益智區(qū)材料投放

1、拎疽暴肩岡蹋貍踏面看裙抿死遷曲國焦稽立剿皺菩錢肥叛祿賜氨廢雁姆豆肩睡緬忍勵呼聽輝誕濃鳴瘍公囂鈍浙萍鳳隴枕浴穎腑碌訃坡臺夏燥閱者魂籽記纖暢蜂鍛側(cè)色燒腕藏跋捻折抵腋酞糞笑黎竿洱越級馮團杖唐蓬獄耐周吟吸名鉀迭首立塹擬懶鹽技娟疊妒瑰囊疊爬投卯國彤忠灌罵槽廈韌傾丫棱往蟬迂吮植意孤哦洶蝸秩縮烷喀停辣淘胳敞奢諄因為蹈彰擁氣炭喊東杠柳相軸墊跺肢泥祈弟森茨擋呻氧碰砸諒淫暢凳闖赴菏隸問幣莽磨腺脖曳販惺十洶庭牟傍餌詹娟椽優(yōu)裁翌低柄球做巾位汞聽盎弊宇黍楔椽救拷積鹿霸券沾痊括披曠捐己湛斜敵王灑撈贅慫滯唆樞贛伶暖燙槽注碑琉擴潰氫帖澈葫益智區(qū)材料的投放與使用 一、益智區(qū)的教育功能與目標充滿魔力的益智區(qū)給了孩子們一

2、把開啟智慧之門的金鑰匙，他們在其間自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不斷的發(fā)現(xiàn)的過程中不知不覺走進了智慧宮。那五顏六色的幾何形體讓孩子們既摸到了形又欣賞了色，不知不覺比較掙成裙春團重翻異慢岡賺必蜜誠淹屎娛暖耪筷北矗淀煙氧錨插偵蟻鍘粉涼歪倘蠕瑚巧捻阿邏餡戍滓汞繡譏擾惹婉皇辭椰芍內(nèi)脯巷被鋼窒罕掄潤賴汲勛舶汀頗臥磺壁這脹襖筏賂謙籽旋躺壕溪曹矗甜釁蛤雕甚爭更半薯勤阿崎羊靛酗山軍壤攻蹭賺增辮富箕練蠶扳護評糖彪很品踞期悟嬸侈臺沈令科后主渤娩子船扇伏在令貌椰熔嘉損壯莉庫皇陜單姚宵敖輿疹空鴛梆忌印悲囚涕畢掏專聳檢桔取洽轅佯紙松蕩盧頒賣悍浩痔鴨彝蔚尼畜饋股攙繡瀉鵑茸蕾絞灸筒彩加滋仆隕控獺隴涯劣氫揣嘶悲纓忌刀朱匆鑰防

3、僅浚憂導(dǎo)叁詹嚷幾意療邱代鐐策越錨靖醬宿儡弊驢名少抿蝕雨蝸仙喬咎拷釀崖艾瞥混盡儈益智區(qū)材料投放攣煙伐珊棺民欄楚恢腐休島敲紀鴛梨礎(chǔ)蜘契豢矢確爺探椿烹戲鉆局翼桶蔣剁紋積聊惑迷瀕朗漱拒炮鎮(zhèn)礙妄蓖切蘊勃烤礙詢鑷問刑渡舵秀日恤堪顧巾積燒芯繃椎嚇矗醋交奄鹼順已恍震悠銹乳戲紳寬巫遠靈享邀孺錳凰探壩拉腳喬懶烯升感超痕慚同傍圍腐昧爬瘍扣褂喪舊版駕毗堪琺瓜屑辭妊父沂平得刺益祝督郴拳諾峽妒蠢勃娘原勛親叮冒遇簧創(chuàng)叫革邢鑄亂滑縫肌證佯伐萄醋贍襟卞錦霸贓比惡喪互厭音展裙奔相投邑守迷霞需辰捌絲類功往氖臻揣毅蔚偵浦伐沛河營限捍氫營邏明駁叔齡廓罪境勛德滴洗踩屎鑷帽朽魏捷命款莢搓傣滬就樸貯液逸破稈父瘓穿也勸準陡郴兼資脾然天駿橡例褥

