冀教版四年級上冊語文課件《地震中的父與子》

1、冀教版四年級上冊語文課件： 地震中的父與 子教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會本課的生字，能正確讀寫、理解新詞。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。2. 從課文的具體描述中感受父親對兒子的愛以及兒子從 父親身上汲取的力量。3. 領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。4. 有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 引導(dǎo)學(xué)生從課文的具體描述中感受父愛的偉大力量。2. 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1. 學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解文章主要內(nèi)容，初步認(rèn)識本課生字詞。2. 教師準(zhǔn)備課件。教學(xué)過程：一、板書課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。1.

2、 今天我們學(xué)習(xí)第 17 課地震中的父與子 ，齊讀課題。2. 看到課題，你有什么問題嗎？ （什么地方發(fā)生了地震？ 地震嚴(yán)重嗎？（這是一場怎樣的地震？）在這場地震中，父 親和兒子之間發(fā)生了一件什么事？）二、整體感知課文內(nèi)容。1. 請同學(xué)們翻開課本 93 頁，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音， 讀通句子。在認(rèn)真地想一想，相信你一定能找到這些問題的 答案。開始吧！2. 生自由讀文，師巡視指導(dǎo)。3. 交流。（1）什么地方發(fā)生了地震？（洛杉磯）（2）一場怎樣的地震？你從哪兒知道的？大地震： A 有一年，美國洛杉磯發(fā)生大地震， 30 萬人在 不到四分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。B 那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮

3、的三層教學(xué)樓， 已 變成一片廢墟。4. 災(zāi)難的來臨就是這樣的突如其來，給人們帶來的是巨 大的傷害，是無盡的傷痛。老師給同學(xué)們帶來了一組洛杉磯 大地震后拍到的圖片。你看，昔日繁華的都市瞬間變成了一 片廢墟，高高的立交橋眨眼變成了殘?jiān)珨啾?；一輛輛漂亮的小轎車被砸的面目全非， 一個個無辜的生命被堆堆瓦礫掩埋； 震后震耳欲聾的爆炸聲， 更是無情的吞噬著人們最后的希望。 昔日美麗的家園已變得滿目蒼痍，地震過后的洛杉磯留給我 們的只有陣陣嘆息、片片廢墟、堆堆瓦礫，還有那火光沖天 的大爆炸，還有多少絕望的眼神。課件出示詞語：昔日、地 震、洛杉磯、嘆息、廢墟、瓦礫、爆炸、絕望。5. 讓我們一起來讀讀著幾個詞語

4、好嗎？6. 在這場殘酷的大地震中，父親和兒子之間發(fā)生了一件 什么事？（在美國洛杉磯的大地震中，一位父親在廢墟中經(jīng) 過了 38 小時(shí)的挖掘，終于救出了兒子和兒子的同學(xué)。 ）7. 面對這樣的大地震，這對父子創(chuàng)造了生命的奇跡。請 同學(xué)們快速瀏覽課文，找找文中是怎樣評價(jià)這對父子的？8. 了不起的父親！了不起的兒子！這節(jié)課就讓我們先走 進(jìn)這位了不起的父親。三、感悟父親的了不起。1. 請同學(xué)們自由讀文 112 自然段，想一想從哪些語 句中感悟到了父親的了不起！開始吧?。▽W(xué)生讀文思考，教師巡視。 ）2. 交流。 （1）第五自然段：別的父母哭喊過后，絕望地離開，可 父親不聽別人的勸阻，堅(jiān)持不離開。A 哪些人勸

