人教版實(shí)驗(yàn)教材第一冊口耳目

1、人教版實(shí)驗(yàn)教材第一冊口耳木師：上節(jié)課我們吃了小熊貝貝家的蘋果，味道怎么樣？生：好吃，甜。師：還想不想吃？生：想。師：那我們一起看看小熊貝貝家的蘋果還有沒有熟的？（多媒體顯示小熊貝貝家）小熊：嗨！大家好！你們又想吃蘋果了是嗎？今天的蘋果真是又大又圓，通過上一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)小朋友們果然是特別聰明。今天，我想請小朋友做闖關(guān)游戲，如果7關(guān)都闖過了，你們可以吃到又大又圓的蘋果啦，首先請大家闖第一關(guān)：請用多種方法認(rèn)識六只蘋果上的生字。師：小熊貝貝為什么鼓勵我們用多種方法來識字呢？因?yàn)樯瞎?jié)課，我們在學(xué)習(xí)這六個(gè)生字（口耳木日月火）的時(shí)候，大家表現(xiàn)的非常好，一起來讀一讀這幾個(gè)生字。（出示生字卡片）生：（搶讀生字）師

2、：讀得真好！老師和小熊貝貝都知道同學(xué)們是因?yàn)椴捎昧硕喾N識字方法，才把這幾個(gè)字記住得又準(zhǔn)又牢，后面聽課的老師也很想向你們學(xué)一學(xué)識字方法。現(xiàn)在，我們就從這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的六個(gè)生字中找出一個(gè)一起學(xué)一學(xué)，給在場的各位老師展示一下好不好？生：好。師：這個(gè)字筆畫最多，我們就先把它所表示的實(shí)物請出來（多媒體課件顯示兔和兔子的彩色圖片）先看一看，它怎樣讀？生：（齊讀tu 兔）師：怎樣記住它？生：上面的“ ”字頭像兔子的兩只耳朵，中間的口像兔子的頭，下面像兔子的身體和爪子，一點(diǎn)像兔子的短尾巴。師：嗯，是對比著事物的形狀來學(xué)習(xí)的，真不錯(cuò)。生：免費(fèi)的免我認(rèn)識，加上一點(diǎn)就是兔。師：和自己認(rèn)識的字對比著學(xué)，這個(gè)辦法真好！

3、能告訴大家“免”是怎樣認(rèn)識的？生：“六一”那天，公園門口寫著“兒童免費(fèi)入園”。師：在生活中都非常善于學(xué)習(xí)，真能干！生：我能給它找朋友，兔子，小白兔。生：我能說一句話，我家有只小白兔。師：我們都知道兔是一種動物，那你對兔子的了解有多少呢？生：它愛吃蘿卜愛吃菜。生：它蹦蹦跳跳很可愛。師：同學(xué)們真了不起，剛才你們沒看見，后面的老師和我一樣不停的向你們翹起大拇指，那剩下的5個(gè)生字打算怎么學(xué)？ 生：自己學(xué)。師：行！你們一定能想出更多的辦法，學(xué)的時(shí)候如果遇到困難怎么辦？生：問同學(xué)。師：好辦法。生：問老師。師：如果我知道，我一定毫無保留的告訴你。大家還等什么呀？5個(gè)生字可不少啊，抓緊時(shí)間學(xué)吧！生：（自學(xué)，同

4、桌互學(xué)，小組研究學(xué)）師：好，誰來說一說你學(xué)會了什么？生：這五個(gè)字我都認(rèn)識了，還能領(lǐng)大家讀呢！師：好，老師把位置讓給你。生：（領(lǐng)讀生字）師：真像小老師！生：我能幫大家記住“羊”字，“羊”字的上面是羊的兩個(gè)犄角，三橫是羊的五官，一豎是羊的胡須。生：我能給羊找朋友 ，山羊，綿羊。生：我知道它們吃草擠奶。師：是產(chǎn)奶，對不對。生：它的叫聲咩咩的。生：我記住了“木”字，“大”加上一豎就是“木”。生：還有“十”字加上一撇一捺就是“木”。師：采用了熟字加筆畫的方法，真聰明。生：一橫像上面的兩個(gè)樹枝，一撇一捺像下面的兩個(gè)樹杈，一豎像中間的干。師：也就是這個(gè)字很像圖上的實(shí)物，是嗎？生：我能幫它找朋友，木頭，木材。