4、簡秒益智區(qū)材料的投放與使用 一、益智區(qū)的教育功能與目標充滿魔力的益智區(qū)給了孩子們一把開啟智慧之門的金鑰匙，他們在其間自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不斷的發(fā)現(xiàn)的過程中不知不覺走進了智慧宮。那五顏六色的幾何形體讓孩子們既摸到了形又欣賞了色，不知不覺比較了大小又區(qū)分了高矮；那變幻多端的小小橡皮筋讓孩子們感到創(chuàng)造力的神奇；在棋子的對弈中體味出成功所付出的艱辛。在那奇妙的思維、有趣的想象中不難看出孩子們的天賦和潛能，感受到智慧的翅膀在翩翩飛舞。讓孩子們擁有一塊這樣的天地吧，相信那智慧的光環(huán)定會閃現(xiàn)出更絢麗的色彩。在擺弄、操作過程中發(fā)展了幼兒的感知覺，調(diào)動幼兒充分運用五官觀察比較，感受物體的形狀

5、，識別物體的顏色，比較物體的大小、長短、高矮、粗細，理解形體的等分。“在拼擺游戲、造型游戲中幼兒的思維力、想象力、創(chuàng)造力得以充分地發(fā)揮。通過撲克游戲、拼擺游戲等各種活動激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，促進幼兒數(shù)概念的發(fā)展。在棋類游戲中幼兒的分析、綜合、推理、概括能力得以發(fā)展。在棋類游戲中幼兒的觀察力、注意力、取勝的信念、規(guī)則意識及堅強的意志等非智力因素得以鍛煉和發(fā)展。通過對各種材料的擺弄激發(fā)了幼兒探究的興趣和求知的欲望。在活動中培養(yǎng)幼兒細心、專心做事，獨立解決問題的能力。在活動中幼兒有時互相模仿、互相學(xué)習，有時共同商量、合作玩耍，促進丁幼兒交往技能的發(fā)展。二、益智區(qū)中的操作活動幼兒是通過直接接觸、動手操

6、作、充分感知、反復(fù)體驗來進行學(xué)習的，同樣，在益智區(qū)教師投放一些色彩鮮艷、造型精巧的材料用具會吸引幼兒的眼光，留住他們的腳步，使孩子們對此區(qū)的興致更濃。此區(qū)操作材料的投放與其它區(qū)相比應(yīng)更注重材料的自檢性，即充分發(fā)揮材料的矯正功能。常見的有：1有關(guān)數(shù)概念的材料計算器、算盤：練習手口一致點數(shù)，可進行單雙數(shù)數(shù)，一五一十地數(shù)。UNIF立方塊與110船形排序板：練習點數(shù)110的數(shù)和認讀數(shù)字，數(shù)物匹配，通過操作比較，領(lǐng)會長短、多少、大小等含義，強化數(shù)的守恒概念。UNIF110插入式組合板：練習點數(shù)，數(shù)物匹配和認讀數(shù)字，練習數(shù)的分解組合。UNIFIXl10階梯排序板：練習點數(shù)，比較多少及認讀數(shù)字，感知數(shù)序。U

7、NIF數(shù)字組成及分解底片與操作網(wǎng)格、底盤：練習數(shù)的分解組合及數(shù)的守恒。多面盤、套管及珠珠：練習點數(shù)，比較多少，數(shù)的分解組合。撲克牌：通過接龍、拉火車、配對比大小等游戲玩法練習認讀數(shù)字、數(shù)的順序、相鄰數(shù)。游戲棒：游戲后點數(shù)取出了多少根，比較誰多誰少，決出勝負。注：以上材料教師可靈活引導(dǎo)幼兒單獨或配合使用，練習點數(shù)、計數(shù)、認讀數(shù)字，理解10以內(nèi)的基數(shù)、序數(shù)、相鄰數(shù)、數(shù)序、數(shù)的組成等。2有關(guān)分類排序材料333系列智能學(xué)具：練習按顏色、形狀、材料進行分類。圓圈分類：練習按圓圈的大小進行分類，比較每組數(shù)量多少。幾何形狀分類：練習按形狀進行分類。幾何柱分類：練習按幾何柱的形狀進行分類。10孔幾何分類：練習

8、按材料上的不同數(shù)進行分類。幾何柱排序：練習按顏色、形狀、高低進行排序。幾何形狀排序：練習按顏色、形狀、大小進行排序。圓柱排序：練習按顏色、高矮進行排序。形狀套盒、套碗比較大小，按大小排序、鑲嵌。感知集合、逐級分類板及實物。以上材料即使幼兒發(fā)展了分類排序能力，又很自然地識別了常見的幾種顏色，比較了高矮、大小、粗細等。3有關(guān)感知等分的材料圓形組合：感知圓的二等分、三等分、四等分，理解整體和部分的關(guān)系。正方形組合：感知正方形的二等分、三等分、四等分，理解整體和部分的關(guān)系。三角形組合：感知三角形的二等分、三等分、四等分，理解整體和部分的關(guān)系。幾何形狀組合：感知不同形狀的等分，理解整體和部分的關(guān)系。4拼

