初中班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

1、初中班主任的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)當(dāng)孩子們終于接過那鮮艷奪目的巴蜀好集體的錦旗時(shí)，如雷 的歡呼聲和掌聲久久不能平息，我眼中噙著淚水，沉浸在成功的 喜悅里，為自己，更為那正走向成熟的孩子們。還記得三年前，從學(xué)校畢業(yè)的我第一次當(dāng)上班媽媽，想著將 成為五十幾個(gè)孩子的領(lǐng)導(dǎo)，那受寵若驚的感覺至今仍記憶猶新。 我想到了園丁，想到了蠟燭，對，燃燒自己。于是，我凡是身體 力行，掃帚倒了，我來扶，窗臺(tái)臟了，我來擦，地上有廢紙，我 來撿。當(dāng)了一年棒棒班主任，班級評比告訴了我，學(xué)生的主人翁 意識(shí)太差，巴蜀好集體，沒門！第二年，我吸取了教訓(xùn)，開始對學(xué)生完全放手?；顒?dòng)來了， 由學(xué)生策劃承擔(dān)；工作來了，讓學(xué)生去干；有了問題，學(xué)

2、生商量 解決。由于沒有做好引導(dǎo)工作，學(xué)生如一群無頭蒼蠅，找不到方 向。當(dāng)了一回神仙班主任，撿了半天爛攤子，實(shí)踐告訴我，也不 行。于是，我開始靜下心來認(rèn)真地思考我所從事的工作。小學(xué)班 主任的事務(wù)確實(shí)繁瑣雜亂， 但一旦淪為棒棒班主任， 工作將失去 條理和計(jì)劃。放手讓學(xué)生當(dāng)主人的思想是對的，但如果完全放手， 成為神仙班主任，班級這艘巨輪將找不到航線。于是，我為自己提出了扶著孩子做主人的工作思想，并擬定了工作計(jì)劃新學(xué)年的第一天，我把中隊(duì)委和小隊(duì)委的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在 了黑板的左上角，并提出競爭目標(biāo)：兩周之內(nèi)進(jìn)行民主選舉，無 記名投票。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人 翁意識(shí)的第一步。雄赳赳

3、氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們，這可不是 戴個(gè)標(biāo)志牌那么簡單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條 件進(jìn)入干部隊(duì)伍，并提出兩周考察時(shí)間。讓小干部產(chǎn)生憂患意識(shí)， 這是走向主人翁的第二步。兩周過去了，我開始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，并陪著他們 開展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔；教學(xué)習(xí)委 員怎樣組織早讀；教組織委員如何分發(fā)糕點(diǎn)；教小組長如何收發(fā) 作業(yè)本。教時(shí)手把手，干時(shí)放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò) 誤，馬上改，因?yàn)榉止ぜ?xì)致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快 就形成了自己的工作習(xí)慣，基本上能獨(dú)立開展工作?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶，小干部的積極性感染著同學(xué)們， 榜樣的作用激勵(lì)著同學(xué)們。我抓住這一契機(jī)，利用少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，開展了爭做班級小 主人的主題隊(duì)會(huì)，讓同學(xué)們討論了怎樣才算班級的小主人這個(gè)問 題，使大家有了深刻而具體的認(rèn)識(shí)。孩子們通過討論知道了，要 當(dāng)小主人，其實(shí)并不難，做任何事的時(shí)候，多想想集體，想想大 家，就成了。大家還主動(dòng)提出每周評選小主人紅花的活動(dòng)。當(dāng)好 了小主人的，進(jìn)行表揚(yáng)，沒當(dāng)好小主人的，提出批評。這一來，同學(xué)們的主人翁意識(shí)高漲。加餐時(shí)講話的，沒了； 下課搶擦黑板的，多了；課間瘋打的，少了；滿地廢紙和鉛筆屑，看不見了。大家你幫助我，我