冀教版小學五年級上冊語文《在天晴了的時候》課件

1、冀教版小學五年級上冊語文在天晴了的時候課件教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、引導學生通過自學， 運用已掌握的識字方法自主識字， 會認5個生字，1個多音字， 會寫4個生字， 查閱字典、 聯(lián)系 上下文理解詞語。自主積累詞語。3、體會這首詩所包含的思想感情。通過學習課文，激發(fā) 學生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學重點與難點： 通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子， 體 會詩歌所包含的思想感情。 引導學生大膽想象， 從中感悟自 然美，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學準備：課件教學課時：2課時教學過程：第一課時一、介紹作者，導入新課1、教師板書“戴望舒”：

2、同學們，聽說過這個人的名字嗎？知道他是誰嗎？2、教師小結(jié)：戴望舒是20世紀30年代“現(xiàn)代派”的代 表詩人。（出示課件）今天，我們就來學習一首他的詩歌在 天晴了的時候 。3、讀課題。二、初讀課文1、自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和 不理解的詞、句。2、檢查自讀情況。（1）出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字 形。（2）提出不理解的生字、詞，作上記號。（3）指名朗讀，糾正。要求讀通順。3、了解課文的內(nèi)容提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。（1）小組討論。（2）相互交流。三、再讀課文1、默讀全詩，想想課文哪些詩句寫出了雨過天晴時的景 物，邊讀邊畫出重點詞句。2、朗讀全詩，體味詩句之美。四、

3、作業(yè)1、抄寫生字新詞。2、朗讀課文。第二課時一、深入研讀，欣賞美景1、自由朗讀詩歌的第一節(jié)， 想一想文中描寫了哪些雨過 天晴的景物？用橫線把景物名稱畫出來。2、指名反饋。（小路、小草、小白菊、鳳蝶）3、找出相關的詩句，讀一讀。4、指名反饋。5、齊讀第一節(jié)，想象畫面。6、指名說說自己最喜歡的畫面，然后再讀一讀。教師相 機指導學生朗讀。7、師導： 通過詩人的描述， 雨后的小路、 小草、 小白菊、鳳碟兒給你留下了怎樣的印象呢？8、出示：（）的小路（）的小草 （）的小白菊（）的鳳蝶兒9、師導：同學捫，雨后的景色是多么的美麗而清新！在 天晴了的時候，我們真該到小徑中去走一走。因為（學 生讀描寫小路、小草

4、、小白菊、鳳蝶兒的句子）10、在讀了詩人描寫天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩歌在表達上有什么特點？（擬人）11、這樣寫有什么好處呢？12、指導學生朗讀第一節(jié)。二、拓展思維，豐富畫面。1、同學們，天晴了，除了可以看到潤濕的銷路、炫耀著 新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，還可以看 到怎樣的景象呢？請同學們一起讀一讀第三節(jié)。2、指名反饋：詩歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？3、小結(jié)：雨停了，太陽出來了，烏云散了，一切顯得那 樣的明朗：溪中波光蕩漾，林中樹影婆娑，天空云兒閑游 多美呀！我們一起把這三行詩句讀一讀。4、 拓展思維： 你留心觀察過雨后天晴時的景象嗎？把你

5、看到的、聽到的說一說。5、 小結(jié)：雨后的景色多美呀！所以作者不斷地倡議我們 在天晴的時候出去走走，我們一起來讀第二節(jié)。三、品味詩句、練習背誦。1、自由誦讀課文。2、指名讀一讀。集體評議。3、集體讀一讀。4、熟讀成誦。四、總結(jié)全文同學們，生活中處處都有美，我們只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn) 美的眼睛。老師希望大家能夠和戴望舒一樣熱愛自然、熱愛 生活，留心觀察，擁有一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。五、作業(yè)1、有感情地朗讀并背誦課文。2、做課后練習，完成一課一練 板書設計泥路:溫柔 小草:新綠 小白菊:綻透鳳蝶兒:閑游1在天晴了的時候新陽溪水看看暗綠云教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.引導學生通過

6、自學，運用已掌握的識字方法自主識字，會認5個生字，1個多音字， 會寫4個生字，查閱字典、 聯(lián)系 上下文理解詞語。自主積累詞語。3.體會這首詩所包含的思想感情。通過學習課文，激發(fā) 學生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。教學重點與難點： 通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所包含的思想感情 教學準備：多媒體課件課時按排：2課時第一課時一、導入新課1.唐代李商隱曾經(jīng)有一首詩描寫了雨后初晴的景象，也 留下了千古傳誦的美好詩句： “天意憐幽草， 人間重晚晴。 現(xiàn)代詩人戴望舒也寫了一首這樣的詩，今天我們就來學習這 首在天晴了的時候 。2.讀課題，請學生談自己的初步感受。二、初讀課文1.自讀

7、課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和 不理解的詞、句。2.檢查自讀情況。（1）出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字 形。（2）提出不理解的生字、詞，作上記號。（3）指名朗讀，糾正。要求讀通順。3.了解課文的內(nèi)容提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。（1）小組討論。 （2）相互交流。三、再讀課文1.默讀全詩，想想課文哪些詩句寫出了雨過天晴時的景物，邊讀邊畫出重點詞句2.朗讀全詩，體味詩句之美。四、作業(yè)1.用鋼筆描紅，臨寫生字。2.朗讀課文。3.抄寫詞語。第二課時一、復習1.聽寫詞語。2.朗讀全詩，說說文中描寫了哪些雨過天晴的景物？師板書）小路小草小白菊鳳蝶二、交待目標這首詩描畫了一幅清新的雨過天晴圖，讓我們繼續(xù)欣賞 這幅圖，來品味詩中的語言，感受詩中的美景，記住這首詩。三、品味詩句、練習背誦（一）引導學生品讀詩句。1.指名讀描寫小路的詩句。2.為什么小路會是涼爽又溫柔？學生討論匯報交流。3.引導學生想象畫面。4.背誦詩句。5.小結(jié)學法：（1）朗讀詩句，理解詞語。（2）展開想象，再現(xiàn)畫面。（3）聯(lián)系積累，豐富畫面。（4）有感情地朗讀，練習背誦。（二）自學課文再交流討論。你喜歡哪句詩，說說