學(xué)過(guò)的知識(shí)完美地結(jié)合起來(lái)。 四、學(xué)生情況分析 對(duì)于自主創(chuàng)新、自主操作，學(xué)生積極性較高，但由于學(xué)生對(duì)板報(bào)的版面設(shè)計(jì)及板報(bào)內(nèi)容并不能大膽設(shè)計(jì)和大量收集，

2、所以有必要在課前讓學(xué)生以小組為單位把搜集到的材料輸入電腦，以備需要時(shí)應(yīng)用。 五、教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 演示任務(wù)實(shí)例 分析任務(wù) 探討完成任務(wù)的方法 完成任務(wù) 作品點(diǎn)評(píng) 歸納總結(jié) 六、課型：復(fù)習(xí)課 七、教學(xué)過(guò)程 1課程導(dǎo)入：教師演示已經(jīng)制作好的板報(bào)實(shí)例。  告訴學(xué)生本節(jié)課的主要任務(wù)就是完成一張類似的板報(bào)，并讓學(xué)生在欣賞板報(bào)的同時(shí)，思考要完成它需要用到前面所學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)點(diǎn)。 學(xué)生活動(dòng)：欣賞板報(bào)，思考問(wèn)題。（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲） 2分析任務(wù)： 學(xué)生活動(dòng)：討論并列舉制作板報(bào)所涉及的知識(shí)點(diǎn)

3、（為后面的復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備）。 對(duì)于學(xué)生沒(méi)有想到的知識(shí)，教師可進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，然后讓學(xué)生打開電子教案看教師小結(jié)的知識(shí)點(diǎn)：  3探索完成任務(wù)的方法（復(fù)習(xí)舊知識(shí)） 對(duì)于簡(jiǎn)單知識(shí)（知識(shí)點(diǎn)1、4），主要以學(xué)生活動(dòng)為主； 學(xué)生活動(dòng)：由某個(gè)學(xué)生敘述操作步驟，其他同學(xué)根據(jù)他的敘述進(jìn)行操作（體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，學(xué)生操作可強(qiáng)化記憶）； 對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)（知識(shí)點(diǎn)2、3），教師利用網(wǎng)絡(luò)的廣播功能，向?qū)W生展示操作步驟和要領(lǐng)（教師的主導(dǎo)作用）。 4具體布置任務(wù)： 打開并閱讀課前準(zhǔn)備好的材料，以“神六”飛天為題目，根據(jù)自己對(duì)材料的理解和剛才所復(fù)習(xí)的知識(shí)

4、，設(shè)計(jì)出一張主題鮮明、有宣傳價(jià)值的電子作品。 制作宣傳報(bào)的步驟：  應(yīng)注意的問(wèn)題：  學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料，對(duì)要求作簡(jiǎn)單記錄。 5完成任務(wù) 學(xué)生活動(dòng)：制作板報(bào)（通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，把理論和實(shí)踐相結(jié)合） 這是重要階段，教師要及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難，并根據(jù)學(xué)生在制作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，并且不斷啟發(fā)他們發(fā)揮想象力，制作出有創(chuàng)意的作品。 6作品評(píng)價(jià)： 作品的推薦：選擇最有代表性的1-2份作品進(jìn)行評(píng)價(jià)； 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：  評(píng)價(jià)形式：將作品通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示給全班同學(xué)，第一個(gè)作品由教師示范

5、點(diǎn)評(píng)，其余作品由學(xué)生互評(píng)。 7歸納小結(jié)：  8課后作業(yè)： 搜集素材，充實(shí)板報(bào)內(nèi)容； 根據(jù)評(píng)價(jià)情況進(jìn)一步改進(jìn)和提高自己的作品。 教學(xué)反思： 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是讓學(xué)生熟練掌握利用Word軟件制作板報(bào)的各種操作，綜合復(fù)習(xí)Word這一章中最主要的知識(shí)點(diǎn)。在具體的授課過(guò)程中，主要采用了講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、巡堂輔導(dǎo)法、學(xué)生間的交流及探討、小結(jié)法等來(lái)實(shí)施。整堂課中，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，也充分運(yùn)用了學(xué)生的自主、合作、探討學(xué)習(xí)的新課程理念。從教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程來(lái)看，效果還是不錯(cuò)。但在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中有一個(gè)問(wèn)題不是很好

6、解決，當(dāng)給學(xué)生操作練習(xí)的時(shí)候，有一部分學(xué)生沒(méi)有按照老師給的問(wèn)題去進(jìn)行，而是做了其他的事情。這里面我覺(jué)得可能是給學(xué)生連續(xù)實(shí)踐的時(shí)間太長(zhǎng)，使學(xué)生的自由度過(guò)寬，在活動(dòng)過(guò)程中不知不覺(jué)就轉(zhuǎn)向了自己感興趣的內(nèi)容。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我參閱了一些參考書，覺(jué)得書中提出的解決對(duì)策還是很好的：就是在教學(xué)過(guò)程中，不要一下就把所有問(wèn)題都給出來(lái)，盡量把問(wèn)題分段，或者是把大問(wèn)題拆分成較小的塊，且環(huán)環(huán)銜接，有一定的難度。教學(xué)過(guò)程中，在段或塊的中間穿插教師的講解或者是學(xué)生的交流，這樣就不提供給學(xué)生大段的自由活動(dòng)的時(shí)間，減少學(xué)生自由時(shí)間的支配權(quán)，就可以適當(dāng)阻斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不良行為的發(fā)生。另外一個(gè)問(wèn)題就是，如果在授課前或是在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些