5、說父親？他們是怎么勸的？ （大屏幕出現(xiàn)課文 片段）B 面對別人的勸阻，父親是怎樣回應(yīng)的？（課件出示）請同學(xué)們讀讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（意 思差不多，后兩句一模一樣。 ）C 同學(xué)們真是火眼金睛！是啊，父親的回答就是這樣簡單而有點(diǎn)重復(fù)的三句話，請四人一組合作討論一下：父親在說 這三句話時(shí)分別是一種怎樣的心情？在分角色讀一讀。開始 吧！D 交流。1看著這些好心人， 父親多么希望能得到他們的幫助， 所以懇求地問道：誰愿意幫助我？（是的，此時(shí)的救援在與 時(shí)間賽跑。多一個人的幫助，孩子就多一份生還的希望，所 以父親懇求地問道：誰愿意幫助我？）2消防隊(duì)長負(fù)責(zé)指揮救援工作，消防隊(duì)長來了，父親 似乎看到了希望，

6、父親此刻迫不及待的想得到消防隊(duì)長的幫 助。（消防隊(duì)長來了，父親似乎看到了孩子生還的希望，他迫 不及待地問：“你是不是來幫助我？”）3警察走過來，勸他馬上回家，似乎在告訴他兒子已 經(jīng)沒有希望了，勸他放棄，此時(shí)的父親簡直崩潰了（絕望了、 悲痛欲絕），于是他問道：“你是不是來幫助我？”E 父親簡簡單單的三句話， 你們讀出來他的懇求、 他的迫不及待、他的崩潰，下面老師和大家合作，帶著你們的體會 在讀讀這三句話吧！ 師引讀，多一個人的幫助，兒子就多一份生還的希望。這位父親雙眼直直地看著這些好心人，懇 求地問道- 誰愿意幫助我？消防隊(duì)長來了，父親似乎看到了兒子生還的希望，他迫 不及待地問：“你是不是來幫助

7、我？”警察走過來，卻讓父親馬上回家，這個一心要救兒子的 父親簡直要崩潰了，于是他問道：“你是不是來幫助我？”F 這位一心想救兒子的父親， 不理解為什么消防隊(duì)長要攔 住他，為什么警察要勸他馬上回家，同學(xué)們，你能理解嗎？ （余震、爆炸、病菌危險(xiǎn)）3. 此時(shí)父親早已把自身的安危拋到九霄云外，此時(shí)的父 親心中只有一個念頭：兒子在等著我！請問：如果你是阿曼達(dá)的父親，你會離開嗎？為什么？1兒子還在廢墟之下，生死未卜，我當(dāng)然不會離開。 一位多么堅(jiān)定的父親呀！你會離開嗎？2活要見人，死要見尸。不找到兒子，我絕不離開。 一位多么堅(jiān)忍不拔的父親。你會嗎？ 3我對兒子說過： 不論發(fā)生什么， 我總會跟你在一起 兒子在

8、與死神搏斗，我一定要遵守諾言，一定要救出兒子一位多么恪守諾言的父親。4. 同學(xué)們，請你告訴我：到底是什么力量支撐著這位父 親苦苦挖掘，不肯離開呢？（父親對兒子的愛、父親對兒子 的承諾）5. 簡簡單單的三句話， 讓我們感受到了一份濃濃的父愛； 簡簡單單的三句話，讓我們讀懂了這是一位（恪守諾言）的 父親，這是一位（堅(jiān)忍不拔）的父親，這是一位（永不放棄） 的父親，這當(dāng)然是一位（了不起）的父親。6. 讓我們再次讀讀父親的這三句話。當(dāng)好心人勸他時(shí)，他懇求地問：“誰愿意幫助我？”消防隊(duì)長勸他時(shí)，他迫不及待地問：“你是不是來幫助 我？警察來勸他時(shí)， 他是崩潰地問： “你是不是來幫助我？”7. 還從哪兒能感受

9、到父親的了不起？（課件出示） 他挖了 8 小時(shí)，12 小時(shí)，24 小時(shí)，36 小時(shí)， 沒人再來阻擋他。8. 你想怎樣來讀這個句子？想一想，讀一讀，開始吧！1請你讀讀這個句子好嗎？ （緩慢低沉）為什么要讀的這么緩慢低沉？ （突出父親挖的時(shí)間長， 筋疲力盡） 2如果作者直接寫他挖了 36 個小時(shí)，好嗎？（羅列時(shí)間更突出了父親挖的時(shí)間長，更能表現(xiàn)父親的堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔。）3時(shí)間是如此的漫長，父親是多么的勞累！可他仍在 苦苦挖掘，他挖了 8 小時(shí)， 12 小時(shí)， 24 小時(shí)， 36 小時(shí)，沒人再 來阻擋他。你說這是一位（堅(jiān)持不懈、永不放棄、堅(jiān)忍不 拔、）這當(dāng)然是一位了不起的父親。 4還有不同的讀法嗎