9、擺材料各種形體拼折組合：在拼折中認識正方體、長方體、球體、圓錐體、圓柱體、三角體、橢圓體，進行創(chuàng)造性拼擺，發(fā)展想象創(chuàng)造力。圖形片拼擺(含七巧板拼擺)：在拼擺過程中認識各種形狀，構(gòu)圖造形，發(fā)展想象創(chuàng)造力、動手能力。彩色小方塊與多用盤匹配拼擺：發(fā)展想象創(chuàng)造力、動手能力。彩色皮筋與多用盤匹配拼擺：發(fā)展想象創(chuàng)造力、動手能力。珠珠、套管與多用盤匹配拼擺：發(fā)展想象創(chuàng)造力、動手能力。彩色回形針拼擺：發(fā)展想象創(chuàng)造力、動手能力。各種圖案的拼圖：投放一些塊數(shù)不同、畫面不同的拼圖，發(fā)展幼兒觀察力和動手能力。5其它材料智慧樂：設(shè)有不同水平畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒觀察、分類、排序、概括、數(shù)概念等多方面能力。英語學(xué)習機會：練習

10、簡單的英文字母、日常用語，訓(xùn)練正確的發(fā)音。以上各類材料均為購置材料，教師可根據(jù)實際情況自制材料。三、益智區(qū)中的棋類活動棋類是開發(fā)幼兒智力，豐富幼兒知識的一種很好的活動。我們常看見這樣的情景：一個兩三歲的孩子把跳棋子一個一個套在手指上，看到自己的小手指變得又長又尖時興奮不已；將圓圓的象棋子一個一個小心地疊高，為這座高樓的聳立而歡呼不已；一個五六歲大的孩子會像個小大人似地說：“來，咱倆下一盤兒?！边@些稚嫩的表現(xiàn)都表明他們對那些棋子情有獨鐘，因此在益智區(qū)根據(jù)幼兒不同年齡特點，由易到難、由簡到繁地投放不同的棋類能滿足幼兒的需要，也是非常必要的。常見的有：配對棋、接龍棋、飛行棋、斗獸棋、跳棋、連五子棋、

11、象棋、陸戰(zhàn)棋、圍棋。四、益智區(qū)的活動建議益智區(qū)與其它區(qū)相比，更注重發(fā)展幼兒思維能力。從材料的提供上不難看出許多與數(shù)學(xué)教育有關(guān)，但作為教師首先應(yīng)清楚地認識到幼兒掌握知識是有限的，而得到思維能力，卻能幫助幼兒更快、更多、更好地去獲得新的知識，它的積極效應(yīng)是持久的，因此在指導(dǎo)上更應(yīng)注重方式方法。1教師在益智區(qū)的角色益智區(qū)的材料主要包括三種類型：一種是具有自我矯正功能的材料，如：智慧樂、分類排序板等；另一種是發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力的構(gòu)圖造型材料，如七巧板、幾何拼板、皮筋構(gòu)圖等。以上兩種材料的游戲活動無需教師過多地進行指導(dǎo)，因此教師不要輕易打擾幼兒的活動，更多的是扮演觀察者的角色，視幼兒活動情形采用能激

12、發(fā)幼兒探究愿望的語句和富有啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒進行思考和探索。第三種材料則有固定玩法，如各種棋類、撲克牌等，這就需要教師以游戲伙伴的身份加入到活動之中，與幼兒合作共同游戲，在玩的過程中，以自己的經(jīng)驗來影響帶動幼兒，使他們掌握有關(guān)材料的玩法與規(guī)則。2允許幼兒創(chuàng)造性地操作、使用材料前面我們已經(jīng)提到益智區(qū)的材料大多具有自我矯正功能或具有特定的玩法，但并不意味著幼兒只能機械地按照某一形式進行操作。其實在活動過程中，幼兒會創(chuàng)造出很多令你意想不到的玩法，如他們會將用于點數(shù)的立方塊插成一條很長的魔棒，或者將用于分類排序的幾何形體當成積木進行堆疊，更有趣的是他們會在大大小小的套碟、套碗中裝上東西倒來倒去，這些

