北師大版小學(xué)六年級上冊語文課件《小英雄雨來》

1、北師大版小學(xué)六年級上冊語文課件： 小英雄雨來一、教學(xué)要求1、通過在教師指導(dǎo)下的獨立閱讀，初步理解內(nèi)容，學(xué)習(xí) 小英雄雨來熱愛祖國、憎恨敵人、機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文， 讀后能說出每一 部分的主要內(nèi)容。3、練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題。二、教學(xué)重點用較快的速度閱讀課文，說出每一部分的主要內(nèi)容。三、教學(xué)時間1課時。教學(xué)過程一、板書課題，提出本課教學(xué)要求。二、指導(dǎo)讀第一部分。1、自讀課文，思考這一部分主要講了什么，劃出你認(rèn)為 寫得好的語句。2、交流。3、給這一部分加小標(biāo)題。三、指導(dǎo)讀第二、三部分（過程同前）四、指導(dǎo)讀第四部分。1、自讀課文，劃出描寫雨來心理活動的句子，思考：

2、敵 人是怎樣對待雨來的?雨來是怎樣同敵人斗爭的?這部分主要 講的是什么?2、交流。五、指導(dǎo)讀第五部分。1、 自讀課文， 劃出寫得美的句子， 想想這一部分主要講 的是什么?2、有感情地朗讀。六、指導(dǎo)讀第六部分。自讀課文，劃出描寫水中雨來的句子，想想這一部分主 要說的是什么，小標(biāo)題怎樣概括。七、討論：“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在課 文中出現(xiàn)了幾次， 都是在什么情況下出現(xiàn)的?這樣寫有什么作 用?八、討論：雨來有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?你是從哪兒看出來的?九、有感情地朗讀描寫還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來的 句段。十、作業(yè)。1、朗讀課文。2、摘錄寫得美的句子。教學(xué)目標(biāo)1.自學(xué)生字新詞，掌握讀音，理解詞義；體

3、會本課中描寫景色的優(yōu)美句子，積累詞語2.引導(dǎo)學(xué)生獨立理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)雨來的愛國主義精神和機智勇敢。3.練習(xí)給課文各段加小標(biāo)題。4.能簡要復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)重點教學(xué)難點1.練習(xí)用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。2.理解每部分內(nèi)容，并加上小標(biāo)題。教學(xué)準(zhǔn)備1.搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史故事。2.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞。教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入課文 第二次世界大戰(zhàn)中，日本法西斯侵略中國。在抗日戰(zhàn)爭 中， 除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中*， 還有像你們年齡一樣大小 的孩子，他們機智勇敢，熱愛祖國，和敵人展開了不屈不撓 的斗爭。 今天我們就來學(xué)習(xí)一個抗日小英雄的故事。 （板書課 題：小英雄雨來）

4、二、初讀課文，了解課文內(nèi)容 請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意閱讀要求：1.因為課文比較長，請用較快的速度閱讀。2.在閱讀中思考：課文的主要內(nèi)容是什么？三、檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況和課文初讀情況1.出示要掌握的生字新詞，指名讀，并口頭解釋。2.同桌交流，說說自己對課文主要內(nèi)容的理解。3.指名復(fù)述課文主要內(nèi)容，注意時間、地點、人物和事 情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。四、再讀課文，給每段加上小標(biāo)題1.用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點，試著給 課文各個部分加上小標(biāo)題。2.全班交流討論各部分的小標(biāo)題，如游泳本領(lǐng)高； 上夜校念書；掩護李大叔；與鬼子作斗爭；河沿上的 槍聲；雨來沒有死。（也可用課文原句作小標(biāo)

5、題，如“我們 愛自己的祖國”“什么也沒看見”“有志不在年高”“雨來 沒有死”）五、 快速默讀課文，初步掌握人物形象特點 為什么要把雨來叫做“小英雄”？你認(rèn)為在他的身上有哪些英雄特征？快速默讀課文，從課文的事件和相關(guān)語句里 分析理解。小組之間互相討論交流一下，把小組成員的意見 綜合起來，然后分小組進行匯報。教師可以融入一個小組內(nèi)，進行點撥指導(dǎo)。六、 全班分小組匯報交流，教師隨機綜合，板書雨來是一個熱愛祖國、勇敢機智、舍己為人、不畏強敵、 堅貞不屈的小英雄。 （鼓勵學(xué)生按自己的理解回答， 鼓勵學(xué)生 有自己的閱讀體驗。提示學(xué)生在討論交流中以課文為依據(jù)， 使自己的感受有理有據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)讀文本、認(rèn)真思

6、考的學(xué) 習(xí)能力。）七、選擇自己喜歡的段落，練習(xí)有感情地朗讀。 可以小組之間分角色、分任務(wù)進行合作朗讀。八、作業(yè)： 積累課文中的好詞好句。把小英雄雨來的故事用簡潔的 話寫出來。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名復(fù)述課文主要內(nèi)容。2.說說雨來是一個什么樣的孩子？二、研讀課文中重點段落，學(xué)習(xí)課文的寫作方法，深入 理解雨來的英雄形象1.讀第一節(jié)。提問：雨來住的那個村子為什么叫蘆花村？ 讀讀蘆花村的景色?！疤J花開的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去， （黃綠的）蘆葦上好像蓋了 （一層厚厚的）白雪。風(fēng)一吹， （鵝毛般的）葦絮（就飄飄悠 悠地飛起來） ，把這幾十家小房屋都罩在（柔軟的）蘆花里。因此，這村就叫蘆花村?！?引導(dǎo)學(xué)生先讀句

7、子的主要成分，然后逐句把附加成分放 進去讀，再連起來讀。比比怎樣寫好。同時體會蘆花村景色的優(yōu)美。雨來的游泳本領(lǐng)怎么樣？從哪里看出來？這里寫雨來的 游泳本領(lǐng)高，在文章中有什么作用嗎？（為他能從鬼子手中逃脫打下伏筆。 ）2.默讀第二節(jié)。 提問：雨來在夜校里受到什么教育？ 指導(dǎo)朗讀：“我們是中國人， 我們愛自己的祖國。 ”“我 們是中國人，我們愛自己的祖國。” 討論：這一句話在課文中出現(xiàn)了幾次？為什么要這樣反 復(fù)出現(xiàn)？（這句話表達(dá)了人們熱愛祖國的思想感情，在課文 中反復(fù)出現(xiàn)，一是起強調(diào)作用，二是作為全文的一個線索。）3.重點默讀第四節(jié)。討論： 鬼子對雨來使用了哪些卑劣手段？ （哄騙、利誘、 威脅、毒打）課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來時 的丑態(tài)形象地勾畫出來了？（露出滿口金牙鬼臉、糖、 金戒指、抽出刀劈、扭、拉、打、揪、擰、撞）哪些詞句可以體現(xiàn)雨來的堅強不屈？（“我在屋里，什 么也沒看見。”“沒有接他的糖，也沒有回答他。”“我在屋里，什么也沒看見。”“沒看見！”） 提問：雨來在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強？ 朗讀：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！?教師歸納：巧妙地掩護交通員李大叔； 意志堅強， 面對敵人的哄騙、利誘和嚴(yán)刑拷打堅貞不屈；利用游泳本領(lǐng)，機智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是我們的小英雄雨來！三、你認(rèn)為課文中還有哪些地方寫得好，好在哪里？提 出來說一說