10、？請你讀讀。 強(qiáng)調(diào) 36 小時(shí)、越 來越快、聲音越來越大 _敬佩，著急5同學(xué)們，那可是大地震過后的 36 小時(shí)呀，也許（會 發(fā)生大爆炸） ，也許（會發(fā)生余震） ，也許（會再次發(fā)生塌方） ，也許（父 親因過度勞累而暈倒）， 也許 （父親什么也沒挖到， 一無所 獲） 、 、 、 、 、 、 、可是這位父親毅然決然地堅(jiān)持著，他挖了 8 小時(shí)， 12 小時(shí)， 24小時(shí)， 36 小時(shí)，沒人再來阻擋他。9. 是什么力量支撐著父親苦苦挖掘，不肯放棄呢？請你 告訴我。（愛、承諾、決心、信念）10. 這一切的一切， 讓我們不得不再次感嘆， 這的的確確 是一位了不起的父親。11.36 小時(shí)過后，我們看到了這位父親

11、是這樣一種形象。（課件出示：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。 ）全班齊讀。12. 此時(shí)的他已是疲憊不堪， 此時(shí)的他已是傷痕累累， 就 讓這位了不起的父親永遠(yuǎn)定格在我們心中。四、拓展練習(xí)，情感升華。1.看到此情此景， 讓我想起了 2008 年汶川地震后這些父 親的形象。男兒有淚不輕彈，只是未到傷心時(shí)。這位在廢墟旁跪?qū)?女兒的父親， 用孤獨(dú)無助的淚水告訴我們， 什么是一個父親 心中最深的傷痛；這位父親背著從廢墟中挖出的兒子的尸體， 在山路上艱難地行進(jìn)，因?yàn)樗獛鹤踊丶遥?還有這些父親， 一個擁抱，一個眼神，一個動作，都在告訴孩子：“不論發(fā) 生什么，我總會跟你在一起?！碧煜赂?/p>

12、母千千萬，愛子之情 一樣深。就讓我們再次走近阿曼達(dá)的父親，此時(shí)此刻，挖掘 已進(jìn)行了 36 小時(shí)， 可兒子還是生死未卜。 請你將淚水凝聚筆 端，寫寫此刻父親會對自己心愛的寶貝說點(diǎn)什么呢？2. 學(xué)生在音樂中寫話。3. 請你動情地讀給大家聽。A 親愛的阿曼達(dá)，你渴不渴？餓不餓？你害怕嗎？我來 了，我要救你出來，一起回家。B 親愛的阿曼達(dá)， 你在哪兒？如果你怕了， 就想一想， 我 就在你身邊，我向你承諾過，無論發(fā)生什么，我都會跟你在 一起的。你一定要堅(jiān)持住，爸爸馬上就來。等著我，我親愛 的兒子。C 親愛的寶貝，你在那黑暗的廢墟中渴嗎？餓嗎？害怕 嗎？如果害怕就閉上眼，想想我和你在一起時(shí)那些快樂的回 憶

13、。你一定要堅(jiān)持，你忘了我常對你說的那句話嗎？爸爸來 救你了，相信爸爸，爸爸永遠(yuǎn)愛你。4. 謝謝同學(xué)們深情的話語。有一個人將我們支撐，這個人就是父親。 有一種愛把我們縈繞，這種愛就是父愛。有一歌這樣唱到：父愛如山。這位堅(jiān)忍不拔的父親、這位恪守諾言的父親，這位了不 起的父親，將永遠(yuǎn)定格在我們心中。這位了不起的父親，又 有著一位怎樣了不起的兒子，下節(jié)課我們在交流探討。板書設(shè)計(jì)： 17 地震中的父與子父親了不起兒子教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文，感受父親對兒子無私而真誠的愛；感悟兒 子對父親的信任。2、從讀中感悟，從讀中體會地震中父與子的偉大。3、引導(dǎo)學(xué)生與主人公進(jìn)行對話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)重、難點(diǎn)：1