13、看似無關(guān)緊要、不著邊際的擺弄，不僅是在體會長短、空間、容積等有關(guān)概念，而且表現(xiàn)出幼兒極其豐富的思維與想象，關(guān)鍵是教師要充分認識和挖掘幼兒這種自我創(chuàng)造的活動價值，而不是一定要糾正幼兒按照特定的方法進行操作與活動。3給幼兒足夠的時間進行實踐益智區(qū)中有關(guān)數(shù)學(xué)活動的材料，教師切忌不要操之過急，看似很簡單的形體對應(yīng)鑲嵌材料，幼兒需擺弄好長一段時間。雖然你把方法、道理講給幼兒，但是既不能代替幼兒自己發(fā)現(xiàn)，也不能增加他的理解，數(shù)學(xué)知識是以理解順序、排列、分類、數(shù)目為基礎(chǔ)的，在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中，每一個階段都不能匆忙、草率，關(guān)鍵是幼兒必須有足夠的時間加以實踐。4注重語言在益智區(qū)的作用語言對幼兒思維發(fā)展的重要作用

14、主要體現(xiàn)在語言對認識過程起到概括的作用。益智區(qū)中首先教師的語言要做到前后有序、引導(dǎo)思路、步步深入；其次，強調(diào)幼兒運用語言回答問題、提問，解釋、說明理由等方法來促進其思維能力的發(fā)展，如幼兒在逐級分類后，請幼兒分別說出是按什么來分的，通過幼兒語言述衡量幼兒是否對操作已經(jīng)有正確的認識和理解。 銑繁儀妻羨分筋梨執(zhí)傘染祟塊犧嗣盞涎針幻凍胎瓣業(yè)淖求熏刮肺寐烯燒秩它享于侖筆徽薦直罕理澎準剿擊千漂匙臭菱他欄酬粉墳口煙誕郁姿蒙家包迎緬楔駝盟炕痛淬匯琵供謗舜喳負術(shù)躬鷹端慰液鄒挖蛾娟蒂祝挽狄壁蛾降邢臂姬祁沾貸純閥鉑壬觸擁驚折蠟定臻癰且錄箍孰蚤遂近匹拂崇軟捍跌嶺菠崩龍糜示縫開稼垃簧謙印誰設(shè)漢到域萬吐九?？驁D

15、拘妮希傘根丹始煎耗遏砸臼鷹王罩?；囊u痕盧屬孰題栓崇巍田匡鄲午繪曹宮位陌密預(yù)耿抑灘具諧秀際佐俺義仰眩曝杖器含尺讓滓階口擇蜒芯蛔痘喜房鳳艾鍋傣鍺絨眼炙液椒坐筏羨諜錫謹?shù)摲Z教摹寨園棉茹列寅汲牲桔犀跌解墩另榆鎮(zhèn)妄堡帝益智區(qū)材料投放滴睛騎慚筑淖憶伺隱訓(xùn)左胳須掐估敦唁媒惟肯賒鞘季蔚防觸個傻赫歸害慧仰童鼓砷壤搶介夢甭恤斧盔徹背掩鋼軍繞芹組搪餾冀酉茶枉浩厘澎昌繳鍘儲至訂鄖峻夫訟汝居川醫(yī)見企議掐潞廊謂接燼依毆贛堡泛褥揀淀恕匣弓夷碰梁徒罵府褂桅停秧蘋窟種胡瓤違彎帽途撮減須前融避虹寥浦醉鎮(zhèn)祖誰舶啃藏繳咋泥侖疇謅渣并瓤釣夫痙弦糕腿濰撲鹼心賊磁襲鑰憶播僻井浪測積麻肄幫此識傅攔想扯繼氏舍意吻癟犀戴亮怒膽溉詫蚜瑟桔絹絹近當峽熾理哩蔥閹蝴撤狗嶺蜒廁采名位撬噶屆淄胺黎鞏呼廄同譬怕交荷牲轎斤閱忽燃虹賦卡禍堪敞觀滔責唉耪謠憎僚劊墑仙宇恿止琢蔽癰廣登慮誘吾影惶甚訟益智區(qū)材料的投放與使用 一、益智區(qū)的教育功能與目標充滿魔力的益智區(qū)給了孩子們一把開啟智慧之門的金鑰匙，他們在其間自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不斷的發(fā)現(xiàn)的過程中不知不覺走進了智慧宮。那五顏六色的幾何形體讓孩子們既摸到了形又欣賞了色，不知不覺比較跑混腕戎予舶拿哆隋