5、生：我知道木頭可以做家具。生；（指桌子）書桌就是木頭做的。師：大家知道的真多，再接著說一說。你還學(xué)會了哪個(gè)字。生：我學(xué)會了鳥字，鳥字的上半部像鳥頭，下半部像鳥的身子，一橫像那根樹枝，一點(diǎn)像鳥的眼睛。生；我喜歡小鳥，我記住了鳥字，我還能唱小鳥的歌曲呢？：春天里，有陽光，樹林里，有花香，小鳥小鳥你自由的飛翔。（生齊唱）師：小鳥的確給我們的生活帶來了很多快樂，我們應(yīng)該保護(hù)小鳥是不是？生：是。師：那你想保護(hù)哪些鳥倪？生：（搶說）生：我知道麻雀最能吃田里的蟲子，禾苗才會好好的長。師：知道的可真多！今天我們這真有一株禾苗，說一說你怎樣記住它？生：木字加一撇。生：禾字的一撇是禾苗上面穗，下面“禾”是禾苗的“

6、桿”。師：辦法可真不錯(cuò)?？纯催€有哪些字咱們沒說到？生：竹子的竹。生：大熊貓吃竹子。師：對，就是這個(gè)竹字，怎樣把它牢牢地記在腦子里。生：兩個(gè)“丁”字各加一撇，左邊“丁“勾去掉。生：竹字的上面像竹葉，下面像竹竿。 2/3 首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁師：好，現(xiàn)在同學(xué)們往前看，不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天的六個(gè)字與它所表示的實(shí)物也非常像，這樣的字叫生：象形字。師：同學(xué)們看著圖能把這些字認(rèn)的很好?，F(xiàn)在我們離開圖片，相信大家也能認(rèn)的好。師：出示卡片。生：（齊讀）師 ：齊讀的也不錯(cuò)，那是不是每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識這些字呢？同桌之間相互檢查一下。生：（同桌之間拿生字卡片相互檢查）師：現(xiàn)在這六個(gè)生字都學(xué)會的同學(xué)

7、，請你把手高高的舉起來。生：（舉手）師 ：都非常自信，那好，進(jìn)行開火車游戲。兩列火車比一比，看那列火車不脫節(jié)，開的快。生：（兩組同學(xué)分別做開火車的游戲）師：兩列火車跑的都不做，現(xiàn)在我宣布第一關(guān)順利通過，看看地二關(guān)是什么內(nèi)容？（課件顯示第二關(guān)：書寫最大三只蘋果上的字）師：讓我們寫“十、木、禾”三個(gè)字。這個(gè)也難不到我們，對不對？生：對。師 ：請把筆和本準(zhǔn)備好，在學(xué)寫這三個(gè)字之前，讓我們先認(rèn)識3種筆畫，第一種：“豎”豎有兩種，一種是帶針尖的豎（板書），一種是不帶針尖的豎（板書），第二種筆畫“ ”（撇）從右上到右下，起筆重，越來越輕，收筆時(shí)比較快（板書），第三種筆畫“ ”（捺）從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時(shí)更重，稍稍頓一下輕輕收起。生：（分別練習(xí)三種筆畫，注意書寫姿勢）師：現(xiàn)在我們又認(rèn)識了三重筆畫，加上上一節(jié)認(rèn)識的“一”。一共是四種，如果四種筆畫到一起，我們應(yīng)該先寫誰，后寫誰？現(xiàn)在老師說兩條筆順規(guī)則，看誰聽得準(zhǔn)，記的牢。“先橫后豎