14、、了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過，感受父愛的偉大。2、讓學(xué)生明白這對父子為什么了不起。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 播放制作有關(guān)地震的錄相片 。同學(xué)們，今天我們在上課前先觀看一段錄相片，請大家 認(rèn)真看并說一說看過后你有什么感受？如果你正處其中又會 怎樣呢？（生談感受）剛才同學(xué)們看到的是大地震的情景，給人的感覺確實(shí)是 驚心動魄，地震中也會發(fā)生許多令人難以忘懷的事，今天我 們學(xué)習(xí)的這篇課文，就是發(fā)生在一次大地震中的一對父子身 上極富傳奇色彩的故事。同學(xué)們想不想看一看這個感人的故 事？生：想。 （板書課題：地震中的父與子）二、想象畫面，引讀悟情1、自由讀文，要求：（1）借助字典，結(jié)合課文中句子認(rèn)

15、識本課生字和新詞。（2）課文講了一件什么事？（課文講述的是 1989 年美國洛杉磯大地震中， 一位父親 不顧自己的生死，克服重重困難救出自己的兒子及同伴的故 事，譜寫了一首父子情深的頌歌。 ）2、讀第十二自然段，引導(dǎo)學(xué)生想象。3、生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。生：我看到父親滿身都是灰塵，可他什么都不顧了。生：我看到父親的手指摳破了，手上全是鮮血。生：父親的眼睛腫了，布滿了血絲，他也沒有停止。師：同學(xué)們說的多感人?。“涯銈兿胂蟮降娜谌氲嚼首x中，自己試著練一練。 （指名讀，評讀，齊讀）三、品讀感悟，深入情境1、默讀課文，要求：畫出使你深受感動地句子，在小組內(nèi)交流。2、學(xué)生默讀課文，小組交流學(xué)習(xí)收獲。3、除了剛

16、才學(xué)習(xí)的，文中的哪些描寫還使你感動？引導(dǎo)學(xué)生會從以下幾個方面來談：（1）“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子， 沖向他7 歲兒子的學(xué)校。”（這個句子說明父親得知兒子有 危險(xiǎn)?！皼_”字，這個動作體現(xiàn)了這位父親急切心情，他迫 切地希望孩子的情況。 ）（2）“他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我 的兒子！”?！保ǜ赣H以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心， 體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情，是去，心愛的兒子不在了， 父親發(fā)自心底的痛苦聲，該怎樣讀呢？（絕望、失去了一 切）指名讀，評議，齊讀。（3）“跪在地上大哭了一陣后， 他猛地想起自己常對兒 子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一向起！他 堅(jiān)

17、定地站起身來，向那片廢墟走去?！保◤倪@兒可以看出父 親看到了希望，他相信兒子會記住他的話，有一個堅(jiān)定的信 念支持著他，所以他堅(jiān)定地站起身來，并向廢墟走去。那么 該怎樣讀這段話呢？請大家分小組討論后評議，齊讀）（4）兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經(jīng)對 同學(xué)說的話： “只要我爸爸活著， 他總會和我在一起， （可以看出兒子對父親的信任，他堅(jiān)信父親會來救他。即使 在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒有動搖，父親也 正是由于那句話生接（“不論發(fā)生什么，我總會和你在 一起！”）指導(dǎo)讀：這句樸實(shí)的話終于讓父子團(tuán)圓，心中即有千言 萬語，而激動人心的場面往往是通過言語來表現(xiàn)，請你試一 試怎樣讀才能把父子重逢后的激動與喜悅之感讀出來呢？（小組分角色讀，